五年级下册语文第四单元知识清单

五下第四单元知识清单单元主题：责任语文要素：①通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。②尝试运用动作、语言、神态描写，表现人物的内心。一、《古诗三首》1.作者简介王昌龄（?－约756），字少伯，京兆长安人。唐代诗人。他擅长写七言绝句，多写当时边塞军旅生活，气势雄浑，格调高昂，被后人誉为“七绝圣手”，有“诗家夫子王江宁”之称。主要作品：《采莲曲》出塞《芙蓉楼送辛渐》《从军行》等。陆游(1125-1210)，字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人。南宋著名诗人，诗与尤袤、杨万里、范成大齐名，称“中兴四大家”。他的诗歌内容极为丰富。抒发政治抱负，反映民间疾苦，风格雄浑豪放。抒写日常生活，也多清新之作，是我国文学史上一位具有深远影响的诗人。主要作品：《示儿》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》等。杜甫(712-770)，字子美，祖籍襄阳（今属湖北）。唐代诗人。后世称之为“杜少陵、杜工部”。他的作品大多反映当时的社会面貌，尤其描述民间疾苦，多抒发他悲天悯人的忧国忧民的情怀。他在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。主要作品：《绝句（两个黄鹏鸣翠柳）》绝句（迟日江山丽）《江畔独步寻花（黄师塔前江水东）》《闻官军收河南河北》《春夜喜雨》等。2.主题解说《从军行》形象而真实地反映了唐代戍边将士生活环境的艰苦和决心打败进攻之敌的英雄气概，充满了爱国热情和乐观精神。《秋夜将晓出篱门迎凉有感》通过描写作者深秋早起的感想，表现出作者悲伤不已、念念不忘国事的情怀，表达了他对在金统治地区的原宋朝百姓的深切同情，体现了作者那颗忧国忧民的爱国之心。《闻官军收河南河北》通过叙写诗人因多年战乱被平息，祖国重新获得统一而欣喜若狂的事，表达了诗人博大的爱国胸怀和高尚的精神境界。3.易错读音裳：①cháng霓裳；②shang衣裳学习重点（1）三首诗的相同点与不同点。答：相同点是这三首诗都是爱国诗。题目题材代表性的事物情感《从军行》七言绝句长云、雪山、孤城、玉门关、黄沙。描写了壮阔苍凉的边塞景物，描述了戍边将士艰苦、孤寂的生活，抒发了戍边将士决心打败进攻之敌的英雄气概，充满了爱国热情和乐观精神。《秋夜将晓出篱门迎凉有感》七言绝句三万里河、五千仞岳、泪。描写了作者深秋早起的感想，表现出作者悲伤不已、念念不忘国事的情怀，表达了他对在金统治地区的原宋朝百姓的深切同情，体现了作者忧国忧民的爱国之心。《闻官军收河南河北》七言律诗涕泪、诗书、歌、酒。通过抒写诗人因多年战乱被平息，祖国重新获得统一而欣喜若狂的事，表达了诗人博大的爱国胸怀和高尚的精神境界。二、《青山处处埋忠骨》1.背景资料毛岸英，1922年10月出生。8岁时，由于母亲杨开慧被捕入狱，毛岸英也被一同抓进监狱。1936年，毛岸英和弟弟毛岸青被安排到苏联学习。1946年，毛岸英回到延安，同年加入中国共产党。1950年，抗美援朝战争爆发，新婚不久的毛岸英主动请求入朝参战，任中国人民志愿军司令部俄语翻译和秘书。1950年11月25日上午，毛岸英同志在美空军轰炸机进行轰炸时壮烈牺牲。2.主要内容本文先写司令员彭德怀从朝鲜发来的有关毛岸英牺牲的电报和毛主席见到电报后的悲痛之情；再写志愿军司令部来电请示是否运回岸英的遗骨，而朝鲜方面要求把岸英安葬在朝鲜，面对两种选择，毛主席最后作出了将爱子安葬于朝鲜的艰难、痛苦的决定。3.