光传输线路与设备维护

ISSUE

9.2光传输线路与设备维护国家示范高等职业教育建设单位课程学习情境光传输设备基础维护光传输设备故障处理维护情境1光缆线路基本维护情境2光缆线路技术维护情境3光缆线路故障处理维护情境4情境5光传输设备配置维护情境6国家示范高等职业教育建设单位情境导入通过前面3个情境的学习和工作实践，你已经学会了光传输线路维护的基本内容，也获得了光传输线路维护的基本技能。从情境4开始，我们共同进入光传输设备维护内容的学习和工作实践。国家示范高等职业教育建设单位国家示范高等职业教育建设单位情境四：光传输设备基础维护通过学习和实践，学生能够初

识和完成光传输设备的基础维护

任

务

。情境4教学目标学完本学习情境4，你应：

能认识光传输机房的主设备和其附属设备；

能陈述光传输机房各类型设备的功能；

熟悉主要设备的基本维护方法、日常维护任务及周期；

会制作和使用2M塞绳；

能按用户要求进行电路的开放和调度；

会使用误码仪对2M电路进行指标测试；

能进行光纤连接器的清理及尾纤的更换；

做好设备维护原始记录和工作记录表格填写；

了解机房维护安全知识。国家示范高等职业教育建设单位光传输设备基础维护初识学习储备国家示范高等职业教育建设单位光传输设备基础维护初识学习准备光传输机房设备和规章制度PDH基本原理线缆布放和标识认知实践光端机房日常维护须知国家示范高等职业教育建设单位机房布局终端操作区国家示范高等职业教育建设单位设备区通信综合实训中心整体设计布局图光传输机房设备主设备：光传输设备（本实训中心拥有华为技术有限公司的Metro1000设备四台和Metro3000设备一台）及网管系统。附属配套设备：高频开关电源蓄电池柴油发电机UPS设备、逆变电源设备ODF和DDFVDF国家示范高等职业教育建设单位传输设备机械性能注意事项：机架固定牢固，机壳接地良好机盘接触良好，螺钉、螺母、接插件齐全，

无松动。机内外清洁无浮灰，布线整齐美观。保险丝的标号、容量和机器要求三者一致。国家示范高等职业教育建设单位主要几种附属设备国家示范高等职业教育建设单位高频开关电源电源在稳压工作的基础上，应能与蓄电池并联以浮充工作方式和均衡工作方式向通信设备供电。电源输出电压的可调范围为

43至58V。注意事项：国家示范高等职业教育建设单位风扇运转平稳，无异常噪音；熔丝容量符合要求，配电屏内部压降≤0.5V;转换功能正常,保护告警功能正常；(4)开关电源设备表面及内部清洁，无灰尘，标牌、标志、标记完整清晰，各种坚固件牢固、无锈蚀，输入输出线缆布线整齐、规范。蓄电池蓄电池外观不得有变形、裂纹、污迹，无渗、漏液和膨胀现象；蓄电池极柱与连接条间连接紧密；电池柜或电池架怀地面间采用膨胀螺栓固定；卫生整洁。国家示范高等职业教育建设单位机组应无漏油、漏水、漏电、漏气现象，无损坏，

变形或缺少零部件，机组布线合理，接线牢靠，仪

表齐全、指示准确，紧固件无松动。开关接触良好，调速器、减压杆、变速杆扳动灵活，无卡滞现象。国家示范高等职业教育建设单位柴油发电机UPS设备、逆变电源设备遇有事故、过压、欠压、过流、欠流、短路等保护电路动作可靠，告警电路工作正常；同型号设备能多台并联工作，并具有均分性能，当其中一台故障时，另一台自动负担全部负载。UPS设备最大负载不应超过额定输出功率的70%。机房温度要保持在5∽30°C。国家示范高等职业教育建设单位机架稳固，架内布线整齐；尾纤上标签统一，字迹清楚，盘绕整齐，曲率半径符合要求，备纤均应在ODF架上成端；接插件齐全、稳固，DDF架端子外导体接地良好；DDF架外端子焊接牢固光滑，无虚焊、漏焊，标

签准确、清楚，同轴头与连接电缆类型匹配；ODF和DDF架国家示范高等职业教育建设单位穿线板外无接头，抽动灵活，不扭绞、无错对、无废线，绝缘良好；线料种类一致，高频线、电源线、音频线不得混用；卫生清洁。国家示范高等职业教育建设单位VDF架机架稳固，无浮尘、油污；端子板和卡线排、穿线环安装稳固、齐全

