《碳中和导论》课件第九章-碳中和人才需求与培养

碳中和人才需求与人才培养——《碳中和导论》第九章本章内容要点

碳达峰与碳中和目标为绿色低碳产业发展赋予新使命，带来新机遇。作为制造业大国，我国“双碳”目标的实现面临存量高、时间紧等压力，实施“双碳”战略，人才是关键，推进相关领域人才培养是实现碳达峰碳中和的重要保障。“碳中和、碳达峰”对人才培养提出了新的要求，针对新能源、环境、经济管理等相关学科要积极利用各学科交叉培养出多领域发展的创新型、复合型人才，团结社会各方面力量培养高层次碳中和创新人才，为实现双碳目标奠定坚实的人才基础，推动人才培养质量提升，利用人才充分发挥科技创新的重大作用。本章内容要点本章重点：了解什么是碳中和人才，为什么要培养碳中和人才；了解能源行业发展对碳中和人才的需求现状。本章难点：了解并掌握碳中和领域人才就业方向和现状；理解碳中和相关专业（学科）群人才培养模式及课程体系。背景用明天的主流技术，培养今天的人才，为未来服务。这是产业发展对高校人才培养适度超前提出的新时代重大需求，也是教育界改革创新责无旁贷的光荣使命。教育创新，新时代碳中和人才培养。碳中和广泛涵盖理、工、农、经、管、法多学科门类交叉，包含自然科学和社会科学。碳中和相关技术和管理模式创新迭代快，对产业影响面广。所以，加大力度培养国家急需的碳中和人才必须尊重教育规律、通过教育创新，才能适应新时代对碳中和人才培养，复合型国际化的国家重大发展战略需求。目录Contents碳中和人才需求第一节碳中和人才培养第二节碳中和人才就业第三节PART01碳中和人才需求※能源行业发展对碳中和人才需求※碳中和相关人才需求碳中和人才需求将带来新的人才需求和我国高校专业的重大调整，同时，将催生一大批不同规格和层次的新专业、新学科高素质复合型紧缺人才培养的新需求。我国双碳目标的特点存量高时间紧战线长涉及领域覆盖面广技术迭代快9.1.1能源行业发展对碳中和人才需求碳中和人才需求目前，绿色能源产业正逐步淘汰传统能源行业的劳动力岗位，绿色能源雇佣人数占比已超传统能源达50%以上，终端用户电气化率进程加速，2035年将达到35%，2050年将达到55%，2060年将达到70%。用电总量快速增长，相比2020年，2035年将增长约50%，2025年将增长80%，2060年将翻一番。绿色能源产业将获得重大发展机遇。碳中和人才需求能源转型能源行业产业升级面临深刻的全产业链绿色低碳转型发展能源系统零碳化绿色能源产业规模化绿色电力主流化终端用户电气化生产、生活方式绿色化技术迭代大力发展绿色能源产业，加快新一代信息技术、生物技术、新能源、新材料、新能源汽车、绿色环保、人工智能等战略性新兴产业发展。教育部积极响应国家绿色低碳发展要求出台文件，加快培养国家急需碳达峰碳中和人才。这是教育领域的一次大跨越，也是高校人才培养模式创新发展的重大机遇和挑战。政策支持碳中和人才需求随着绿色能源相关领域工程技术人才的需求增多和综合能源服务产业的迅速发展，国内外出现了“用人荒”现象，急需加快培育复合型碳中和相关技术人才。随着人工智能、大数据等高新技术的发展与应用，碳中和人才的职业要求也产生了相应变化，数字技术与能源服务产业深度融合，需要“数字化+绿色化+行业知识”的复合型碳中和技术人才。未来，绿色能源转型将创造1400万个与绿色能源技术相关的新就业岗位，大约500万工人从传统能源行业退出，1600万人经过技能培训，进入到绿色能源领域工作。到2030年，全球风电、光伏产业的人才需求量将增加四倍以上。2030年前，风电、光伏产业将急需蓝领技术人员，需新增110万人开发建造风能和太阳能发电厂，另外，需要170万人运营和维护发电厂。智能+绿色新就业岗位9.1.2碳中和相关人才需求碳中和人才需求坚持环境、经济和社会协调发展，实现生态和经济两个系统的良性循环，形成经济效益、生态效益、社会效益相统一的绿色产业模式，是我国绿色低碳发展的宗旨。碳中和领域相关行业的能源转型，特别是高耗能行业产业结构变化，必然带来人才需求的调整。降碳、零碳、负碳等“双碳”技术成为高耗能行业领域的发展重点，涵盖了理、工、农、经、管、法多学科交叉、融合，将涉及数十个相关学科专业的调整和重新整合。随着碳中和发展逐步深入，无论是生物产业、绿色能源、环保材料等绿色低碳环保行业，还是正处于转型升级的钢铁、煤炭、石化、冶金、电力、建材、建筑、交通等传统行业，急需汇聚碳中和新型人才作为产业、行业、企业转型发展的新生力量，碳中和相关人才的需求将与日俱增。