主题解说本文主要写了毛主席在听闻爱子毛岸英牺牲的噩耗后，内心极度痛苦、煎熬，几经踌躇后，最终决定将毛岸英的遗骨安葬在朝鲜，表现了毛主席作为一位父亲的真实感情和身为国家领导人的伟大胸怀。4.易错读音禁：①jìn禁止禁区严禁；②jīn禁不住弱不禁风文章脉络（1）文章第一部分（1~4段）：写毛主席看到有关毛岸英在朝鲜牺牲的电报后，心情无比悲痛。（2）文章第二部分（5~10段）：写毛主席在面对毛岸英遗体是否归葬这一问题时，内心经历了艰难的抉择，最后作出了将爱子葬于朝鲜的决定。学习重点（1）通过人物的语言、动作、神态和心理描写表现人物的内心世界。答：①岸英！岸英！毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。（语言、动作、神态描写）毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。（动作、神态描写）岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。（心理描写）然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”（语言描写）②赏析通过人物的语言、动作、神态和心理描写表现人物的内心世界是本文突出的写作特点。对毛主席语言、动作和神态的细致刻画，体现了他正处于巨大的悲痛之中。“目光中流露出无限的眷恋”的神态描写和一系列心理描写说明他正面临着极其艰难的抉择，内心是悲痛的，也是矛盾的，表现了他既有跟普通人一样的丧子之痛，又有着伟人博大而宽广的胸怀。（2）“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”意思。答：这两句诗的意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国，那么死后是否要把尸骨运回国内安葬，已经不重要了，即使长眠于异国的土地上又何妨。这既是对毛岸英烈士的高度评价，又表明了毛主席对儿子遗骨安葬问题的态度——尊重朝鲜人民的意愿，将儿子安葬于朝鲜。这充分显示了他无产阶级革命家的博大胸襟。三、《军神》1.背景资料刘伯承(1892-1986)，中国无产阶级革命家、军事家。原名明昭，四川开县（今重庆市开州区）人。1914年加入中华革命党，先后参加护国、护法战争。1926年加入中国共产党。1927年参与领导南昌起义，同年底赴莫斯科高级步兵学校、伏龙芝军事学院学习。1930年夏回国，1932年到中央革命根据地。全国性抗战时期，任八路军第一二九师师长。解放战争时期，任晋冀鲁豫军区、晋冀鲁豫野战军、中原军区、中原野战军、第二野战军司令员。1947年同邓小平率部千里挺进大别山。曾参与指挥淮海、渡江和西南等战役。1955年被授予中华人民共和国元帅军衔。1966年出任中共中央军委副主席。2.主要内容刘伯承在一次战斗中右眼负伤后，沉着冷静地去德国医生沃克开设的诊所求治，手术中坚决不用麻醉剂，忍痛接受七十二刀，以自己钢铁般的意志赢得了沃克医生的赞叹。3.主题解说课文主要写了刘伯承的眼睛受了重伤后，到德国人开设的诊所就医的故事。刘伯承为了尽量较少对大脑的影响，拒绝使用麻醉剂，强忍巨痛接受了手术，表现出钢铁般的意志，体现出他为了能全身心地投入革命，不惜承受巨大痛苦的精神。4.易错读音绷：①bēng绷带绷场面；②běng绷脸绷劲；③bèng绷亮绷硬晕：①yūn晕倒头晕；②yùn日晕晕车文章脉络（1）第一部分（1~11段）：写刘伯承来到诊所，沃克医生询问刘伯承的情况并检查伤势，发现这个“邮局职员”其实是个军人。（2）第二部分（12~15段）：写手术前，刘伯承为了避免麻醉对脑神经产生的影响，不顾沃克医生的劝说，坚持拒绝使用麻醉剂。