人教版（新教材）二年级上册数学第四单元《厘米和米》全单元教学课件

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件人教版二年级上册数学（25秋新教材）认识厘米厘米和米四情境导入你认识这些文具吗？哪种文具可以测量物体的长度？很久以前，没有尺子，人们是怎么量长度的？说一说你所了解的方法。tuǒ

1庹zhǎ1拃1个脚长探索新知石头草席木棍用拃作单位量一量课桌的长度。有5拃长。有3拃长。量的是相同的长度，为什么结果不一样呢？每个人的“拃”不一样长。为了便于比较和交流，测量时需要使用统一的长度单位。“厘米”是一个统一的长度单位。厘米可以用“cm”表示。下图是一把尺子的一部分。1厘米尺子上每相邻的两个数之间的长度都是1厘米。1.比一比，拿出尺子，比划一下1厘米的长度。2.试一试，0到1比划出来的长度还可以是哪段刻度长？3.说一说，小组互相说一说你发现了什么？任务一你能找出2厘米吗？说一说：身边哪些物体的长度大约是1厘米？食指宽大约1厘米某种便利贴宽大约1厘米橡皮的厚度、课本的厚度、订书钉宽度……键盘数字键的宽大约1厘米量比较短的物体，可以用厘米作单位。量一量：下面纸条的长度是（）厘米。51.独立量一量，记录你量出来的长度；2.小组讨论，看量出来的长度都一致吗？如果不一致的话原因可能是什么？3.总结归纳测量长度的方法及注意事项。任务二量一量：下面纸条的长度是（）厘米。（1）放正：尺子要放正；（2）对“0”：刻度0对准纸条的左端；（3）看数：看纸条的右端对着尺子的数字，是数字几，纸条的长度就是几。5测量方法巩固练习【课本57页做一做第1题】1用庹或步作单位，选择感兴趣的物体量一量它的长度。铅笔长()厘米。【课本57页做一做第2题】82要量纸的长边，下面的量法对吗？说一说理由。3【课本57页做一做第3题】×0刻度没有对准被测物体的左端。√×尺子没有放正。借助尺子，用手指表示出5厘米、10厘米大约有多长。4【课本57页做一做第4题】填一填。5钉子长()厘米，钥匙长()厘米。346下面的尺子只有5个刻度是清晰的，用它可以直接量出哪几种长度?用这把尺子可以直接量出4种长度，分别是1厘米，2厘米，3厘米，4厘米。课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获？测量时需要使用统一的长度单位。厘米是较小的长度单位，测量较短的物体用厘米作单位，厘米可以用“cm”表示。在厘米尺上，每相邻两个刻度之间的长度是1厘米。课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获？测量物体长度的方法：（1）放正：尺子要放正；（2）对“0”：刻度0对准纸条的左端；（3）看数：看纸条的右端对着尺子的数字，是数字几，纸条的长度就是几。认识米厘米和米四复习导入我们认识了长度单位——厘米。量比较短的物体，可以用厘米作单位，厘米可以用“cm”表示。

