人教版二年级上册数学第三单元《1-6的表内除法》全单元教学课件（25秋新教材）

教

学

课

件人教版二年级上册数学（25秋新教材）人教版数学二年级上册第三单元第1课时

平均分（1）情景导入把6块糖分成3份，可以怎样分?可以利用6的组成来分。探究新知把6块糖分成3份，可以怎样分?114探究新知把6块糖分成3份，可以怎样分?123探究新知把6块糖分成3份，可以怎样分?222每份分得同样多，叫平均分。探究新知114123每份的数量不一样，不是平均分。探究新知8袋饼干，每2袋一份，能分成几份？圈一圈，说一说。每份都是2袋，这是平均分。2222探究新知8袋饼干，每2袋一份，能分成几份？圈一圈，说一说。每2袋一份，分成了这样的4份，正好分完。22228－2－2－2－2＝0探究新知圈一圈：12袋饼干，每3袋一份，能分成几份？333312－3－3－3－3＝0能分成4份。探究新知圈一圈：12袋饼干，每3袋一份，能分成几份？33332222把一些物品平均分，每份的数量不同，分的份数就不同。探究新知下面表示平均分的是哪个？A.B.C.B探究新知把这些草莓平均分。（每份至少2个）每份2个，可以平均分成9份；探究新知把这些草莓平均分。（每份至少2个）每份2个，可以平均分成9份；每份3个，可以平均分成6份；探究新知把这些草莓平均分。（每份至少2个）每份2个，可以平均分成9份；每份3个，可以平均分成6份；每份4个，不能平均分；探究新知把这些草莓平均分。（每份至少2个）每份2个，可以平均分成9份；每份3个，可以平均分成6份；每份5个，不能平均分；探究新知把这些草莓平均分。（每份至少2个）每份2个，可以平均分成9份；每份3个，可以平均分成6份；每份6个，可以平均分成3份；探究新知把这些草莓平均分。（每份至少2个）每份2个，可以平均分成9份；每份3个，可以平均分成6份；每份6个，可以平均分成3份；每份7个，不能平均分；探究新知把这些草莓平均分。（每份至少2个）每份2个，可以平均分成9份；每份3个，可以平均分成6份；每份6个，可以平均分成3份；每份8个，不能平均分；探究新知把这些草莓平均分。（每份至少2个）每份2个，可以平均分成9份；每份3个，可以平均分成6份；每份6个，可以平均分成3份；每份9个，可以平均分成2份。探究新知哪些分法是平均分？对的在（）里画“√”。√（）（）（）（）基础练习一共有（）片枫叶，每（）片一份，平均分成了（）份。1644基础练习圈一圈，填一填。（1）10根小棒，每2根一份，能分成（）份。

每5根一份，能分成（）份。5基础练习圈一圈，填一填。（1）10根小棒，每2根一份，能分成（）份。

每5根一份，能分成（）份。52基础练习圈一圈，填一填。基础练习（2）16个杯子，每2个装一盒，可以装（）盒。

每4个装一盒，可以装（）盒。

每8个装一盒，可以装（）盒。8圈一圈，填一填。（2）16个杯子，每2个装一盒，可以装（）盒。

每4个装一盒，可以装（）盒。

每8个装一盒，可以装（）盒。4基础练习8圈一圈，填一填。（2）16个杯子，每2个装一盒，可以装（）盒。

每4个装一盒，可以装（）盒。

每8个装一盒，可以装（）盒。2基础练习48小松鼠摘了一些松果，比30个多，比40个少，把他们平均分，分的份数和每份的个数同样多，小松鼠摘了多少个松果？6×6＝36（个）答：小松鼠摘了36个松果。拓展练习每份2个，可以分成6份；把这些苹果平均分，一共有多少种不同的分法？（每份至少2个。）每份3个，可以分成4份；每份4个，可以分成3份；每份6个，可以分成2份。答：一共有4种不同的分法。拓展练习把一些物品分成若干份，每份分得同样多，叫平均分。把一些物品平均分，每份的数量不同，分的份数就不同。课堂小结人教版数学二年级上册第三单元第2课时