；卡线接触良好，焊接牢固光滑，无虚焊、漏焊；布（跳）线整齐正规，遵循“横线走圈前、竖线走圈后、松紧适度、互不交叉”的原则；架、列、块标志准确、清楚、统一

；线料种类一致，不得用高频线、电源线等

；卫生清洁

。国家示范高等职业教育建设单位机房挂图：职责：应急方案：业务会议制度：通信保密制度：交接班：国家示范高等职业教育建设单位规章制度1、各机房应按要求张挂工作间管理制度、值班必须、通信保密制度。2、各值勤人员应熟悉掌握值班制度、业务制度、管理制度等各项规章制度的基本内容，职责明确。3、各级维护人员应熟悉应急预案，分工明确、责任落实、器材准备充分，定期进行检查和演练。国家示范高等职业教育建设单位要求规章制度光传输设备维护组织架构主管副总经理传输维护中心主任机楼主任质监组长网管维护组长资源管理组长监控班长机楼维护工程师监控班员网管维护工程师质量监督工程师机楼值班员综合管理员电路开放员资源管理组成员国家示范高等职业教育建设单位传输中心每月召开一次值勤维护业务会议，总结讲评值勤维护工作情况。主要内容：分析机线设备运行情况,查找存在问题，通报通路组织变化情况，交流维护工作经验，研究制定改进措施。国家示范高等职业教育建设单位业务会议制度规章制度通信保密制度1、严格遵守《通信保密规则》。2、严禁以任何借口、任何方式窃听电话和收录信道（电路）中的信息。3、未经上级批准，严禁无关人员进入工作间，严禁在工作间内及其附近拍照、录像。国家示范高等职业教育建设单位规章制度通信保密制度4、 通信值勤文件、资料、图纸和存储数据的磁（光）盘、磁带、硬盘要妥善保管，严防丢失，未经许

可不得带出工作间。5、 严禁在公共场所和私人通信中涉及工作情况，不得泄露通信机密。6、 发现信道（电路）有可懂串扰信息时，应尽快查明原因迅速处理，重要信道（电路）应及时倒换，以防泄密。国家示范高等职业教育建设单位规章制度交接班1、交班前半小时清洁机房卫生，整理仪表、工具，做好交班准备。2、交接班必须做到交接清楚，接班人员对交班内容核对无误后，交班人员方可离开。3、交接班时机线设备发生障碍，由交班人员负责处理，尔后再进行交接。4、本班未处理完的事项，交接班后由接班人员继续处理。5、交接班的主要内容：上级指示、通知和执行情况，机线设备运行、检修和变动情况，信道（电路）开放、停闭、调度情况，重大问题处理情况及遗留问题，仪表、工具、资料的完好情况。国家示范高等职业教育建设单位规章制度在全网业务处理过程中，必须做到局部服从全局，下级服从上级，外线服从内线。同级站间加强协作配

合，按照发端站服从收端站的原则，由收端站组织业务处理。国家示范高等职业教育建设单位原

则业务处理业务处理基本流程上级通知指示友邻台站业务电告领班员受理领班员根据实际情况向值班派勤监督业务完成情况值机员受领任务处理业务完成否否值机员将业务处理情况向领班员汇报是由领班员向上级汇报处理情况修改资料、填写值班日记国家示范高等职业教育建设单位业务处理注意事项1、业务处理过程中应当及时、准确，不得无故拖延业务处理；2、业务处理过程中应当使用规范用语，不得刁难谩骂，不得使用“HELLO！BYE-BYE”等不规范的用语；3、在业务处理过程中，更换的故障机盘应及时送修。国家示范高等职业教育建设单位业务处理1、人员着装整洁，物品摆放整齐。2、用语规范。3、协作配合好、用户对通信服务质量满意。国家示范高等职业教育建设单位要求业务处理机房内应设有温、温度计，防火、防潮、防静电设施齐全，机房工作环境应保持在：1、传输机房室温应保持在15℃~30℃范围内；2、相对湿度应保持在30~75%范围内。3、传输机房应采取有效的防尘、防潮措施，防止导电、导磁粉尘和腐蚀性物质的渗入；无人值守机房必须具有良好的防御自然灾害能力。4、值勤维护人员应熟悉消防器材的操作使用的方法，定期检查、维护机房内配备的消防器材，确保其处于良好状态。国家示范高等职业教育建设单位机房要求仪表、工具的储备和管理应符合如下要求：国家示范高等职业教育建设单位1、设立专用库房存放，满足防尘、防潮、防静电、防电磁扰等要求，库房温度应保持在25+10℃，相对湿度应保持在

30∽75%之间；2、库房内设柜（架）分类存放，并标明生产厂家、规格型号、参数设置、软件版本及数量、质量状况等；3、故障机盘、仪表、工具维修时，应填写故障登记卡，标明名称、型号规格、使用位置、故障日期、故障现象、送修日期、经手人等，登记卡随盘（仪表）放置；4、备盘储放应使用防静电袋封装；5、备件、仪表、工具出入库应严格手续，及时登记，定期检查；6、维修中心应定期组织对备品备件、仪表、工具使用管理情况进行检查。国家示范高等职业教育建设单位问题:实训中心有哪些设备，连接关系如何？任务：请概要画出机房平面示意图，画出光传输设备连线图。目的：熟悉机房设备，掌握光传输设备连接关系。›››››各小组依次进入机房国家示范高等职业教育建设单位光传输设备基础维护初识学习准备光传输机房设备和规章制度PDH基本原理线缆布放和标识认知实践光端机房日常维护须知国家示范高等职业教育建设单位PDH基本原理准同步数字系列（PDH）数字复接光数字线路传输国家示范高等职业教育建设单位准同步数字系列（PDH）PDH基本原理国家示范高等职业教育建设单位何谓准同步数字系列？——为了将低速信道复接成高速信道并使复接方便，规定了各信道比特流之间的等级速率标称值和容差范围，例如，规定了各主时钟有共同的标称值，同时不允许们之间偏离标称值（即容差的范围）。这种允许比特率有偏差但几乎是同步的工作状态，称之为准同步工作。相应的比特系列称为准同步数字系列（PDH）。数字复接为了提高信道利用率，采用时分复用技术（TDM），可以把多路PCM数字信号汇合后，依先后时序在同一条数字电路上传输。根据ITU-T有关建议，把30（或24）个话路的PCM信号按照一定规则（帧结构）复接形成的数字流信号称为一次群数字信号，把完成PCM信号处理和复接/分接功能的设备称为PCM一次群数字复接设备（习惯上称为一次群）。在一次群复用的基础上，为了再进一步提高信道利用率，世界上有三种制式（见上表），我国采用欧洲体制。从模拟信号转换成64kbit/s数字信号（零次群），64kbit/s数字信号复用成2048kbit/s（基群）信号是同步复用，而高次群是准同步复用。