（3）第三部分（16、17段）：写手术过程中，刘伯承承受着巨大的疼痛却一声不吭，这让手术台上一向从容镇定的沃克医生忍不住直冒冷汗。（4）第四部分（18~26段）：写手术后，沃克医生由衷地称赞刘伯承为军神，在知晓刘伯承的真实身份后，更是对他充满了钦佩和敬意。学习重点（1）通过列表格的形式，引导学生回顾故事情节，梳理出刘伯承的表现及沃克医生的内心变化。问诊前手术前手术中手术后刘伯承的表现伤势严重拒用麻醉剂强忍剧痛表明身份沃克医生的内心冷漠→赞许生气→不可思议心疼肃然起敬（2）课文的主要人物是刘伯承，为什么文中要用大量笔墨来写沃克医生神态、情绪的变化？答：沃克医生的神态、情绪变化属于侧面描写，从侧面烘托出刘伯承的惊人毅力和顽强意志，这样使人物形象更加鲜明地呈现在我们面前。四、《清贫》1.作者简介方志敏(1899-1935)，中国无产阶级革命家、军事家，赣东北红军和革命根据地创建人，中国工农红军高级指挥员。江西弋阳人。1922年加入中国社会主义青年团。1924年转为中国共产党党员。1928年1月领导弋横起义。曾任中共弋横中心县委书记、闽浙赣省委书记，信江、赣东北省和闽浙赣省苏维埃政府主席，第十军代理政治委员等职。先后领导赣东北、闽浙赣革命根据地反“围剿”作战。1934年11月任红十军团军政委员会主席。1935年1月在江西怀玉山区遭国民党军包围，在玉山陇首村被俘。8月6日在南昌英勇就义。主要作品：《可爱的中国》《狱中纪实》《清贫》等。2.主要内容这是方志敏1935年在狱中所写的一篇文章，以第一人称叙述了他被俘虏后被两个国民党兵士搜身、逼问的经历，表达了他对“清贫”的理解，展现了一位共产党人坚定的革命信念和矜持不苟、舍己为公的高尚品质。3.易错读音吓：①xià吓人吓一跳；②hè恐吓恫吓文章脉络文章第一部分（1段）：提出全文主旨，表明矜持不苟，舍己为公是共产党员的美德。文章第二部分（2~8段）：方志敏被俘时被搜身、逼问的过程，说明共产党员确实清贫。文章第三部分（9段）：方志敏自诉家中的唯一财产，从家中财产的角度写共产党人的清贫。文章第四部分（10段）：总结全文，点明清贫、朴素是革命者战胜困难的力量源泉，表明了自己的心迹。学习重点体会方志敏的精神品质。答：可以让学生将方志敏和国方兵士说的话放在一起对比。体会国民党兵士的自私贪财、穷凶极恶，而方志敏则是廉洁奉公、一身正气。此外，还可以将描写国民党兵士搜身过程的语句和方志敏的反应联系起来思考，发现无论国民党兵士怎么搜、怎么说、怎么做，结果都一样——一个铜板也没找到。在这个过程中。方志敏始终不卑不亢、正气凛然。从而进一步体会方志敏清贫、朴素的生活及矜持不苟、舍己为公的精神品质。五、语文园地1.交流平台2.词句段运用1和2具体可看我整理的语文园地知识点，上面介绍得很详细。3.日积月累——《凉州词》（1）译文：放眼望去，黄河仿佛伸入了远方的白云之中，四下只有一片孤城和万仞山峰。羌笛何必吹奏《折杨柳》的曲子呢？即使是春风也吹不到遥远的玉门关。（2）赏析：全诗先由山川的雄阔苍凉起笔，描绘出边塞的景色特点，继而说《折杨柳》这一伤别的曲子由羌笛吹出，格外增加了征夫的离愁，蕴含无限的乡思，最后笔锋一转，说玉门关地处遥远，就连春风都吹不到这里，暗指边塞苦寒，将士生活艰苦，表达了戍边者久久不得还乡的哀怨乡愁，悲凉中又有慷慨之气。单元习作——《他了》（1）回忆生活中，有哪些人陶醉、生气、伤心的样子，让自己印象最深刻，想一想是什么事情让他有这样的表现，事情的前因后果是怎样的。比如，我们要写某人兴奋的样子，就要想一想，他为什么这样兴奋，是怎样知道令自己兴奋的消息的，之后又发了哪些事......（2）自读教材中的示例，感受人物陶醉时的表现，梳理出从多角度将人物的表现写具体的方法：抓住人物面部表情，与平时不一样的眼神，说话的语气，不寻常的举动……总之，从动作、语言、神态