平均分（2）想一想，什么是平均分？把一些物品分成若干份，每份分得同样多，叫平均分。情景导入把18个橘子平均分成6份，每份几个？每份分得的数量相同，求每份几个，就是求分好后每个盘子里橘子的个数。探究新知把18个橘子平均分成6份，每份几个？一个一个分每份先各放1个，分掉6个。每个盘子里一次放1个，直至把橘子分完。探究新知把18个橘子平均分成6份，每份几个？一个一个分每份再各放1个，又分掉6个。探究新知把18个橘子平均分成6份，每份几个？一个一个分最后每份再各放1个，正好分完。分了3次，每份都是3个。探究新知把18个橘子平均分成6份，每份几个？两个两个地分，再一个一个地分每个盘子里先放2个，再放1个，直至把橘子分完。探究新知把18个橘子平均分成6份，每份几个？两个两个地分，再一个一个地分每个盘子里放3个橘子。探究新知把18个橘子平均分成6份，每份几个？三个三个地分每个盘子里放3个橘子。虽然平均分的分法不同，但是平均分的份数不变，平均分的总数也不变。无论平均分的分法如何变化，最后平均分的结果都是相同的。探究新知有12支钢笔，能平均分给5个小朋友吗？用○代替钢笔分一分。探究新知有12支钢笔，能平均分给5个小朋友吗？用○代替钢笔分一分。每人分一支还能继续分。探究新知有12支钢笔，能平均分给5个小朋友吗？用○代替钢笔分一分。每人分两支还能继续分。探究新知有12支钢笔，能平均分给5个小朋友吗？用○代替钢笔分一分。不够每人分3支。不能平均分给5个小朋友。探究新知把6个桃子平均分给2人，分法正确的是（）。A.B.C.C探究新知把○平均分成2份，每份（）个。4探究新知把☆平均分成3份，每份（）个。3探究新知（1）一共有（）朵花。3×4＝12（朵）12探究新知（2）平均分给3个人，每人能分到（）朵花。4用小棒代替花分一分。探究新知把10盒酸奶平均分成2份，每份（）盒。5基础练习要让每只小熊分得同样多，每只小熊能分到（）罐蜂蜜。4基础练习用小棒代替香蕉分一分。(1)平均分给2只小猴，每只小猴分到()根。(2)平均分给3只小猴，每只小猴分到()根。(3)平均分给6只小猴，每只小猴分到()根。12基础练习用小棒代替香蕉分一分。(1)平均分给2只小猴，每只小猴分到()根。(2)平均分给3只小猴，每只小猴分到()根。(3)平均分给6只小猴，每只小猴分到()根。8基础练习12用小棒代替香蕉分一分。(1)平均分给2只小猴，每只小猴分到()根。(2)平均分给3只小猴，每只小猴分到()根。(3)平均分给6只小猴，每只小猴分到()根。4基础练习812把36个苹果摆在盘子里，每盘的苹果数量相同，每盘苹果的个数不可能是()。CA.4B.6C.5D.9拓展练习5个小朋友摘苹果，收获了一大堆苹果。一个小朋友数了数说：“这堆苹果正好能平均分给我们5人。”可是他们发现5个苹果已经烂掉了，就丢掉了。剩下的苹果还能平均分给5人吗？答：剩下的苹果还能平均分给5人。拓展练习把一些物品按指定的份数平均分时，可以一个一个（或几个几个）地分；也可以先几个几个地分，再一个一个地分，直至分完。虽然平均分的分法不同，但是平均分的份数不变，平均分的总数也不变。无论平均分的分法如何变化，最后平均分的结果都是相同的。课堂小结人教版数学二年级上册第三单元第3课时