课外作业——收集资料，查找G.704和G.705系列定义的详细帧结构。PDH基本原理国家示范高等职业教育建设单位一次群（2048kbit/s）帧结构复帧（2ms）帧（125μs）时隙（3.9μs）1

2

3

4

5

6

7

80

1 2

3

4

5……311个时隙=8bit（1个话路）PDH基本原理国家示范高等职业教育建设单位1帧=32个时隙（32个话路）1个复帧=16帧（包含32个话路信令信号）二次群（8448kbit/s）帧结构二次群的帧分为4组，每组212bit，所以帧长是848bit，帧频为9.96kHz。其中，帧定位信号占10bit，服务位（S）占2bit，码速调整（C）占12bit；码速调整控制位（J）4bit，余下的比特数提供给4个支路（来自一次群）信号使用，每个支路占206bit。来自支路1-4来自支路1-4来自支路1-4来自支路1-4组1（212bit）S

S组2（212bit）4XC组3（212bit）4XC组4（212bit）4XC

4XJ服务比特（S）主要用来传送远端告警信息或者只用其中一个服务比特做告警，另一个服务比特用来传送其他辅助信息。帧定位PDH基本原理国家示范高等职业教育建设单位三次群（34368kbit/s）帧结构二次群的帧分为4组，每组384bit，所以帧长是1536bit，帧频为

22.38kHz。其中，帧定位信号占10bit，服务位（S）占2bit，码速调整（C）占12bit；码速调整控制位（J）4bit，余下的比特数提供给4个支路（来自二次群）信号使用，每个支路占378bit。来自支路1-4来自支路1-4来自支路1-4来自支路1-4组1（384bit）S

S组2（384bit）4XC组3（384bit）4XC组4（384bit）4XC

4XJ帧定位PDH基本原理国家示范高等职业教育建设单位四次群（34368kbit/s）帧结构四次群的帧分为6组，每组488bit，所以帧长是2928bit，帧频为47.6kHz。其中，帧定位信号占12bit，服务位（S）占4bit，码速调整（C）占20bit；码速调整控制位（J）4bit，余下的比特数提供给4个支路（来自三次群）信号使用，每个支路占723bit。来自支路1-4来自支路1-4组2（488bit）组1（488bit）

S

S4XC组3（488bit）4XC组4（488bit）4XC帧定位 来自支路

来自支路1-4

1-4组5（488bit）4XC组6（488bit）4XC

4XJ来自支路1-4PDH基本原理国家示范高等职业教育建设单位来自支路1-4国家示范高等职业教育建设单位数字复接设备系列框架在PDH的数字复接（也称为复用）体制里，一次群的复接采用的是字节间插时分复接，每字节8bit，而从二次群复接开始则采用比特间插时分复接。前者称为同步复接，后者称为准同步复接（或异步复接）。1-41-41-41-41-41-41-41-4来自一次群复用设备二次群

复用设备三次群

复用设备四次群

复用设备五次群

复用设备五次群

复用设备四次群

复用设备三次群

复用设备二次群

复用设备120条话路480条话路1920条话路7680条话路PDH基本原理国家示范高等职业教育建设单位光数字线路传输作为一个光数字线路传输系统，它的主要功能是根据数字复接码流的速率，将其电信号转换成光信号并以合适的光线路码实现在光纤中传输。通常把提供这种光/电转换功能完成光线路传输的设备称为光端机。若是与PCM一次群复接设备相配合，就称为一次群光端机；依此类推，有三次群光端机和四次群光端机。PDH基本原理DDFHDB3线路编码电光转换光电转换线路编码HDB3发送器接收器DDFDDF：数字配线架，实现复用设备之间或者复用设备与光端机之间的连接。

HDB3码：ITU-T建议规定的电接口码型。线路编码：5B6B、CMI码等。国家示范高等职业教育建设单位光传输设备基础维护初识学习准备光传输机房设备和规章制度PDH基本原理线缆布放和标识认知实践光端机房日常维护须知国家示范高等职业教育建设单位线缆布放、捆扎及标识认知实践光传输OptiX