2厘米3厘米5厘米测量要求：测量黑板长度时，要注意尺子贴紧黑板下边线，每量一次都要做好标记，接着把刻度0与所做标记对齐，继续下一次测量。探索新知这是一把学生尺，长20厘米，谁愿意用它来量一量黑板的长?量出黑板长度。这样量太麻烦了。拿这把米尺试试。量比较长的物体，通常用“米”作单位。米可以用“m”表示。拿一把米尺，看看1米有多长。我两只胳膊打开的长度大约是1米。从地面到我的脖子，长度大约是1米。cm闭上眼睛感受1米的长度。比一比：你觉得米和厘米之间有什么关系？1米1厘米1米比1厘米长很多。1米里有很多厘米。1米里面有多少个1厘米？cm1米里面有多少个1厘米？1米100厘米1020304050607080901001米=100厘米用你们的尺子来量一量老师手上的米尺，思考：1.米尺的最小刻度是多少？2.10,20，……100这些数字代表的是什么意思？照样子量一量，填一填。巩固练习【课本58页做一做第1题】1约()米()米()厘米4135选择合适的答案，在里画“√”。2【课本58页做一做第2题】比1米长比1米短比1米高比1米矮比1米长比1米短√√√31米=()厘米 100厘米=()米6米=()厘米 500厘米=()米4米=()厘米 300厘米=()米100160054003元元用一根1米长的红绳编中国结，每个中国结需要45厘米红绳。这根红绳够编2个中国结吗?445+45=90（厘米）1米=100厘米90<100口答：这根红绳够编2个中国结。5下面()号车不能通过桥洞。②课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获？米的认识量比较长的物体，通常用“米”作单位。米可以用“m”表示。1米=100厘米练一练厘米和米四填一填。巩固练习【课本59页练一练第1题】1木棍有()个脚长课桌高有()根铅笔长44比一比：()号铅笔最长。2【课本59页练一练第2题】①在里填上“>”“<”或“=”。3【课本59页练一练第3题】10米10厘米100厘米1米80厘米1米>=<填一填。4【课本59页练一练第4题】长()厘米长()厘米43拿一根绳子，量出1米、2米给同学看一看，感受一下它们有多长。5【课本59页练一练第5题】用米尺直接测出1米的长度；测出1米后，做好标记，紧接着再测出1米的长度，就是2米的长度。哪些测量的结果对？在()里画“√”。6【课本60页练一练第6题】长5厘米()长4厘米()大约5厘米长()√√估一估，量一量。7【课本60页练一练第7题】要测量的长度估计测量橡皮长()厘米()厘米铅笔长()厘米()厘米数学书长()厘米()厘米跳绳长()米()厘米()米()厘米6517182526250248一条绳子长1米，剪去30厘米，这条绳子还剩多少厘米？8【课本60页练一练第8题】1米=100厘米100-30=70(厘米)口答：这条绳子还剩70厘米。你知道吗？下面是一些测量长度的工具。软尺卷尺皮尺测量轮测量腰围软尺可卷起来携带。皮尺卷尺测量距离。测量长距离及弯道计数器课堂小结通过本节课的练习，你有哪些收获？认识线段厘米和米四情境导入如何量这条绳子的长度？你有什么好办法吗？可以先把绳子拉直，然后用尺子测量长度。探索新知拉直的一根线，可以看作一条线段。黑板的边、桌子的边、书的边……都可以看作线段。这些线段有什么特点呢？线段是直的，有2个端点，可以量出长度。量一量：量线段时，线段的一端和尺子的“0”刻度线对齐，看线段的另一端对着数字几，线段的长度就是几。3厘米1厘米2厘米指出下面哪些是线段。【课本62页做一做第1题】√√左手按住尺子，让刻度0与端点对齐。先确定一个端点。试一试认识了线段，能不能自己画一条3厘米长的线段呢？应该怎么画？从刻度0画起，画到刻度3，标出右端点。得到的就是一条3厘米长的线段。你还有其它办法能画出3厘米的线段吗?从刻度1画到刻度4，从刻度2画到刻度5……都是3厘米。巩固练习每个图形各由几条线段围成？填一填。1【课本62页做一做第2题】()条()条()条434把每两个点用线段连接起来，一共画出了几条线段？2【课本62页做一做第3题】一共画出了3条线段。画出一条和下面线段同样长的线段。3【课本62页做一做第4题】5厘米在线上距离3厘米处画一朵，5厘米处画一棵

，10厘米处画一个。4【课本62页做一做第5题】下图中一共有多少条线段？54+3+2+1=10(条)课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获？认识线段线段的特征1.线段是直的；2.有2个端点；3.可以量出长度。画线段从刻度0开始画，几厘米长就画到刻度几处。解决问题厘米和米四我们已经认识了哪些长度单位？你能用手比画一下吗？复习导入厘米（cm）米（m）量比较短的物体，常用“厘米”作单位;量比较长的物体，常用“米”作单位。想一想，生活中哪些地方用到了“厘米”？哪些地方用到了“米”？探索新知学校里国旗杆的高度是13厘米还是13米？同学们，要解决什么问题？1.想一想，旗杆的长度用哪个单位更合适？2.13厘米和13米分别有多长，用手势比划一下或用身边熟悉的事物对比下大概有几个这么长。3.你还有其他的判断理由吗？阅读理解分析解答13厘米大约是13根手指并排起来的高度，大约相当于一拃的长度。1厘米在尺子上是一格，一根手指大约宽1厘米。13厘米就这么高，旗杆不可能这么矮。分析解答我高1米多，才到旗杆的这个高度，旗杆应该是13米高。1个小朋友的身高大约有1米多。10个小朋友的身高加起来差不多和旗杆一样高。旗杆的高度应该是13米。回顾反思一支新铅笔都不止13厘米长，旗杆的高度应该是13米。18厘米在()里填上“厘米”或“米”。巩固练习【课本63页做一做】1（1）课桌长60()。（2）篮球场长28()。（3）麻雀的爪印长3()。说说你是怎样确定的。厘米米厘米判断。（对的画“√”，错的画“×”）2（1）小华今年读二年级，他的身高是128厘米。 ()（2）爸爸的身高是178米。

