方案-业绩绩效考核方案（面向大学教授）

业绩绩效考核方案（面向大学教授）第1页业绩绩效考核方案面向大学教授的分类评价与绩效管理体系版本信息｜V1.0｜2026年11月编制｜第三方制度设计视角业绩绩效考核方案（面向大学教授）第1页业绩绩效考核方案（面向大学教授）第1页目录第一章考核目的、对象与周期 PAGEREFsection-1\h11.1考核目的与政策依据 PAGEREFsection-1.1\h11.1.1考核目的 PAGEREFsection-1.1.1.1.1考核目的\h11.1.2政策依据 PAGEREFsection-1.1.1.1.2政策依据\h11.2考核对象与适用范围 PAGEREFsection-1.2\h11.2.1考核对象 PAGEREFsection-1.2.1.2.1考核对象\h11.2.2适用范围 PAGEREFsection-1.2.1.2.2适用范围\h11.3考核周期与类型 PAGEREFsection-1.3\h11.3.1考核周期 PAGEREFsection-1.3.1.3.1考核周期\h11.3.2考核类型 PAGEREFsection-1.3.1.3.2考核类型\h11.4考核原则与指导思想 PAGEREFsection-1.4\h11.4.1指导思想 PAGEREFsection-1.4.1.4.1指导思想\h11.4.2考核原则 PAGEREFsection-1.4.1.4.2考核原则\h1第二章指标体系与权重 PAGEREFsection-2\h12.1岗位分类与考核维度 PAGEREFsection-2.1\h12.1.1岗位分类体系 PAGEREFsection-2.1.2.1.1岗位分类体系\h12.1.2考核维度设计 PAGEREFsection-2.1.2.1.2考核维度设计\h12.2教学业绩考核指标 PAGEREFsection-2.2\h12.2.1教学工作量指标 PAGEREFsection-2.2.2.2.1教学工作量指标\h12.2.2教学质量评价指标 PAGEREFsection-2.2.2.2.2教学质量评价指标\h12.2.3教学改革与成果指标 PAGEREFsection-2.2.2.2.3教学改革与成果指标\h12.3科研业绩考核指标 PAGEREFsection-2.2.2.3科研业绩考核指标\h12.3.1科研项目指标 PAGEREFsection-2.2.2.3.1科研项目指标\h12.3.2论文成果指标 PAGEREFsection-2.2.2.3.2论文成果指标\h12.3.3其他科研成果指标 PAGEREFsection-2.2.2.3.3其他科研成果指标\h12.4社会服务与专业发展指标 PAGEREFsection-2.3\h12.4.1社会服务指标 PAGEREFsection-2.3.2.4.1社会服务指标\h12.4.2专业发展指标 PAGEREFsection-2.3.2.4.2专业发展指标\h12.5师德师风与育人成效 PAGEREFsection-2.4\h12.5.1师德师风考核 PAGEREFsection-2.4.2.5.1师德师风考核\h12.5.2育人成效考核 PAGEREFsection-2.4.2.5.2育人成效考核\h12.6权重分配与计分方法 PAGEREFsection-2.5\h12.6.1权重分配方案 PAGEREFsection-2.5.2.6.1权重分配方案\h12.6.2计分方法 PAGEREFsection-2.5.2.6.2计分方法\h1第三章考核方式与流程 PAGEREFsection-3\h13.1考核组织与实施主体 PAGEREFsection-3.1\h13.1.1考核组织架构 PAGEREFsection-3.1.3.1.1考核组织架构\h13.1.2各主体职责 PAGEREFsection-3.1.3.1.2各主体职责\h13.2自评与同行评议 PAGEREFsection-3.2\h13.2.1教师自评 PAGEREFsection-3.2.3.2.1教师自评\h13.2.2同行评议 PAGEREFsection-3.2.3.2.2同行评议\h13.3学生评教与教学督导 PAGEREFsection-3.3\h13.3.1学生评教 PAGEREFsection-3.3.3.3.1学生评教\h13.3.2教学督导 