155/622设备的线缆分为几类：电源线和接地线：主要包括设备电源线、UPM

电源线和接地线三部分。中继电缆：中继电缆分为4

芯75Ω

E1

电缆、8

芯75ΩE1

电缆、4

对120Ω/100Ω

E1/T1

电缆、8

对120Ω/100Ω

E1/T1

电缆、34M/45M/155M

75Ω

电缆、FP2D

板的Framed

E1

电缆、N64/N64Q

板的电缆和TDA

板的电缆等。以太网电缆：分直通网线和交叉网线两种。外时钟电缆：用于输入输出外部时钟信号。透明数据/开关量电缆：用于传送透明数据和开关量信号。尾纤：主要用来连接各种光传输设备。国家示范高等职业教育建设单位线缆布放、捆扎及标识认知实践线缆的布放分电源线、光纤、2M线、网线和其他。电源分配柜到各机架效果国家示范高等职业教育建设单位线缆布放、捆扎及标识认知实践线缆的布放分电源线、光纤、2M线、网线和其他。光纤布放总体效果图（左看去）光纤布放局部效果图线缆标识国家示范高等职业教育建设单位线缆布放、捆扎及标识认知实践多余的尾纤盘放在机架顶部尾纤盒里面门接地效果图国家示范高等职业教育建设单位线缆布放、捆扎及标识认知实践2M线缆走线前面板网线走线2M线缆网线国家示范高等职业教育建设单位线缆布放、捆扎及标识认知实践2M线进入DDF架入口处理国家示范高等职业教育建设单位线缆布放、捆扎及标识认知实践DDF架接线端子布线效果ODF架接线端子布线效果国家示范高等职业教育建设单位线缆布放、捆扎及标识认知实践国家示范高等职业教育建设单位线缆布放、捆扎及标识认知实践国家示范高等职业教育建设单位线缆布放、捆扎及标识认知实践光纤帽国家示范高等职业教育建设单位盘纤盒线缆布放、捆扎及标识认知实践PGND保护地线采用黄绿色或黄色电缆。GND地线采用黑色电缆。－48V电源线采用蓝色电缆。所有电源线一定要采用铜芯电缆。电源线、地线一定要采用整段材料，不允许焊接。电源线与地线国家示范高等职业教育建设单位线缆布放、捆扎及标识认知实践中继电缆国家示范高等职业教育建设单位网线光传输设备基础维护初识学习准备光传输机房设备和规章制度PDH基本原理线缆布放和标识认知实践光端机房日常维护须知国家示范高等职业教育建设单位光端机房日常维护须知（一）目的：在日常维护中，有针对的进行预防性维护，及时发现并妥善解决问题，可以确保系统正常稳定的运行。对机房管理的一般要求：保持机房整齐、清洁，设备排列正规，布线整齐，各类物品应定位存放；配备的备品备件柜、仪器仪表柜、工器具柜和资料文件柜等应符合阻燃要求。照明应能够满足设备的维护检修要求，并配备应急照明设备；各类照明设备应由专人负责，定期检查。机房温度应保持在20土5摄氏度范围内，相对湿度为30-75％。机房应采取有效的防尘措施，备有工作服和工作鞋，门窗要严密；有防静电措施，如防静电地板、防静电手环等。国家示范高等职业教育建设单位光端机房日常维护须知（二）为确保传输机房内各类通信设备的正常运转，机房内配置有各类配套设施和设备，包括对上述配套设备的维护管理工作应与主机设备同等重视。机房头尾柜与分支柜的电源熔丝和备件及其告警功能至少每年检查一次。机房除保持市电照明外，应备有紧急照明设备，并有专人负责定期检修。定期检查地线是否连接正确，接触是否可靠。传输机房中的各类设备，应将其交流零线、直流电源地、信号地、设备保护地和光缆保护地分开，采用独立引线连接至公用接地装置。各传输机房应按规定要求装设地线。国家示范高等职业教育建设单位光端机房日常维护须知（三）机房应分区集中设置光配线架（ODF）和数字配线架（DDF），各级数字信号在ODF和DDF上进行转接时，应标明所转接电路的通达地点和电路代号。重要电路和大客户电路应以不同颜色作为明显标志进行区分。根据业务开放的增删、修改情况，及时更新ODF和DDF设备资料，确保资料的准确性。进入机房的光缆和尾纤应采取保护措施，与电缆适当分开敷设以防挤压。ODF标签共分四种：ODF设备位置标签、光缆路由标签、光纤连接位置标签、光跳线标签（两端）。通常光衰减器应安装在接收端设备侧。光纤连接器应接触良好，不得

随意插拔，严禁采用人为松开光纤连接器或轴向偏离等手段介入衰减。国家示范高等职业教育建设单位情境4学习任务分解学习任务分解学习任务1：2M塞绳制作与使用学习任务2：电路的开放与调度实践学习任务3：2M电路误码测试学习任务4：机房告警识别处理国家示范高等职业教育建设单位阶段1：明确任务认识2M电缆；掌握2M塞绳制作方法；熟悉2M塞绳制作过程；掌握2M塞绳制作技术要求；会测试制作的2M塞绳的通断情况。学习目标国家示范高等职业教育建设单位2M塞绳是光纤通信系统施工和维护工作过程中常用的器件，能制作2M塞绳是光传输设备维护人员应该掌握的一项基本技能。本次任务就是按要求制作一个2M塞绳，供下次任务使用。国家示范高等职业教育建设单位学习任务描述任务分析国家示范高等职业教育建设单位2M塞绳制作与使用理论知识工作知识专业技能安全知识使用工具工作组织阶段1：咨询学习认识同轴电缆：同轴电缆以硬铜线为芯，外包一层绝缘材料。这层绝缘材料用密织的网状导体环绕，网外又覆盖一层保护性材料。75欧为非平衡E1接口，120Ω为平衡E1接口。例如，例如，常用的闭路电视同轴电缆特性阻抗为75Ω，而一些射频设备上则常用特征阻抗为50Ω的同轴电缆。另外还有一种常见的传输线是特性阻抗为300Ω的扁平平行线，这在农村使用的电视天线架上比较常见，用来做八木天线的馈线。它们两者之间最大的区别就是120Ω的传输距离较75Ω相比要远。国家示范高等职业教育建设单位特性阻抗跟我们通常理解的电阻不是一个概念，它与传输线的长度无关，也不能通过使用欧姆表来测量。为了不产生反射，负载阻抗跟传输线的特征阻抗应该相等，这就是传输线的阻抗匹配。如果阻抗不匹配会有什么不良后果呢？如果不匹配，则会形成反射，能量传递不过去，降低效率；会在传输线上形成驻波（简单的理解，就是有些地方信号强，有些地方信号弱），导致传输线的有效功率容量降低；功率发射不出去，甚至会损坏发射设备。如果是电路板上的高速信号线与负载阻抗不匹配时，会产生振荡，辐射干扰等。》》》收集资料了解关于阻抗匹配的基本概念国家示范高等职业教育建设单位电缆连接头BNC连接头（0—4GHz），特性阻抗为50Ω、75、120Ω。国家示范高等职业教育建设单位阶段2：工作准备工作用具准备：每小组领取一套工具。工作用具套件：同轴线、120Ω/75