除法（1）上面是平均分吗？把一些物品分成若干份，每份分得同样多，叫平均分。不是平均分。情景导入12个竹笋，每4个放一盘，能放几盘？12个竹笋，每4个放一盘，能放（）盘。312－4－4－4＝0探究新知12个竹笋，每4个放一盘，能放（）盘。3可以用除法表示。12÷4＝3除号...读作：12除以4等于3。只要是平均分，就可以用除法表示。写“÷”时，先写“—”，要平、直、短，再写上点和下点，要写成实心圆点探究新知12÷4＝3说一说：算式里的12、4、3分别表示什么？被平均分的总数写除号前面...每份的个数写除号后面...平均分的份数...探究新知按要求写除法算式。15÷3＝5（1）15个笔记本，每3个一份，平均分成5份。（2）18个芒果，每2个装一盒，装了9盒。18÷2＝9探究新知看图写除法算式。8÷4＝2探究新知看图写除法算式。12÷4＝3探究新知圈一圈，填一填。5每份2个，可以分（）份。÷＝1025探究新知圈一圈，填一填。每份5个，可以分（）份。÷＝10522探究新知÷＝1052÷＝1025总数一定，每份的数量不同，分的份数也不同。每份数量越多，分的份数越少；每份数量越少，分的份数越多。探究新知读一读，写一写。18除以3等于6（1）18÷3＝6读作：（2）30除以5等于6写作：30÷5＝6探究新知根据算式圈一圈，写得数。18÷3＝6探究新知根据算式圈一圈，写得数。15÷5＝3探究新知李老师买了24个篮球，每4个装一袋，可以装几袋？24÷4＝24个，每4个分一份，可以分几份。6（袋）答：可以装6袋。探究新知圈一圈，填一填。基础练习(1)每份2个，可以分成()份。(2)每份3个，可以分成()份。(3)每份6个，可以分成()份。12÷＝÷＝÷＝626基础练习(1)每份2个，可以分成()份。(2)每份3个，可以分成()份。(3)每份6个，可以分成()份。12÷＝÷＝÷＝62641234圈一圈，填一填。(1)每份2个，可以分成()份。(2)每份3个，可以分成()份。(3)每份6个，可以分成()份。12÷＝÷＝÷＝6264123421262基础练习圈一圈，填一填。读一读。8除以4等于28÷4＝215÷5＝318÷3＝636÷6＝615除以5等于318除以3等于636除以6等于6基础练习张爷爷家现在有8个鸭蛋，如果张爷爷每天吃2个鸭蛋，那么他家的鸭蛋可以连续吃几天？母鸭每天生一个鸭蛋。答：张爷爷家的鸭蛋可以连续吃8天。拓展练习已知○÷2＝6，猜一猜，○代表多少？已知每份有2个，平均分成了6份。6个2就是2×6＝12。答：○代表12。拓展练习只要是平均分，就可以用除法表示。12÷4＝3，读作：12除以4等于3。总数一定，每份的数量不同，分的份数也不同。每份数量越多，分的份数越少；每份数量越少，分的份数越多。课堂小结人教版数学二年级上册第三单元第4课时