碳中和人才需求碳中和人才需要具备的特点：具备基本科学素养，了解并掌握碳中和相关基础科学理论与技术等基本知识。理论方法科学素养是依据，技术是创新的内在动力。“双碳”转型基于科技革命的推动，必须立足于基础科学研究，才能实现可持续发展。在“双碳”过程中，也需要去伪存真，不断优化可行的技术路径和技术模式，因此，碳中和人才需要扎实的基础科学素养。创新意识和创新能力。“双碳”是一项全新的事业，有别于以往的技术革命，更加强调以人为本的绿色低碳可持续发展，最终实现人与自然的和谐发展，这需要打破以往的思路框限，增强创新意识。跨学科交叉复合型应用能力和工程思维。“双碳”将打破行业界限，需要有跨界创新的能力，不是基于现有的某个学科，而是要更多体现“综合创新”的概念，需要在已有学科知识基础上，提高跨学科工程实践能力。国际化视野。“双碳”不仅涉及科学技术和环境保护，而且涉及整个社会的产业升级转型，也涉及每个人工作方式和生活方式的转变，对全球的政治经济也将产生巨大影响。碳中和人才作为知识交互的促进者，开展国际交流合作，对接世界科学前沿、技术前沿和工程前沿，做有益于人类文明成果创造的重要贡献者，这需要碳中和人才具有开阔的国际视野。PART02碳中和人才培养※碳中和人才培养现状※碳中和人才培养特点和课程体系9.2.1碳中和人才培养现状碳中和人才培养绿色低碳发展需要发挥教育系统在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承的功能优势，为实现碳达峰碳中和目标作出教育行业的特有贡献。教育部积极建设碳达峰、碳中和人才体系，鼓励高等学校增设碳达峰、碳中和相关学科专业，建设一批国家级碳中和相关一流本科专业。人社部将碳排放管理员、碳汇计量评估师等“双碳”新职业纳入《中华人民共和国职业分类大典》。碳中和人才培养现状国外欧美发达经济体在碳中和人才培养方面已经开展了较多的先期探索，形成了以能力培养为目标、以学科交叉为手段、以实践技能为导向的碳中和专业人才培养模式和体系。美国大学的“通识教育”英国大学的“综合教育”日本大学的“交叉学科教育”都把STEM（科学、技术、工程、数学学科教育）作为通识课程，通过兼顾教育的深度和广度，培养跨领域复合型碳中和人才。碳中和人才培养现状国外英国爱丁堡大学根据低碳转型政策需求开展学科交叉，设置碳金融发展、碳交易等理论课程以及减排项目开发、碳基准线测定等实践课程，针对性地提高学生专业素养和实践能力；德国联邦教育与研究部从低碳教育、低碳人才培养、低碳研究等方面支持了德国能源研究计划。同时，国外发达经济体已逐步建立以政府为主导、以企业为主体、各类社会组织和培训机构广泛参与的绿色低碳职业培训体系和运行机制。碳中和人才培养现状国内国内高校正开始瞄准“双碳”目标进行专业调整，但定位却千差万别。自2021年以来，全国多地成立以碳中和为主题的学院、研究院。依托学科和人才梯队组建碳中和学院、研究院，是高校碳中和研究和人才培养的主流，这些学院也多集中在能源、电力、交通、建筑类等学科积累较深，校企合作紧密的高校。清华大学、北京大学、西安交通大学、华东理工大学、同济大学等国内知名高校纷纷成立碳中和研究院和碳中和学院。碳中和人才培养现状国内2021年4月，同济大学牵头“华东八校”共同发起组建了“长三角可持续发展大学联盟”提倡加强校际开放合作，组建学科交叉团队，瞄准科技前沿和关键领域，培育一流碳中和人才。2021年10月，东南大学与英国伯明翰大学等一批世界知名高校联合成立了全球首个聚焦碳中和技术领域人才培养和科研合作的“世界大学联盟”，开展碳中和科技领域高水平人才联合培养和科学研究。面向企业层面的碳中和培训也已如火如荼。2021年起，社会企业责任（CSR⑦）领域的知名公司与上海环境能源交易所合作举办碳中和专家能力培训班，致力于培养企业碳中和专业人才。碳中和人才培养现状我国已经初步搭建了碳中和专业人才培养方面的政策框架雏形，但在碳中和领域学科建设和人才培养方面仍处于起步阶段。例如，高校碳中和相关领域的学科结构单一，学科建设需建立完善的统筹体系；不同地区科教资源分布不均，科学研究投入力度仍需进一步加大；国内碳中和合格人才供给不足，以问题和需求为导向的人才价值评估和利益分配体系不健全，科技创新型人才缺乏有效产学研引导等。