Ω同、用、烙和万用表。同轴线缆国家示范高等职业教育建设单位专用压线钳阶段3：实施阶段（操作步骤）选择与同轴头相匹配的同轴线。拧开同轴头配件，将套管套到同轴线上。开剥同轴线：依据同轴头的长度和要求，剥除同轴线的外层，其开剥长度与同轴头的连接长度相一致，如图所示。注意尽量使屏蔽层保持完好。国家示范高等职业教育建设单位剥除同轴线内芯的绝缘层，露出内芯，其长度与同轴头的连接长度一致，如图所示。国家示范高等职业教育建设单位将同轴线的内芯插入同轴头的内芯中，要求插到同轴头内芯的底部。用烙铁将同轴线的内芯和同轴头内芯的连接处焊牢，要求焊点光滑，有光泽，如图所示。国家示范高等职业教育建设单位装配屏蔽层：使屏蔽层均匀地分布在同轴头末端的四周，套上套管，用专用压接钳压紧套管，使同轴头的末端与屏蔽层接触牢靠，如图所示。相同的方法做好同轴线的另一端同轴头。国家示范高等职业教育建设单位对同轴中继电缆进行测试，以判断电缆是否有虚焊、漏焊、短路，以及中继电缆在DDF（数字配线架）处的连接位置是否正确。这就是我们通常所说的对线。对线的操作如下：将同轴电缆一头的信号芯线和屏蔽层短接（可以用短导线或镊子），在同轴电缆另一头用万用表测试信号芯线和屏蔽层之间的电阻，电阻应该约为0欧姆；然后取消信号芯线和屏蔽层的短接，再在另一头用万用表测试，电阻应该为无穷大。这两项测试说明测试的两头是同一根电缆的两头，且此电缆正常。否则说明电缆中间存在断点或电缆接头处存在虚焊、漏焊、短路，或者这两头不是同一根电缆的两头。将同轴头剩余的部件装好，2M塞绳制作完毕。国家示范高等职业教育建设单位阶段4：检查阶段教师做安全监督和技术指导。观察学生的任务实施情况。检查各小组制作2M塞绳的情况。任务完成后督促学生提交学生自评表、小组互评表和工作总结。国家示范高等职业教育建设单位阶段5：总结评价如果时间允许，则可挑选做的比较好的2M塞绳进行展示。总结本次学习任务涉及的知识点，纠正学生制作过程中的错误等。回归工作任务，对完成学习任务的情况进行总结和评价，公布本次任务完成的成绩。国家示范高等职业教育建设单位情境4学习任务分解学习任务分解学习任务1：2M塞绳制作与使用学习任务2：电路的开放与调度实践学习任务3：设备光电接口参数测试分析学习任务4：机房告警识别处理国家示范高等职业教育建设单位阶段1：明确任务认识电路开放；熟悉设备端口和DDF端口情况；掌握电路开放的方法和程序；

掌握电路调度的原则和方法；

按要求完成电路的开放和调度。学习目标国家示范高等职业教育建设单位路的开放和度是光通信系施工和工作程中的一常工作，它要求工作人熟掌握路开放和度的程序、方法及路的度原。