除法（2）3个分一份，可以分几份？6÷3＝2情景导入把15个竹笋平均放在3个盘子里，每盘放几个？15－3－3－3－3＝0一个一个分－3每盘放1个，每次分3个。一共要分5次，每盘放5个。探究新知把15个竹笋平均放在3个盘子里，每盘放几个？两个两个分，再一个一个分把15个竹笋平均放在3个盘子里，每盘放（）个。5无论怎样分，分得的结果都相同。探究新知可以用除法表示。15÷3＝5被平均分的总数...把15个竹笋平均放在3个盘子里，每盘放（）个。5被平均分的份数...每份的个数...探究新知被除数...除数...商...15÷3＝5在除法算式中，除号前面的数叫被除数，除号后面的数叫除数（除数不能为0），所得的结果叫商。探究新知12÷3＝4答：可以分成4份。把12根胡萝卜每3根分一份，可以分成几份？探究新知把12根胡萝卜每3根分一份，可以分成几份？12÷3＝412除以3等于4被平均分的总数...平均分的份数...每份的个数...被除数除数商探究新知把12根胡萝卜平均分成3份，每份几根？12÷3＝4答：每份4根。探究新知12÷3＝412除以3等于4被平均分的总数...平均分的份数...每份的个数...被除数除数商把12根胡萝卜平均分成3份，每份几根？探究新知12÷3＝4被平均分的总数...平均分的份数...每份的个数...被除数除数商把12根胡萝卜平均分成3份，每份几根？把12根胡萝卜每3根分一份，可以分成几份？12÷3＝4被平均分的总数...平均分的份数...每份的个数...被除数除数商平均分都可以用除法计算，平均分的总数是被除数，除数可以表示每份的个数（平均分的份数），商就是平均分的份数（每份的个数）。探究新知圈一圈，算一算。12÷6＝212里面有（）个6。2求一个数里面有几个另一个数，可以用除法计算。探究新知按要求写除法算式。24÷4＝6（1）24平均分成4份，每份是6。（2）36除以6等于6。36÷6＝6探究新知按要求写除法算式。20÷4＝5（3）把20个橘子，每4个放一筐，放了5筐。（4）被除数是18，除数是3，商是6。18÷3＝6探究新知看图写2个乘法算式和2个除法算式，并说说表示的意义。×＝2510×＝5210÷＝1025÷＝1052每列2个，5列一共10个。每行5个，2行一共10个。把10平均分成2份，每份5个。把10平均分成5份，每份2个。探究新知圈一圈，填一填。平均分成3份，每份（）个。÷＝12344探究新知圈一圈，填一填。平均分成4份，每份（）个。÷＝12433探究新知总数一定，平均分的份数不一样，每份的数量也不一样。平均分的份数越多，每份的数量越少；平均分的份数越少，每份的数量越多。平均分成3份，每份（）个。÷＝12344平均分成4份，每份（）个。÷＝12433探究新知王老师把8个足球平均分给4个同学，每个同学可以分到几个？8÷4＝2（个）答：每个同学可以分到2个。用△代替足球分一分。探究新知把15条鱼平均分到5个鱼缸里，每个鱼缸里有（）条。15÷5＝33基础练习说出每个算式中的被除数、除数和商。12÷4＝310÷5＝215÷3＝524÷6＝4被除数...除数...商...被除数...除数...商...被除数...除数...商...被除数...除数...商...基础练习每个小朋友分3个，需要再增加几个，才够平均分给4个小朋友？答：需要再增加4个，才够平均分给4个小朋友。拓展练习需要去掉几个□，才能平均分成3份，每份2个？答：需要去掉4个。拓展练习在除法算式中，除号前面的数叫被除数，除号后面的数叫除数（除数不能为0），所得的结果叫商。求一个数里面有几个另一个数，可以用除法计算。课堂小结人教版数学二年级上册第三单元第5课时用2～6的乘法口诀求商（1）一群猴子吃桃子，怎么分才合理？平均分情景导入12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？每只小猴分3个，求12个桃可以分给几只小猴，就是把12个桃每3个一份分给小猴，求12里面有几个3，属于平均分问题用除法计算。理解题意12÷3探究新知探究12÷3的计算方法。借助图形画一画12÷3＝4探究新知探究12÷3的计算方法。12－3－3－3＝0用连减的方法求商－3第一只分3个，12－3＝9；12÷3第二只分3个，9－3＝6；第三只分3个，6－3＝3；第四只分3个，正好分完。＝4减数的个数就是分的结果。探究新知探究12÷3的计算方法。根据乘法算式求商12÷3＝41只小猴分3个；2只小猴分6个；几只小猴分12个？3×4＝1212÷3＝44只小猴分12个用乘法算式求商，实际上就是用连加的方法求商。探究新知探究12÷3的计算方法。用乘法口诀求商12÷3＝4想：3和几相乘得12？三（四）十二可以直接用乘法口诀求商。商是412÷3＝4探究新知想一想：12÷4的商是几？12÷4＝借助图形画一画3探究新知想一想：12÷4的商是几？12÷4＝12－4－4－4＝0用连减的方法求商第一次分4个，12－4＝8；第二次分4个，8－4＝4；第三次分4个，正好分完。3探究新知想一想：12÷4的商是几？12÷4＝3根据乘法算式求商1个4是1×4＝4；2个4是2×4＝8；3个4是3×4＝12。12÷4＝3探究新知想一想：12÷4的商是几？12÷4＝用乘法口诀求商3想：4和几相乘得12？(三）四十二商是312÷4＝3用乘法口诀求商是最常用的一种求商方法。探究新知根据乘法口诀写得数。6÷2＝