依据我国自身基础条件、特色和发展国情，积极吸收借鉴发达国家经验，建设中国特色、世界水平的碳中和人才培养体系。必须加强对外开放合作，拓宽人才培养国际合作方式，培养具有国际视野，善于讲好“中国方案”的青年科技人才。9.2.2碳中和人才培养特点和课程体系碳中和人才培养特点和课程体系随着经济结构的战略性调整、产业结构绿色升级、社会文化建设持续推进，以互联网、云计算、大数据、人工智能等为代表的科技革命和产业变革，催生出大量的碳中和新产业新业态，企业需要大批的技术应用型人才，使得碳中和人才供给与人才市场的矛盾日益突出。碳中和人才培养特点和课程体系碳中和相关专业涉及知识面广，传统的单一学科无法满足碳中和人才知识培养需求。由于碳中和技术涉及学科一般分布在不同的院系，难以在实验平台、课程体系、以及指导老师之间形成可行有效的共享机制。因此，通过校企深度融合构建多学科多学院共建的碳中和研究院和碳中和学院是加速培养碳中和相关人才的有效形式，将跨学科优秀教师组成人才培养团队，建立碳中和相关专业（学科）群，融合多学科优质资源，实现多学科交叉培养体系。因此，碳中和人才培养课程体系建设要贯通创新驱动发展的核心要素资源，与资源要素相结合，形成“产业链—创新链—教育链—人才链”的碳中和人才培养模式，为传统产业绿色转型升级、产业结构调整和创新型经济发展提供高素质的技术、技能、管理型人才。碳中和人才培养特点宽基础、重综合碳中和相关专业各有其专业自身特点，要做强本专业基础上，注重交叉学科专业的融合。碳中和过程中绿色能源、绿色电力等行业急需大批一线技术技能型人才。碳中和是一项全球性的系统工程，要有国际视野，培养国际合作的能力。内容丰富、具有多学科交叉、融合，外延宽广的特点，需要宽口径跨学科培养，培养学生具有综合应用能力。强专业、重交叉勤实践、重技能国际化、重系统碳中和人才培养特点和课程体系由于碳中和具有覆盖面广、战线长、技术迭代快等特点，各高校学科专业优势不同，教学计划也会有所差别，因此很难有一个固定的、标准的课程结构知识体系。以碳中和相关企业岗位人才需求为牵引，制定碳中和相关专业（学科）群人才培养课程体系，采用“反向倒推、正向实施”的方法，通过行业企业岗位真实需求，重构课程体系，重组教学内容，优化信息化教学资源，构建宽基础、重综合，强专业、重交叉，勤实践、重技能，国际化、重系统的专业理论课程平台和“实战为重”的应用能力实训平台。碳中和人才培养课程体系坚持通专结合，厚基础、跨学科，做好碳中和通识教育，立足工程技术、经济、管理等不同行业背景，加强产教融合、校企合作开展有针对性的碳中和相关专业（学科）群建设，制定有效的人才培养标准，培养各领域碳中和专业人才。加强重点领域产业人才需求预测，结合新时代人才成长规律、教育教学规律、科技创新规律，加快绿色能源、绿色电力、储能、碳捕集等紧缺人才培养。在学科评估、专业审核评估和工程教育认证过程中，建立碳中和人才培养评价标准体系，做好专业发展监测。通过评估，动态完善修改培养方案，强化学科专业布局与“双碳”目标的衔接，形成碳中和人才培养的优化长效机制。碳中和人才培养课程体系碳中和人才培养课程体系碳中和相关专业（学科）群人才培养课程体系包含通识教育课程、专业知识主干课程、跨专业选修课程等。将碳中和相关领域知识融入碳中和导论，建立跨领域综合性知识图谱，使学生树立正确的人生价值观、国家情怀、人文素养，并拓宽国际化视野，将绿色低碳理念纳入通识教育课程体系，提升生态文明意识，实施面向全员的新发展理念和生态文明认知教育，增强绿色低碳意识，积极引导学生践行低碳生活方式。根据不同企业岗位实际需求，建立碳中和相关专业（学科）群，通过专业知识主干课程学习掌握专业对应岗位技术基础知识和基本技能，通过跨专业选修课程提升学生碳中和技术领域的行业认知和工程思维，达到学科交叉融合的目的。碳中和人才培养相关专业（学科）群PART03碳中和人才就业※相关就业职业分类※相关企业、技术介绍※相关高校介绍碳中和相关就业职业主要分为三个方向管理咨询类如新能源、储能、智能电网和综合能源管理等方向；如碳经济、碳汇、绿色评价、绿色技术合作与贸易等方向。如低碳技术咨询、碳排放交易法律法规咨询、企业碳管理和碳市场等方向；技术应用类经济类碳中和人才就业主要包括研究、开发、设计、生产、测试、运营、咨询、核查、管理、教学等。碳中和相关职业职位分析