PAGEREFsection-3.3.3.3.2教学督导\h13.4代表性成果评价机制 PAGEREFsection-3.4\h13.4.1代表性成果评价的内涵与意义 PAGEREFsection-3.4.3.4.1代表性成果评价的内涵与意义\h13.4.2代表性成果的类型与认定 PAGEREFsection-3.4.3.4.2代表性成果的类型与认定\h13.4.3代表性成果与量化指标的关系 PAGEREFsection-3.4.3.4.3代表性成果与量化指标的关系\h13.5综合评定与结果形成 PAGEREFsection-3.5\h13.5.1综合评定流程 PAGEREFsection-3.5.3.5.1综合评定流程\h13.5.2结果形成规则 PAGEREFsection-3.5.3.5.2结果形成规则\h1第四章结果等级与应用 PAGEREFsection-4\h14.1结果等级划分 PAGEREFsection-4.1\h14.1.1年度考核档次 PAGEREFsection-4.1.4.1.1年度考核档次\h14.1.2聘期考核档次 PAGEREFsection-4.1.4.1.2聘期考核档次\h14.1.3不确定档次的情形 PAGEREFsection-4.1.4.1.3不确定档次的情形\h14.2结果运用与激励约束 PAGEREFsection-4.2\h14.2.1考核结果运用的基本原则 PAGEREFsection-4.2.4.2.1考核结果运用的基本原则\h14.2.2年度考核结果的运用 PAGEREFsection-4.2.4.2.2年度考核结果的运用\h14.2.3聘期考核结果的运用 PAGEREFsection-4.2.4.2.3聘期考核结果的运用\h14.3绩效分配与资源调配 PAGEREFsection-4.3\h14.3.1绩效工资分配 PAGEREFsection-4.3.4.3.1绩效工资分配\h14.3.2教育资源调配 PAGEREFsection-4.3.4.3.2教育资源调配\h14.4职业发展与岗位聘任 PAGEREFsection-4.4\h14.4.1职称评聘 PAGEREFsection-4.4.4.4.1职称评聘\h14.4.2岗位晋升 PAGEREFsection-4.4.4.4.2岗位晋升\h14.4.3培养教育 PAGEREFsection-4.4.4.4.3培养教育\h1第五章申诉、监督与修订 PAGEREFsection-5\h15.1申诉程序与权利保障 PAGEREFsection-5.1\h15.1.1申诉权利 PAGEREFsection-5.1.5.1.1申诉权利\h15.1.2申诉程序 PAGEREFsection-5.1.5.1.2申诉程序\h15.1.3申诉处理原则 PAGEREFsection-5.1.5.1.3申诉处理原则\h15.2监督机制与纪律要求 PAGEREFsection-5.2\h15.2.1监督体系 PAGEREFsection-5.2.5.2.1监督体系\h15.2.2纪律要求 PAGEREFsection-5.2.5.2.2纪律要求\h15.3方案修订与动态调整 PAGEREFsection-5.3\h15.3.1修订机制 PAGEREFsection-5.3.5.3.1修订机制\h15.3.2修订程序 PAGEREFsection-5.3.5.3.2修订程序\h15.4附则 PAGEREFsection-5.4\h15.4.1方案解释 PAGEREFsection-5.4.5.4.1方案解释\h15.4.2方案施行 PAGEREFsection-5.4.5.4.2方案施行\h15.4.3方案修订记录 PAGEREFsection-5.4.5.4.3方案修订记录\h1摘要第一章考核目的、对象与周期1.1考核目的与政策依据1.1.1考核目的1.1.2政策依据序号政策文件名称发布机构发布时间与本方案的关联1《事业单位工作人员考核规定》中共中央组织部、人力资源社会保障部2023年1月12日确立年度考核与聘期考核双周期框架、德能勤绩廉五维考核内容、四档结果划分及结果运用规则2《教育部关于深化高校教师考核评价制度改革的指导意见》教育部2016年9月明确师德考核首位制、教学工作量标准、教学质量评价制度、科研分类评价等核心要求3《教育部等六部门关于加强新时代高校教师队伍建设改革的指导意见》教育部等六部门2021年1月提出破