，想：二

得六12÷3＝

，想：三

十二15÷5＝

，想：

五十五24÷6＝

，想：

六二十四三3四4三3四4探究新知算一算，你发现了什么？12÷3＝15÷3＝18÷3＝9÷3＝3456除数不变，被除数变大，商变大。不变变大变大探究新知12÷6＝12÷4＝12÷3＝12÷2＝2346不变变小变大被除数不变，除数变小，商变大。算一算，你发现了什么？探究新知8÷4＝12÷6＝24÷6＝25÷5＝2用你喜欢的方法计算。215÷5＝34520÷4＝54÷2＝6÷3＝229÷3＝3探究新知把下面的苹果平均分给6个小朋友，每人分几个？12÷6＝（二）六十二2（个）答：每人分2个。探究新知妈妈把24块巧克力平均分给4个孩子，每个孩子可以分到几个？24÷4＝6（个）答：每个孩子可以分到6个。把24平均分成4份，求每份是多少，用除法计算。探究新知连一连。基础练习6个气球平均分给3人，每人分几个？怎样算？6÷3＝2基础练习用乘法口诀求商。12÷6＝10÷2＝8÷4＝（）六十二二（）一十（）四得八二2五5二2基础练习△、○各代表哪两个不同的数?填一填。（△、○均不为0）4△×△＝○，20÷○＝5。△＝

，○＝

。2拓展练习把3、4、6、8、10、16、18、24这八个数填到下面的八个方格里，使四条边上的四个等式同时成立。（每个数只能使用一次）－＝×＝＋÷＝＝181083642416拓展练习求商的方法：（1）用连减的方法求商；（2）根据乘法算式求商；（3）用乘法口诀求商。课堂小结人教版数学二年级上册第三单元第6课时用2～6的乘法口诀求商（2）把乘法口诀补充完整。三

得九

五二十四

十六

六三十三四四五情景导入根据乘法口诀写得数。16÷4＝

，想：四

十六25÷5＝

，想：五

二十五24÷6＝

，想：

六二十四30÷6＝

，想：

六三十四4五5四4五5情景导入看到下面这幅图，你能想到哪些算式？你能得到哪些信息？123412341234123412341234每屉装4个包子，装了6屉。探究新知看到下面这幅图，你能想到哪些算式？用乘法解决的问题一共有多少个包子？每屉装4个包子，装了6屉。求6个4是多少，用乘法计算。4×6＝24（个）6×4＝24（个）答：一共有24个包子。探究新知看到下面这幅图，你能想到哪些算式？用除法解决的问题一共有24个包子，每屉装4个，可以装几屉？一共有24个包子。把24平均分，每份4个，求有多少份，就是求24里面有多少个4，用除法计算。24÷4探究新知看到下面这幅图，你能想到哪些算式？一共有24个包子，每屉装4个，可以装几屉？24÷4想：四（六）二十四商是6。＝6（屉）24个包子，每屉放4个，可以放6屉。探究新知看到下面这幅图，你能想到哪些算式？用除法解决的问题一共有24个包子，平均装在6屉里，每屉装几个？一共有24个包子。把24平均分成6份，求每份有多少个，用除法计算。24÷6探究新知看到下面这幅图，你能想到哪些算式？一共有24个包子，平均装在6屉里，每屉装几个？24÷6想：（四）六二十四商是4。＝4（个）24个包子，平均放在6个笼屉里，每屉放4个。探究新知4×6＝2424÷4＝6一个乘数作除数乘号变除号另一个乘数作商积作被除数探究新知4×6＝2424÷6＝4一个乘数作商乘号变除号另一个乘数作除数积作被除数探究新知4×6＝2424÷6＝4一个乘数作商乘号变除号另一个乘数作除数积作被除数4×6＝2424÷4＝6一个乘数作除数乘号变除号另一个乘数作商积作被除数乘法算式中的积是除法算式中的被除数，乘法算式中的两个乘数分别是除法算式中的除数和商。探究新知你能根据3×5＝15写两道除法算式吗？15÷3＝5乘、除法是互逆关系，因此可以利用乘法口诀求除法算式的商。3×5＝153个5的和是15。15平均分成3份，每份是5。15÷5＝315平均分成5份，每份是3。三五十五探究新知你能根据24÷4＝6写两道乘法算式吗？4×6＝24被除数＝商×除数＝除数×商24÷4＝624里面有4个6；24里面有6个4。6个4是多少6×4＝244个6是多少探究新知你能根据乘法算式写两道除法算式吗？4×4＝16四四十六16÷4＝4不能写两道除法算式。探究新知填一填。二四得八（1）4×

