部编版语文八年级上册《短文二篇》重要知识点梳理+原文赏析

部编版语文八年级上册《短文二篇》重要知识点梳理+原文赏析一、作家作品《答谢中书书》陶弘景：字通明，自号华阳隐居，南朝齐梁时思想家、医学家、文学家，隐居茅山，梁武帝遇国家大事常向他征询意见，时人称为“山中宰相”。文体为古代“书”（书信，又称尺牍、信札），属于应用性文体，兼具写景抒情的文学审美属性。《记承天寺夜游》苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山（今属四川）人，北宋杰出文学家、书画家，与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”，位列“唐宋八大家”之一。文体为“记”，古代通过记事、记物、写景来抒发情感或见解的常用文体。二、背景资料《答谢中书书》：南北朝政局动荡，不少文人遁迹山林，从自然美景中寻求精神解脱。此文是陶弘景写给友人谢徵的回信，借山水描绘表明志趣，也作为对友人的安慰。《记承天寺夜游》：写于宋神宗元丰六年（1083年），苏轼因“乌台诗案”被贬黄州，任有职无权的团练副使，近乎流放，心情抑郁却仍保持乐观旷达，此文正是他消释抑郁、夜游赏月的真实记录。三、文言词语积累词语解释《答谢中书书》五色交辉:石壁色彩斑斓，交相辉映。四时:四季。歇:消散。颓:坠落，文中指夕阳落山。沉鳞:指水中潜游的鱼。与（yù）:参与，文中指欣赏、领悟。《记承天寺夜游》念:考虑，想到。相与:共同，一起。空明:形容月光的澄澈清明。盖:大概是，原来是。但:只是。闲人:清闲的人，文中指有闲情逸致、不热衷名利的人。通假字两篇课文无明确通假字，需注意生僻字的正确读音：颓（tuí）、藻（zǎo）、荇（xìng）。一词多义与：未复有能与其奇者（动词，欣赏、领悟）念无与为乐者（连词，和）欲：夕日欲颓（副词，将要）实是欲界之仙都（名词，欲望）寻：遂至承天寺寻张怀民（动词，寻找）未果，寻病终（副词，不久）盖：盖竹柏影也（副词，大概是）乃悟前狼假寐，盖以诱敌（连词，原来是）一义多词①表示“都、全”：《答谢中书书》中“四时俱备”的“俱”。②表示“早晨”：《答谢中书书》中“晓雾将歇”的“晓”。③表示“共同、一起”：《答谢中书书》中“古来共谈”的“共”；《记承天寺夜游》中“相与步于中庭”的“相与”。古今异义四时：古义为季节/四季，今义为时间。歇：古义为消散，今义为休息。颓：古义为坠落，今义为消沉、萎靡。户：古义为门，今义为窗户、人家。但：古义为只是，今义为表转折的连词。念：古义为考虑、想到，今义为想念。词类活用五色交辉：“辉”名词作动词，辉映。相与步于中庭：“步”名词作动词，散步。四、文言句式判断句：实是欲界之仙都（“是”表判断）盖竹柏影也（“……也”表判断）倒装句：相与步于中庭（状语后置，正常语序为“相与于中庭步”）省略句：解衣欲睡（省略主语“余”，即“我”）五、成语名句积累山川之美，古来共谈高峰入云，清流见底晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也成语相关：欲界仙都、积水空明。六、《答谢中书书》课文翻译解析原文:山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。全文翻译:山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山了，水中潜游的鱼儿争相跃出水面。这里实在是人间仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。逐句解析:①开篇“山川之美，古来共谈”以“美”总领全文，点明中心，奠定写景抒情的基调。②“高峰入云，清流见底”从仰观、俯察两个视角，仅八字就写出山之高耸、水之清澈，境界清新。③“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”描绘出色彩斑斓、四季常青的画面，尽显山川的色彩搭配之美。④“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”选取晨昏两个特定时段的动态景物，动静相衬，为画面增添灵动感，传递出蓬勃的生命气息。⑤结尾“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者”直抒胸臆，既表达对谢灵运的钦敬，也暗含自己能领悟山水奇趣的自许，期与先贤比肩。七、《记承天寺夜游》课文翻译解析原文:元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。全文翻译:元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服正打算睡觉，这时月光照进门里，我高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，于是前往承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，我们便一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明，水中水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。逐句解析:①“解衣欲睡，月色入户”用拟人手法，写出月光仿佛主动来陪伴孤独的迁客，寒夜寂寥的氛围瞬间变得温情。②“念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民”交代夜游的缘由，点明二人同是被贬的境遇，知音相惜的情感自然流露。③“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”以精妙的比喻，把月光比作澄澈的积水，把竹柏影子比作水中交错的藻荇，点染出一个空明澄澈、似真似幻的美妙境界。④结尾三句“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”是全文点睛之笔，将贬谪的悲凉、赏月的欣喜、人生的感慨和漫步的悠闲等复杂情感尽数蕴含其中，含蓄深沉。八、主题思想《答谢中书书》：通过描绘秀美的山川景色，表达了作者沉醉山水的愉悦之情，以及与古今知音共赏美景的闲适自得之感，体现了作者酷爱自然、长伴林泉的志趣。《记承天寺夜游》：通过对庭院月夜景色的描写，创造出清幽宁静的艺术境界，传达出作者复杂微妙的心境，既有贬谪的落寞，更展现了他自我排遣的乐观豁达、面对逆境悠然自得的人生态度。九、课文结构《答谢中书书》采用“总—分—总”结构：1.开篇以“山川之美，古来共谈”总领全文，点明核心主题。2.中间分层具体描绘山水相映、色彩搭配、晨昏变化的秀美景色。3.结尾以“欲界之仙都”盛赞美景，发出知音难觅的感慨收束全文。《记承天寺夜游》按照事件发展顺序推进：1.第一层（叙事）：交代夜游的时间、缘由和同行之人。2.第二层（写景）：以比喻手法描绘庭院中澄澈空灵的月色。3.第三层（议论抒情）：以“闲人”点睛，抒发复杂深沉的人生感慨。十、写作特色《答谢中书书》：①视角丰富：从仰观高峰到俯察清流，空间层次分明。②动静结合：高峰、林竹为静，流水、鸟鸣、游鱼为动，画面生机盎然。③语言极简：仅68字就包罗古今、涵盖四时，语言清幽隽雅，如诗般凝练优美。《记承天寺夜游》：①比喻精妙：以常见的积水、藻荇喻月色与竹柏影，无一处直接写“月”，却处处尽显月光之美。②情感含蓄：全文仅80余字，将多重复杂情感自然融合，不着痕迹却意蕴深远。③语言质朴：不事雕饰，用最平实的文字营造出空灵悠远的艺术境界。十一、课外拓展1.同类山水小品拓展阅读：可对比阅读吴均《与朱元思书》，体会南朝山水小品“简淡清峻、寄情于