用在前台理申，相关部理后交到光机房，要求开通广州到北京的上下。国家示范高等职业教育建设单位学习任务描述任务分析国家示范高等职业教育建设单位电路开放与调度理论知识工作知识专业技能安全知识使用工具工作组织学习任务要求国家示范高等职业教育建设单位采取同组异质的策略进行分组，每组4人为一个团队。每个小组设置组长1人，由组长负责组内成员的分工。选择任务实施方法，包括任务内容、分阶段完成内容与完成时间、小组成员分工协作安排。学生自主识读教师所给的电路资料。在教师的指导下，学习和践行电路的开放和调度。小组成员之间要相互沟通交流，吸纳小组成员的长处，任务结束后要进行工作任务总结。学生要演示工作成果，包括任务完成的思路、行动、成果与价值。最后提交一篇反映完成任务的收获（掌握了哪些技能）、体会和经验总结。阶段1：咨询学习电路开放的步骤如下：用户申请：用户在前台办理申请，经相关部门办理后文到光纤传输机房。设置开放路由：传输机房根据现有的设备开通情况，制定开放的电路和路由。相关连接、调测：对拟开放的路由进行连接和调测，并记录调测资料。开放电路。资料交更：对机房的资料进行变更。国家示范高等职业教育建设单位电路调度根据调度业务可分为光口调度和电口调度；根据调度性质可分为故障应急调度和临时应急调度。故障应急调度是指当光纤通信系统或通信线路出现障碍时，为及时恢复通信而采取的措施。凡是一级、二级干线光缆传输系统发生重大故障或阻断（包括光缆全阻），所管辖范围内的责任局应立即向上级主管部门汇报其相关省局或业务局的业务主管应亲临现场。由业务领导局统一指挥，依据“电信通信指挥调度制度”的规定，尽快抢通电信业务，以减少重大故障和阻断带来的损失．或应根据先己拟定的应急调度方熟包括利用省内电信网，临时调通部分系统，以确保重要通信。临时应急调度一般是指因重大事件或其他重要原因临时调通电路。国家示范高等职业教育建设单位电路调度的原则发生重大故障和阻断时，抢通各类电信业务传输系统的顺序，应遵循下述规则：先重要专线，后一般；

先高层网业务，后普通。先确保国际和际中业务，后国内；先抢通系统性全阻，后支路（通道）；先高次群，后低次群；先干线，后省内（地方）。国家示范高等职业教育建设单位阶段2：工作准备工作用具准备：相关的设备端口（教师给定）ODF、DDF架的端口资料开放调度方案2M塞绳光功率计ODTR误码仪制定计划要模拟岗位的工作组织，所谓工作组织是指小组内工作分配情况，比如就“谁拿工具”、“谁进行仪器操作”、“谁负责记录”及“谁负责安全监督”等进行合理分工。工作用具准备是指根据工作内容与目标，分析涉及哪些工作用具和或设备的使用，才能完成相关工作任务。国家示范高等职业教育建设单位表1 设备端口资料国家示范高等职业教育建设单位阶段4：实施阶段电路调度的步骤如下：制定电路调度方案；按照电路调度方案，找到相应的调度设备的位置；找到相应的设备端口以及ODF、DDF架的端口；用塞绳跳接相应的路由；测试相应的路由，并做好相应的测试记录；系统开通。国家示范高等职业教育建设单位阶段5：检查阶段教师做安全监督和技术指导。观察学生的任务实施情况。

检查各小组任务完成的情况。任务完成后督促学生提交测试资料、学生自评表、小组互评表和工作总结。国家示范高等职业教育建设单位阶段6：总结评价如果时间允许，则可挑选做的比较好的小组进行演示。总结本次学习任务涉及的知识点，纠正学生制作过程中的错误等。回归工作任务，对完成学习任务的情况进行总结和评价，公布本次任务完成的成绩。国家示范高等职业教育建设单位情境4学习任务分解学习任务分解学习任务1：2M塞绳制作与使用学习任务2：电路的开放与调度实践学习任务3：设备光电接口参数测试分析学习任务4：机房告警识别处理国家示范高等职业教育建设单位阶段1：明确任务理解光接收机的灵敏度和动态范围；理解误码概念及产生原因；熟悉误码性能度量；了解误码仪的原理；会自环线使用；会使用光功率计对发送和接收功率进行测试；会使用误码仪进行误码性能测试；熟练掌握误码性能测试步骤。学习目标国家示范高等职业教育建设单位根据教所的端口和ODF架料，使用光功率、等器SDH光传输设备的光口和电口各种最常见的参数进行测试，并对测试数据进行评估。国家示范高等职业教育建设单位学习任务描述任务分析国家示范高等职业教育建设单位光电口参数测试理论知识工作知识专业技能安全知识使用工具工作组织知识学习储备国家示范高等职业教育建设单位知识学习准备光接收机的灵敏度和动态范围光衰减器误码的概念和产生误码性能度量国家示范高等职业教育建设单位光接收机的灵敏度和动态范围光接收机的灵敏度是指在系统满足给定误码率指标的条件下，光接收机所需的最小平均接收光功率Pmin（mW）。工程中常用毫瓦分贝（dBm）来表示，即光接收机的动态范围是指在保证系统误码率指标的条件下，接收机的最低输入光功率（dBm）和最大允许输入光功率（dBm）之差（dB）。该值越大越好。即因为光接收机的输入光信号不是固定不变的，为了保证系统正常工作，光接收机必须有一个动态范围，也就是说光接收机必须具备适应输入信号在一定范围内的能力。低于或高于这个动态范围，都会产生较大的误码。国家示范高等职业教育建设单位知识学习准备光接收机的灵敏度和动态范围光衰减器误码的概念和产生误码性能度量国家示范高等职业教育建设单位用途与分类概念：光衰减器是对光信号进行衰减的器件。作用：用于调整中继段的线路衰减、评价光系统的灵敏度及校正光功率计等。分类：光衰减器有两种类型，即可变光衰减器和固定光衰减器。国家示范高等职业教育建设单位工作原理如图所示为可变光衰减器原理结构，其由两级构成，一级为分挡衰减级，另一级为连续可变衰减级。可变光衰减器原理结构图国家示范高等职业教育建设单位知识学习准备光接收机的灵敏度和动态范围光衰减器误码的概念和产生误码性能度量国家示范高等职业教育建设单位误码的概念和产生所谓误码就是在数字通信系统的接收端，通过判决电路后产生的比特流中，某些比特发生了差错，对传输质量产生了影响。传统上常用长期平均误比特率（BER，又称误码率）来衡量信息传输质量，即以某一特定观测时间内的错误比特数与传输比特总数之比作为误码率。不同的业务种类对误码率的要求也不一样。国家示范高等职业教育建设单位误码的概念和产生误码产生的因素有：各种噪声产生的误码；色散引起的码间干扰；定位抖动产生的误码；复用器、交叉连接设备和交换机等设备本身引起的误码；各种外界因素产生的误码。国家示范高等职业教育建设单位知识学习准备光接收机的灵敏度和动态范围光衰减器误码的概念和产生误码性能度量国家示范高等职业教育建设单位PDH传输网中的误码特性是用平均误码率（BER）、严重误码（SES）和误码秒（ES）来描述的。在SDH网络中，由于数据传输是以块的形式进行的，因而在高比特率（≥2Mbit/s）通道的误码性能参数主要依据ITU-T