＝88÷4＝

8÷2＝

（2）

×5＝2020÷5＝

20÷4＝

224四五二十445探究新知同学们排队做操，如果排成3行，每行有4人，如果排成2行，每行有几人？一共有3×4＝12（人）答：每行有6人。12÷2＝6（人）探究新知写一写，说一说。乘法口诀：

除法算式：

乘法算式：

四六二十四24÷4＝6或24÷6＝44×6＝24或6×4＝24基础练习16÷4＝想：四（）十六，商是（）。4四430÷5＝想：五（）三十，商是（）。6六630÷6＝想：（）六三十，商是（）。5五5基础练习一段人行道长24米，现在要在人行道的两侧栽树，从起点开始，每隔6米栽1棵树，这段人行道共需要栽多少棵树？（两端都栽）24÷6＝4（棵）5×2＝10（棵）4＋1＝5（棵）答：这段人行道共需要栽10棵树。拓展练习有一袋糖，比30块多，比40块少。平均分给一些小朋友，每人分得的块数和小朋友的人数同样多。有多少块糖？有多少个小朋友？36÷6＝6（个）6×6＝36（块）答：有36块糖，有6个小朋友。拓展练习除法是乘法的逆运算，根据一道乘法算式可以写出两道除法算式（两个乘数相同的乘法算式除外），乘法算式中的积是除法算式中的被除数，乘法算式中的两个乘数分别是除法算式中的除数和商。课堂小结人教版数学二年级上册第三单元第7课时解决问题说一说哪些问题，适合用除法来解决。情景导入用15元买了3个同样的水杯，每个多少钱？15阅读理解已知：用元买了个水杯。3问题：每个多少钱？探究新知用15元买了3个同样的水杯，每个多少钱？分析解答画图理解题意15元？元？元？元求每个水杯多少钱,就是“把15元平均分成3份，求每份是几元”，用除法计算。总钱数÷水杯个数＝每个的价钱探究新知用15元买了3个同样的水杯，每个多少钱？分析解答15÷3想：三（五）十五＝5（元）答：每个5元。探究新知一个水杯5元，用15元能买几个水杯？15阅读理解已知：用元买元一个的水杯。5问题：能买几个水杯？探究新知一个水杯5元，用15元能买几个水杯？分析解答画线段图理解题意15元……5元？个求能买几个水杯，要知道总钱数和每个的钱数。也就是求“15元里面有几个5元”，用除法计算。总钱数÷每个的价钱＝水杯个数探究新知一个水杯5元，用15元能买几个水杯？分析解答15÷5想：（三）五十五＝3（个）答：能买3个水杯。探究新知回顾反思用15元买了3个同样的水杯，每个多少钱？15÷3＝5（元）答：每个5元。一个水杯5元，用15元能买几个水杯？15÷5＝3（个）答：能买3个水杯。3个水杯，每个5元，5×3＝15，两题解答都正确。两个问题都是用除法。如果知道份数，可以求出每份的钱数；如果知道每份的钱数，也可以求出份数。探究新知回顾反思用15元买了3个同样的水杯，每个多少钱？15÷3＝5（元）答：每个5元。一个水杯5元，用15元能买几个水杯？15÷5＝3（个）答：能买3个水杯。解决有关平均分的问题的方法：总数÷每份数＝份数；总数÷份数＝每份数。探究新知回顾反思用15元买了3个同样的水杯，每个多少钱？15÷3＝5（元）答：每个5元。一个水杯5元，用15元能买几个水杯？15÷5＝3（个）答：能买3个水杯。不同点相同点（1）题（2）题比较异同已知总钱数与份数，求每份的价钱已知总钱数与每份的价钱，求份数都是平均分问题，用除法计算都用乘法口诀“三五十五”计算探究新知平均每盘放几个？阅读理解题目信息：把左边的苹果平均分成3份；问题：求每份几个。探究新知平均每盘放几个？分析解答3453＋4＋5＝12把12个苹果平均分成3份，求每份是多少，用除法计算。苹果总数÷份数＝每份个数探究新知平均每盘放几个？分析解答3453＋4＋5＝1212÷3＝4(个）答：平均每盘放4个。探究新知每3个苹果放一盘，可以放几盘？阅读理解题目信息：把12个苹果平均分，每份3个；问题：求可以放几盘。探究新知每3个苹果放一盘，可以放几盘？分析解答把12个苹果平均分，每份3个，求能分成多少份，用除法计算。苹果总数÷每份个数＝份数探究新知每3个苹果放一盘，可以放几盘？分析解答12÷3＝4(盘）答：可以放4盘。探究新知填一填。（1）每行3辆，5行一共