除"五唯"、推行代表性成果评价、探索长周期评价、下放职称评审权等改革方向4《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021—2025年）》教育部2021年要求把参与教研活动、编写教材案例、指导学生毕业设计等计入工作量，落实教授上课制度5《教育部等六部门关于加强新时代高校青年教师队伍建设的指导意见》教育部等六部门2025年10月24日强调创新能力、质量、实效、贡献导向，科学确定评价指标，科学设置考核周期1.2考核对象与适用范围1.2.1考核对象1.2.2适用范围1.3考核周期与类型1.3.1考核周期考核类型周期主要内容结果用途年度考核每年年末或次年年初对教师在考核年度内的综合表现进行全面评价绩效工资发放、薪级工资晋升、评优评先聘期考核每3—5年（与聘用合同期限一致）对教师在一个完整聘期内的任务目标完成情况进行全方位考核岗位续聘、职称评聘、职务晋升平时考核按学期或项目周期对教师日常工作表现和阶段性成果的经常性记录作为年度考核和聘期考核的重要参考专项考核按需开展对教师在完成重要专项工作、承担急难险重任务中的表现进行针对性考核作为特定事项的评价依据1.3.2考核类型1.4考核原则与指导思想1.4.1指导思想1.4.2考核原则第二章指标体系与权重2.1岗位分类与考核维度2.1.1岗位分类体系岗位类型定义典型适用情形考核重点教学型以承担本科和研究生教学工作为主，教学工作量饱满，教学成果突出公共基础课教师、基础学科教师、优秀教学团队成员教学工作量、教学质量、教学改革与成果教学科研型教学与科研并重，两者均达到较高水平大多数院系核心教师、学科骨干教学业绩与科研业绩并重科研型以科学研究为主，承担国家级重大科研项目，产出高水平学术成果重点实验室/基地负责人、重大科研项目首席科学家科研成果的学术质量、原创价值、学术贡献社会服务型以服务国家和地方经济社会发展为主要职责政策咨询专家、技术转移转化人员、智库研究人员社会服务成效、政策影响力、成果转化效益2.1.2考核维度设计2.2教学业绩考核指标2.2.1教学工作量指标指标项计算方式最低要求（教学型）最低要求（教学科研型）最低要求（科研型）本科课程讲授学时实际授课学时数≥320学时/年≥160学时/年≥96学时/年研究生课程讲授学时实际授课学时数≥80学时/年≥60学时/年≥32学时/年指导本科生毕业设计指导学生数×系数≥6人/年≥4人/年≥2人/年指导研究生硕士/博士指导数硕士≥4人/年硕士≥2人/年按项目核定班主任/辅导员工作担任年限每学年担任≥1个班级每两学年担任≥1个班级青年教师前3年须担任教研活动参与参与次数≥4次/年≥2次/年≥1次/年2.2.2教学质量评价指标评价主体评价内容权重评价方式学生评教教学态度、教学内容、教学方法、教学效果40%在线评教系统每学期末开展同行听课教学规范、教学设计、课堂组织、教学创新30%院系组织同行专家每学期至少听课1次教学督导教学秩序、师德表现、教学规范执行20%校院两级督导随机抽查+定期检查教学成果教学改革项目、精品课程、教材建设、教学竞赛10%按学年汇总教学成果并评分2.2.3教学改革与成果指标指标项计分方式最高分值备注教学改革研究项目按项目级别和经费累加30分国家级50分/项，省部级20分/项，校级10分/项精品课程/一流课程按课程级别20分国家级20分/项，省级15分/项，校级10分/项教材编写按教材级别和印量15分国家级规划教材15分/部，省级重点教材10分/部教学竞赛获奖按竞赛级别和奖项15分国家级一等奖15分，省级一等奖10分教学研究论文按期刊级别10分CSSCI/中文核心期刊5分/篇，普通期刊2分/篇指导学生竞赛获奖按竞赛级别和获奖等级10分"互联网+"、"挑战杯"等A类竞赛国家级金奖10分2.3科研业绩考核指标2.3.1科研项目指标项目级别项目负责人计分主要参与人计分经费附加分国家级重大/重点50分按排名前3：15/10/5分每10万元经费加1分国家级一般30分按排名前3：10/7/5分每10万元经费加1分省部级重点20分按排名前3：8/5/3分每5万元经费加1分省部级一般12分按排名前3：5/3/2分每5万元经费加1分市厅级/校级6分按排名前3：3/2/1分每2万元经费加1分2.3.2论文成果指标论文级别计分备注Nature/Science/Cell及其子刊100分/篇最高计分篇数：3篇中国科学院一区Top期刊50分/篇最高计分篇数：5篇中国科