()（3）一座楼房高20米。

()（4）一张桌子长1厘米。

()（5）一个杯子高10厘米。

()（6）长1米的木棒要比长100厘米的铁丝短一些。 ()√×√×√×选择。（把正确答案的序号填在括号里）3（1）一把凳子大约高()。A.42米 B.42厘米（2）一棵树大约高5()。A.米 B.厘米（3）要知道学校的操场有多长，应该用()来量。A.米尺 B.卷尺BAB下面横线上的长度单位对吗？对的画“√”，错的画“✕”并改正。4（1）电视机高约80米。

()_______（2）教室门高约2米。

()_______（3）游泳池长50厘米。

()_______×厘米√×米用一根1米长的竹竿测量两个水池的深度（如图），竹竿都竖直插到水池底部（池底为水泥）。哪一个水池深?比另一个水池深多少?51米=100厘米100-30=70(厘米)100-20=80(厘米)70<8080-70=10(厘米)答：②号水池深，比另一个水池深10厘米。课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获？表示物体的高度或长度一、要看清单位前面的数。二、要用正确的单位：当物体比较长时，选用“米”作单位比较合适；较短时，选用“厘米”作单位比较合适。练一练厘米和米四巩固练习生活中哪些物体的边可以看作线段？量一量它们的长度。1【课本64页练一练第1题】物体的边长度从长方体和正方体上，你能分别找到多少条线段？2【课本64页练一练第2题】分别拿一个相应的积木，验证你找得对不对。在()里填上合适的单位。3（1）矿泉水瓶高约25()。（2）书的厚度约是1()。（3）大象的高度约是3()。（4）从操场一头走到另一头，有50()。【课本64页练一练第3题】厘米厘米米米量一量，乌龟要爬()厘米才能吃到小鱼。4【课本64页练一练第4题】6请你提出一个数学问题并解答。蚂蚁要爬几厘米就能吃到苹果？2+3+2=7（厘米）口答：蚂蚁要爬7厘米就能吃到苹果。课堂小结通过本节课的练习，你有哪些收获？整理和复习厘米和米四R·二年级数学上册知识梳理通过本单元的学习，你有哪些收获？1.小组合作讨论交流；2.画一画，写一写，在学习单上整理出“知识图”。我认识了厘米和米，它们都是长度单位。厘米（cm）米（m）量比较短的物体，常用“厘米”作单位;量比较长的物体，常用“米”作单位。()是测量长度的工具。尺子厘米（cm）表示单位。用尺子测量物体的长度时，把尺子的0刻度对准物体的左端，再看物体的右端对着几，物体的长度就是几厘米。50刻度，表示起点。这个蜡笔长()厘米3用后面的刻度减去前面的刻度得到的差就是物体的长度。cm米尺上有100个小格，每个小格的长度是1厘米，100个小格的长度就是100厘米，也就是1米。1米=100厘米1厘米长的线段画线段的方法：左手按住尺子，让刻度0与端点对齐。先确定一个端点。从刻度0画起，画到刻度3，标出右端点。线段是直的，有2个端点，可以量出长度。下面是小丽整理的“知识图”。向大家展示你的“知识图”，一起交流吧！巩固练习填一填。1【课本66页练一练第1题】长()厘米长()厘米36估计下图中的物体各有多长。2【课本66页练一练第2题】约()厘米约()厘米34量一量，你发现了什么？3【课本66页练一练第3题】33222222我发现：长方形两组相对的边长度相等。正方形四条边都相等。圈出合适的答案。4【课本66页练一练第4题】要测量的量你的鞋长教室门宽你两臂平伸的长度估计比10厘米长短比1