辆。（2）15辆小汽车平均排成5行，每行有

辆。（3）15辆小汽车每3辆排一行，能排

行。3×5＝15(辆）1515÷5＝3(辆）315÷3＝5(行）5探究新知有两种包装的袜子：一种每包5双，标价20元；另一种每包6双，标价30元。哪种包装的袜子每双的价钱便宜些？20÷5＝4（元）30÷6＝5（元）4＜5答：标价20元一包的袜子每双的价钱便宜些。基础练习有两个数，它们的乘积是20，和是9，这两个数分别是多少？想：四五二十4×5＝204＋5＝9答：这两个数是4和5。拓展练习小明有20块糖，小红有8块糖，小明给小红几块糖，他们两个的糖就一样多了？12÷2＝6（块）20－8＝12（块）答：小明给小红6块糖，他们两个的糖就一样多了。拓展练习解决有关平均分的问题的方法：总数÷每份数＝份数；总数÷份数＝每份数。课堂小结人教版数学二年级上册综合与实践校园小导游大门往北走，可以到教学楼……情景导入教学楼在操场的左边……教学楼在操场的右边……教学楼到底在操场的左边还是右边呢？情景导入怎样辨认东、南、西、北呢?认识东、南、西、北小明科学课上学过，可以看太阳辨方向，太阳每天东升西落。探究新知怎样辨认东、南、西、北呢?认识东、南、西、北东西北南早晨起来面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。探究新知怎样辨认东、南、西、北呢?认识东、南、西、北指南针的指针总是指向南北，可以用指南针辨别方向。探究新知在校园里认一认方向，并完成记录单。1.面向北，后面是()，左面是()，右面是()。2.()与()相对,()与()相对。北南西东南西东北南东西探究新知在校园里认一认方向，并完成记录单。3.校园的东面有()，南面有()，西面有()，北面有()。教学楼图书馆大门体育馆北南东西大门往北走，可以到教学楼……探究新知你能用正方形纸做一个方向牌吗？东西北南南北东西西东南北北南西东探究新知比较不同的方向牌，说一说你的发现。东西北南南北东西西东南北北南西东东和西相对，南和北相对。探究新知比较不同的方向牌，说一说你的发现。东西北南南北东西西东南北北南西东