三年级下册语文单元小练笔（课件配套）

《燕子》学习运用动静结合的方法写动物1.小燕子在作者的笔下活灵活现。再读读课文第三、四自然段，照样子对你喜欢的小动物进行一段动作描写。练笔指导：（1）观察你所写的小动物有哪些经典的动作、有代表性的姿态。找出来一到两个场景来写。（2）运用一些动词，精心选择动词，确定动词能准确地表达小动物的动作。（3）写小动物的动作，也可以通过它周围的事物发生的动作侧面展现小动物的动作。例如，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。这里水面的变化，也从侧面展现了小燕子的动作。学生练笔：2.把动静描写结合起来，描写你喜欢的一种小动物。课文再现：③小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。④另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。⑤那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几枝木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。练笔指导：抓住典型的动作、有代表性的姿态来写动物的动态美；抓住颜色、形状、样子来写动物的静态美；把动静描写相结合，使动物“活”起来。学生练笔：

《荷花》化身所写事物，通过想象描述奇妙的感受荷花在作者的笔下活灵活现。再读读课文第四自然段，照样子写一种你喜欢的事物（可以是植物、动物等等）。课文再现：我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿，蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……练笔指导：（1）观察你所写的事物有哪些经典的动作、有代表性的姿态。找出来一到两个来写。（2）观察你所写的事物的样子、形状、颜色等，选取一到两个点来写。（3）运用一些修辞手法：比喻、排比、拟人，都可以。形象生动地描写出事物的某种状态。学生练笔：

《陶罐与铁罐》通过语言描写表现人物性格特点在生活中，有很多事物都各有特色。试着从“铅笔和钢笔”“扇子和空调”中选一组，想象他们之间发生了什么样的故事，请你仿照《陶罐和铁罐》的形式，写一段对话吧。练笔指导：（1）根据你的想象，确定人物的身份、特色、优缺点以及性格特点。比如说扇子不费电，但是制冷不好。空调制冷效果好，但是费电，这是他们各自的优劣之处，我们在这把扇子预设为一个非常傲慢的人，空调的性格是谦虚的。（2）根据性格特点及他们各自的优劣，选用适当的词语或语气展现人物的语言。（3）语言表达要简洁、生动。学生练笔：

《赵州桥》围绕一个意思把一段话写清楚课文在介绍赵州桥“雄伟”这一特点时，先总写特点，再用生动的语句展开具体描写，总分构段使结构更清晰。请你也照样子，仔细观察你家附近一处公共场所（小区/公园/图书馆）的某个特点，用一段话把这一特点写清楚。练笔指导：先总写特点，再具体描写。（1）先确定你观察的场所有什么样的特点；比如说小区“很热闹”，公园“花很漂亮”图书馆“装修奇特”都可以（2）围绕这个特点，想一想你准备从哪几个角度去写，比如小区的“热闹”可以参考人多、商店多、物业组织的活动多等方面去写；（3）按照一定的顺序，编排这些素材；（4）尝试运用适当的修辞手法，生动形象地展现特点。学生练笔：《花钟》学习多样语言表达形式仿照文中表达鲜花开放的语句，写一写图片中的花。练笔指导：1.仿写句子前，了解这几种花的开放时间；2.可以写一写它们的颜色、形状、气味等；3.灵活使用动词写花开；4.恰当运用比喻、拟人等修辞手法。学生练笔：《我变成了一棵树》学习心理描写方法，了解人物的内心世界1.选一个开头，展开想象，写一写。放学路上，我边走边想：爸爸会送我什么礼物呢？嗯，可能是一本装饰精美的集邮册，因为爸爸知道我那些邮票宝贝已经没有地方居住了……我躺在床上，有点害怕，但同时又想：我已经长大了，要学会自己单独睡觉。关了灯之后，“咚咚咚……”听到一阵阵脚步声在楼道里响起……练笔指导：1.认真阅读故事，弄清楚故事发生的背景、起因以及主人公、周围场景等；2.可以从“想了什么”“是怎样想的”“为什么会这样想”等方面着手；3.在特定的状态下，耳边或眼前会出现虚幻的画面或声音，展开联想和想象。4.恰当地运用比喻、拟人等修辞手法。学生练笔：《肥皂泡》（节选）学习人物动作描写根据具体内容完成下面的练习。比赛项目：立定跳远片段概述：只见小希在奋力一跃后稳稳地落在地上，人群中爆发出雷鸣般的掌声。练笔指导：1.切分动作示例：预摆、起跳、腾空、落地。2.修饰动作示例：两臂像钟摆似的、快速地、用力地、使劲地、猛地、奋力地、从地面反弹起的皮球一般3.借助关联词完成片段。学生练笔：《我们奇妙的世界》学习按时间顺序把景物的特点写清楚按照四季顺序，把下面片段描写补充完整。我最喜欢四季的公园。,公园里的。,公园里的。,公园里的。,公园里的。练笔指导：1.按照时间顺序把景物描写清楚，首先，阅读题目要求，填空描写四季的词语领起；2.仔细想一想，春夏秋冬四个季节时的公园都是什么样子的？3.要抓住景物的特点来写，每一个季节最具有代表性最具有特点的景物。切忌想到什么写什么。学生练笔：《海底世界》学习“总－－分－-总”的结构，从几方面把事物描写清楚请按照下面的习作题目列一个“总—分—总”的结构提纲。题目：美丽的校园开头（总写）：中间（分三个方面写）：结尾（总写）：这就是我们美丽欢乐的校园。练笔指导：1.用简洁、精炼的语言提炼出主要内容——美丽的校园。作为全文的总起；2.中间描写部分要写具体，选择恰当的材料，在校园中常见的，能够使校园美丽的特点更加鲜明，形象更加生动；3.结尾注意首尾呼应，再次强调美丽的校园。学生练笔：