据大数据显示，2021年“双碳”管理从业者仅有1万人，2022年“双碳”从业者增至10万人左右，2025年预计相关从业人员数量会增长至50-100万人左右。求职招聘网发布的《2022Q1中高端人才就业趋势大数据报告》显示，今年一季度的热门细分领域中，新发职位同比增长最多的是碳中和领域，同比增长408.26%。去年，碳中和相关职位的需求数量和薪酬就已双双上涨。2021年，碳排放相关新发职位需求同比增长753.87%。在岗位待遇方面，碳排放新发职位的企业招聘平均年薪也逐年增长：2019年为15.36万元；2020年为18.53万元；2021年为25.55万元。碳中和相关企业分析

碳中和相关存量企业增加招聘数量的同时，新增企业注册数量也在快速增长。根据企业工商信息查询平台数据显示，在2020年，全国碳排放管理相关企业的注册量是128家，2021年的注册量是295家，而截至2022年第一季度，全国碳排放管理相关企业现存1516家。2020年，碳资产咨询相关企业的注册量是15家，2021年的注册量是73家，截至2022年第一季度，碳资产咨询相关企业现存537家。急需碳中和人才原因分析

在风电、光伏领域我国具有全产业链自主知识产权，风电、光伏制造产业产量已多年稳居世界第一，性价比高，出口量大。风电、光伏电厂运营成本低，在国际市场具有明显竞争优势。我国特高压输电技术国际领先，能耗低、输电效率高、成本低，绿色电力出口方兴未艾，具有极大潜力。急需大批碳中和相关高素质国际化人才支撑。

因此，随着碳中和加速发展，碳中和相关产业就业需求增加，绿色就业岗位将呈现爆发式增长态势。碳中和领域人才升学前景2021年以来，全国多地成立以碳中和为主题的学院、研究院，陆续设置独立的碳中和专业，不少高校正在摸索相关人才培养方式，根据培养人才层次不同，已形成本科和研究生层次的碳中和教育体系。

根据教育部公布的2021年度普通高等学校本科专业备案和审批结果，碳储科学与工程、氢能科学与工程、可持续能源、资源环境大数据工程等碳中和相关新专业正式纳入本科专业目录。首次设置碳中和专业并进行招生的高校华东理工大学

成立碳中和未来技