学院二区期刊30分/篇最高计分篇数：8篇中国科学院三区期刊20分/篇最高计分篇数：10篇中国科学院四区期刊12分/篇最高计分篇数：15篇CSSCI/中文核心期刊8分/篇最高计分篇数：20篇普通期刊3分/篇最高计分篇数：30篇2.3.3其他科研成果指标成果类型计分标准最高分值学术著作按出版社级别和字数：国家级出版社30分/部，省级出版社20分/部，每万字加1分50分专利授权发明专利：15分/项；实用新型专利：5分/项；外观设计专利：3分/项30分科研获奖国家级一等奖50分、二等奖30分；省部级一等奖20分、二等奖10分50分学术交流国际会议invitedtalk：10分/次；国内会议keynote：5分/次20分标准制定国家标准：20分/项；行业标准：15分/项；地方标准：10分/项20分2.4社会服务与专业发展指标2.4.1社会服务指标指标项计分方式最高分值科技成果转化按转化金额和效益：每100万元转化金额计5分30分政策咨询报告采用国家级采纳证明计20分/份，省部级10分/份20分社会培训按培训人次和影响力：每100人次计2分15分智库服务按智库聘任级别和贡献：国家级智库专家15分，省级10分15分专业竞赛评审按评审级别和次数：国家级竞赛评委10分/次10分公共服务按公共服务时长和影响力综合评定10分2.4.2专业发展指标指标项计分方式最高分值继续教育按培训学时和级别：国家级培训5分/次，省级3分/次10分国际交流按出访时长和级别：3个月以上出国访学10分，1—3个月6分15分教学能力提升按教学发展活动参与：教学工作坊、教学发展seminar等10分青年教师指导指导青年教师数×3分/人15分专业资格获取按资格级别和与岗位的匹配度5分2.5师德师风与育人成效2.5.1师德师风考核2.5.2育人成效考核考核维度具体内容计分方式学生指导指导学生毕业设计、创新创业、学科竞赛、社会实践按指导学生数和获奖情况计分班主任/辅导员担任班主任或辅导员工作每学年计10分学生成长关怀关注学生心理健康、学业困难帮扶、职业生涯规划按工作记录和学生反馈综合评定课程思政将思想政治教育融入课程教学按课程思政案例和教学设计评定2.6权重分配与计分方法2.6.1权重分配方案岗位类型师德师风教学业绩科研业绩社会服务专业发展教学型15%50%15%10%10%教学科研型15%35%35%8%7%科研型15%15%50%10%10%社会服务型15%20%20%35%10%2.6.2计分方法第三章考核方式与流程3.1考核组织与实施主体3.1.1考核组织架构3.1.2各主体职责3.2自评与同行评议3.2.1教师自评3.2.2同行评议3.3学生评教与教学督导3.3.1学生评教3.3.2教学督导3.4代表性成果评价机制3.4.1代表性成果评价的内涵与意义3.4.2代表性成果的类型与认定成果类型认定标准适用情形学术论文发表于本学科顶级期刊的论文，被广泛引用和认可科研型岗位职称评聘学术著作具有较高学术价值和影响力的专著或编著人文社科学术评价重大科研项目国家级重大/重点科研项目科研型岗位聘期考核教学成果获得省部级以上教学成果奖教学型岗位职称评聘专利与转化具有重大经济和社会效益的发明专利及成功转化社会服务型岗位评价政策咨询报告被中央或省部级领导批示采纳的政策报告社会服务型岗位评价艺术创作与展演在国内外重要展演中产生广泛影响的作品艺术学学科评价3.4.3代表性成果与量化指标的关系3.5综合评定与结果形成3.5.1综合评定流程3.5.2结果形成规则第四章结果等级与应用4.1结果等级划分4.1.1年度考核档次档次评定标准比例限制优秀思想政治素质高，履职能力强，工作实绩突出，服务对象满意度高，廉洁从业不超过参考人数20%合格思想政治素质较高，履职能力较强，能较好完成工作任务，服务对象满意度较高无固定比例基本合格思想政治素质一般，履职能力较弱，完成工作数量不足或质量不高无固定比例不合格思想政治素质较差，不能适应岗位要求，不履行岗位职责或严重失职失误无固定比例4.1.2聘期考核档次档次评定标准合格完成聘期目标任务，且聘期内年度考核均在合格及以上档次不合格无正当理由未完成聘期目标任务4.1.3不确定档次的情形4.2结果运用与激励约束4.2.1考核结果运用的基本原则4.2.2年度考核结果的运用考核档次结果运用措施优秀①增加一级薪级工资；②绩效工资分配时同等条件下予以倾斜；③岗位晋升、职称评聘时同等条件下优先考虑；④作为干部选拔任用的重要参考；⑤颁发年度考核优秀