G.826建议，是以“块”为基础的一组参数，而且主要用于不停业务的监视。误块（EB）块（B）：是指一系列与通道有关的连续比特，每个比特属于且仅属于一个块。误块（EB）：当块内任意比特发生差错时，就称该块是误块（差错块）。对于STM-N，开销中的BIP-n即属于单个监视块。国家示范高等职业教育建设单位误码性能度量参数：①误块秒比（ESR）：当某1秒具有一个或多个误块，或至少有一种缺陷时，则该秒称为误块秒（ES）。在规定测量时间间隔内，出现的

ES数与总的可用时间（在测试时间内扣除其间的不可用时间）之比，称为误块秒比（ESR）。②严重误块秒比（SESR）：当某1秒内包含有不少于30%的误块或者至少出现一种缺陷时，则该秒称为严重误块秒（SES）。SES是ES的子集。主要网络缺陷有LOS、LOF、LOP）、AIS、SLM等。在规定测量时间间隔内，出现的SES数与总的可用时间之比称为严重误块秒比（SESR）。③背景误块比（BBER）：扣除不可用时间和SES期间出现的误块后所剩下的误块，称为背景误块（BBE）。对一个确定的测试时间而言，在可用时间以内出现的BBE数与扣除不可用时间和SES期间所有块数后的总块数之比称为背景误块比（BBER）。国家示范高等职业教育建设单位阶段1：咨询学习误码和抖动是光纤通信系统中两个非常重要的概念，也是光纤通信系统传输特性中必测的指标。通常一些厂商将PCM误码和抖动测试仪表装在一起，统称为误码仪，或称为SDH测试仪。常用的SDH测试有：国电海通科技公司的EST-120XG2018；广州天时和公司的TB8200；安科特纳公司的EST-200；还有西门子

P2014、HP公司的3763A/64A等。国家示范高等职业教育建设单位误码测量原理误码仪由发送机和接收机两部分组成。发送部分主要由时钟信号发生器、码型发生器以及接口电路组成，如图所示。它可以输出各种不同序列长度的伪随机码（从27−1至223−1bit）和人工码，以满足不同需要。输出码型经被测信道或被测设备后，再由接收部分接收。国家示范高等职业教育建设单位误码测量原理接收部分由码型发生器、同步检测、开关和比特误码检测等部分组成，如图所示。接收部分可产生一个与发送部分码型发生器产生的图案完全相同的、且严格同步的码型，以此作为标准，在比特比较器中与输入的图案进行逐比特比较，若被测设备产生了任何一个错误，都会被检出一个误码并送误码仪计数器显示。国家示范高等职业教育建设单位阶段2：工作准备工作用具准备：相关的设备端口资料（教师给定）ODF、DDF架的端口资料SDH设备光功率计光衰耗器误码仪测试尾纤制定计划要模拟岗位的工作组织，所谓工作组织是指小组内工作分配情况，比如就“谁拿工具”、“谁进行仪器操作”、“谁负责测试记录”及“谁负责安全监督”等进行合理分工。工作用具准备是指根据工作内容与目标，分析涉及哪些工作用具和或设备的使用，才能完成相关工作任务。国家示范高等职业教育建设单位123456789101112SDH1-1

SDH1-2

SDH1-3

SDH1-4

SDH2-1

SDH2-2

SDH2-3

SDH2-4

SDH3-1

SDH3-2

SDH3-3

SDH3-4收发收发收

发

收

发点对点ODF光纤配线架连接示意图收发收发测试前准备测试前一定要保证光纤连接头清洁，连接良好，包括光板拉手条上法兰盘的连接和清洁；事先测试尾纤的衰耗；单模和多模光接口应使用不同的尾纤。测试尾纤应根据接口形状选用FC/PC（圆头）或SC/PC（方头）连接头的尾纤。本测试采用FC/PC圆头尾纤连接。国家示范高等职业教育建设单位阶段3：实施阶段环回操作环回的类型按照不同的分类方法有不同的类型：软件环回和硬件环回：从环回的手段来划分，分为软件环回和硬件环回两种情况。软件环回是通过网管进行设置的；硬件环回就是手工用尾纤、自环电缆对光口、电口进行的环回操作。内环回和外环回：从环回信号的流向来划分，分为内环回和外环回两种情况。对于进行环回操作的SDH

网元，如果执行环回后的信号是流向该SDH

网元

内部的，则这种操作称之为内环回；如果环回后的信号是流向该SDH

网元外部的，则这种操作称之为外环回。从信号流向的角度来讲，硬件环回一般都

是内环回，也称为硬件自环；软件环回可以是外环回，也可以是内环回。国家示范高等职业教育建设单位SDH

光接口的硬件自环是指用尾纤的两端将光接口板的发光口和收光口连接起来，以达到信号环回的目的。硬件自环有两种方式：本板自环和交叉自环。本板自环就是用一根尾纤将同一块光接口板上收发两个光口连接起来。交叉自环是用尾纤连接西向光接口板的输出端和东向光接口板的输入端，或者连接东向光接口板的输出端和西向光接口板的输入端。只能用于两块光接口板之间，两块光接口板可以是双光接口或者单光接口的单板。光接口硬件自环时一定要加衰耗器，以免损坏光模块。！国家示范高等职业教育建设单位阶段3：实施阶段PDH

接口的硬件环回：OptiX

设备PDH

口的硬件环回有两个位置：一个是在设备接线区，一个是在数字配线架DDF

架。如果是对2M

信号进行环回，在设备接线区的硬件环回就是将

SP1/PD2/SM1上同一个2M

接口的发端Tx、收端Rx

用电缆连接。在

DDF

架的硬件环回，是指在DDF

架上将一个2M

端口的收发端用电缆连接起来。阶段3：实施阶段国家示范高等职业教育建设单位光衰减器的使用本次任务使用的的衰减器面板结构及各部分的名称：如图所示。阶段3：实施阶段国家示范高等职业教育建设单位各功能键作用：电源键：按下该键打开电源，再次按下该键关闭电源。偏置键：用于设定仪器本身引入的插入损耗值（X）。设置键：用于设置DB-2900的衰减值。一般有仪表损耗（dBm）和仪器损耗加仪器附加损耗（dB+X）两种显示模式。波长键：用于选择波长，有1

310nm和1

550nm两种。显示屏：显示屏一般分3行显示，第一行为告警信息，如OVERRANGE为损耗设置已超出最大范围（60dB）；第二行显示当前损耗值，当超过最大值时显示99.9，当小于最小值（0dB）时显示为—LO—；第三行显示所选定的工作波长。国家示范高等职业教育建设单位阶段3：实施阶段具体操作应用确定插入损耗：将衰耗器显示设定为零，用光源和光功率计测试此时

的仪器本身损耗，以确定适当的偏置值。在光纤路由中加入光衰耗器。打开衰耗器电源，仪表自检后偏置上方dBm指示灯亮。按波长键选择测试波长。按偏置键和下方的（X）改变旋钮输入偏置值（偏置值预先测出）。按偏置键，关闭偏置指示灯，此时设置键上方dBm指示灯亮。通过旋转红色损耗旋钮（dBm）输入内部衰耗值。按设置键选择内部损耗（dBm）或总损耗（dBm+X）。国家示范高等职业教育建设单位阶段3：实施阶段阶段3：实施阶段发送光功率测试发光功率测试如右图所示，测试操作如下：光功率计设置在被测波长上。选择连接本站光接口输出端的尾纤（标记为）。将此尾纤的另一端连接光功率计的测试输入口，待接收光功率稳定后，读出光功率值，即为该光接口板的发送光功率。光功率计波长根据光板型号选择在“1550nm”或者“1310nm”。提示：正常情况下，SDH设备的发光功率应该在-8dbm~-15dbm之间。国家示范高等职业教育建设单位阶段3：实施阶段光接口灵敏度测试如下图所示，在自环光路中逐个串接光衰减器，，然后用自环线把2M误码仪串接在一个2M电接口的收发端（若连接了DDF架，就在DDF架侧进行串接），连接图如下：多个顶固定衰减器连接ODF连接图国家示范高等职业教育建设单位国家示范高等职业教育建设单位国家示范高等职业教育建设单位用2M误码仪测试串接的2M口应当无误码，逐步加大光衰减值（采用固定光衰耗器增加串联个数），直至出现误码，误码仪上有AIS等告警，而且该告警不能恢复，可以根据此大致估测出光接收功率在接收灵敏度的临界值范围。拔下光接口板接收端的尾纤头连至光功率计，此时测量的接收光功率大致接近光接口的接受灵敏度。做测试时，用DDF架上所配发的短路自环塞将上下两排同轴2M电缆头相连接，直接测试2M口误码。提示：正常情况下，SDH设备的发光功率灵敏度应该在-28dbm~-33dbm之间。国家示范高等职业教育建设单位阶段4：检查阶段教师做安全监督和技术指导。观察学生的任务实施情况。

检查各小组任务完成的情况。任务完成后督促学生提交测试资料、学生自评表、小组互评表和工作总结。国家示范高等职业教育建设单位阶段5：总结评价挑选做的比较好的小组进行演示。总结本次学习任务涉及的知识点，纠正学生制作过程中的错误等。回归工作任务，对完成学习任务的情况进行总结和评价，公布本次任务完成的成绩。国家示范高等职业教育建设单位情境4学习任务分解学习任务分解学习任务1：2M塞绳制作与使用学习任务2：电路的开放与调度实践学习任务3：设备光电接口参数测试分析学习任务4：机房告警识别处理国家示范高等职业教育建设单位阶段1：明确任务初步认知机房告警；熟悉机房告警流程；了解设