2026秋北师大版七年级上册生物学高频考试填空题梳理复习要点

北师大版（2024）七年级上册生物学高频考点梳理适用范围：新教材·走进生命世界·第1单元探索生命奥秘·第2单元生物体的结构·第3单元植物的生活·跨学科实践活动使用说明：本清单按教材章节顺序整理期末高频结论，加粗加下划线处为必背关键词，也是填空题最常挖空的位置。建议先通读一遍，再遮住关键词自测，最后对照课本插图逐一确认。一、第1单元探索生命奥秘1.第1章第1节形形色色的生物生物具有的共同特征包括：需要营养、能进行呼吸、能排出体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、都有遗传和变异的现象，除病毒外都由细胞构成。判断某物体是否属于生物，看的是它是否具备这些特征，而不是它是否会动。生物圈是地球上所有生物及其生活环境的总和，包括大气圈的底层、水圈的大部和岩石圈的表面，厚度约为海平面上下各10千米。生物圈为生物的生存提供了营养物质、阳光、空气、水和适宜的温度等基本条件。生物的多样性表现在三个层次：物种多样性、遗传（基因）多样性和生态系统多样性。其中遗传多样性是物种多样性的内在基础，生态系统多样性为各种生物提供了多样的栖息环境。我国是生物种类最丰富的国家之一，苔藓、蕨类和种子植物的种数都居世界前列。2.第1章第2节生物学是探索生命的科学生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。它的发展经历了从描述到实验、从定性到定量、从宏观到微观的过程。显微镜的发明使人类第一次看到了细胞，细胞学说的建立则把纷繁的生命世界统一到细胞这一基本单位上。达尔文在《物种起源》中提出以自然选择为核心的进化理论；孟德尔通过豌豆杂交实验发现了遗传规律；我国科学家袁隆平培育出杂交水稻，为解决粮食问题作出重大贡献。生物学与农业、医药卫生、环境保护、食品工业等领域关系密切，学习生物学有助于形成结构与功能相适应、生物与环境相统一的生命观念。3.第1章第3节生物学研究的基本方法科学探究的一般过程是：提出问题→作出假设→制订计划→实施计划→得出结论→表达交流。其中提出问题是探究的起点，作出假设必须以已有知识和生活经验为依据，不能凭空猜想。实验设计要遵循单一变量原则：一组实验中只能有一个条件不同，其余条件都要相同且适宜。用来控制变量、与实验组形成对照的那一组叫对照组，通常处于自然、正常状态；实验组则是施加了变量处理的一组。为避免偶然性，实验对象要有足够数量，并重复实验、取平均值。观察是研究生物学的基本方法，使用显微镜时要先对光，再调焦；放大倍数等于目镜倍数与物镜倍数的乘积。调查时要如实记录，抽样调查要注意样本的代表性。测量时读数要与视线垂直，并记录单位。二、第2单元生物体的结构4.第2章第1节细胞的基本结构和功能细胞是生物体结构和功能的基本单位。动物细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质和细胞核；植物细胞在此外还有细胞壁、液泡和叶绿体。各部分功能是填空高频点：细胞膜具有保护作用，并能控制物质进出；细胞核内含遗传物质，是细胞生命活动的控制中心；细胞质是许多生命活动的场所，其中的线粒体是进行呼吸作用的主要场所，为生命活动提供能量；叶绿体是进行光合作用的场所；液泡内的细胞液溶解着糖分、色素等物质；细胞壁具有支持和保护作用。制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，在载玻片中央滴的是清水；制作人口腔上皮细胞临时装片时滴的是生理盐水，目的是维持细胞的正常形态。盖盖玻片时要让它的一侧先接触水滴，再缓缓放下，以免产生气泡。染色用碘液，染色最深的结构是细胞核。5.第2章第2节细胞是生命活动的单位细胞的生活需要物质和能量。细胞中的物质分为两类：无机物（如水、无机盐、氧）分子较小，一般不含碳；有机物（如糖类、脂质、蛋白质、核酸）分子较大，一般含碳。细胞膜能选择性地让物质进出，既不让有用物质随意渗出，也不让有害物质轻易进入。细胞内的能量转换器是叶绿体和线粒体：叶绿体把光能转变成化学能贮存在有机物中，线粒体则把有机物中的化学能释放出来供细胞利用。细胞核是遗传信息库，其中的染色体上有DNA，DNA上具有特定遗传信息的片段叫基因。细胞是物质、能量和信息变化的统一体，这三点是理解"细胞是生命活动的基本单位"的关键。6.第3章第1节细胞通过分裂而增殖细胞分裂使细胞数目增多。分裂时，细胞核先一分为二，随后细胞质分成两份，动物细胞的中部向内凹陷缢裂成两个细胞；植物细胞则在中央形成新的细胞膜和细胞壁。细胞分裂过程中，染色体的变化最明显：先复制加倍，再平均分配到两个新细胞中，因此新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同，遗传物质也相同。这一特点保证了亲子代之间遗传性状的稳定性。细胞生长使细胞体积增大，但细胞不能无限长大，因为体积增大后表面积与体积之比减小，物质交换效率下降。细胞分裂与生长是生物体由小长大的基础。7.第3章第2节细胞分化形成组织细胞分化是指在个体发育过程中，细胞在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。分化后的细胞群中，形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起，形成组织。人和动物的基本组织有上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织四类：上皮组织具有保护、分泌功能；结缔组织具有支持、连接、保护、营养等功能；肌肉组织能收缩和舒张；神经组织能接受刺激、产生并传导兴奋。植物的主要组织有分生组织、保护组织、营养组织、输导组织和机械组织。其中分生组织的细胞能不断分裂，是植物生长的源泉，如根尖的分生区和茎中的形成层。8.第3章第3节生物体的器官、系统不同的组织按照一定的次序结合在一起，形成具有一定功能的器官。绿色开花植物有六大器官：根、茎、叶属于营养器官，花、果实、种子属于生殖器官。能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定次序组合起来构成系统。人体有消化、呼吸、循环、泌尿、神经、内分泌、生殖和运动等八大系统，各系统在神经和体液调节下协调活动，使人体成为一个统一的整体。生物体的结构层次可概括为：动物体是细胞→组织→器官→系统→个体；植物体是细胞→组织→器官→个体，没有系统这一层次。这一比较是选择题与填空题的常考对比点。三、第3单元植物的生活9.第4章第1节光合作用光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物（主要是淀粉），并释放氧气的过程。反应式可写作：二氧化碳+水→（光能、叶绿体）有机物（贮存能量）+氧气。叶是进行光合作用的主要器官，叶肉细胞中的叶绿体是光合作用的场所。光是光合作用的条件，二氧化碳和水是原料，有机物和氧气是产物。光合作用的实质是合成有机物、储存能量。经典实验结论要记牢：天竺葵暗处理的目的是让叶片中原有的淀粉运走耗尽；用黑纸片部分遮光形成对照，变量是光；脱色要用酒精并隔水加热，因为酒精易燃；滴加碘液后，见光部分变蓝，遮光部分不变蓝，说明光是光合作用的必要条件，淀粉是光合作用的产物。金鱼藻在光下产生气泡的实验，可证明光合作用产生氧气。10.第4章第2节呼吸作用呼吸作用是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。主要场所是细胞中的线粒体，所有活细胞、昼夜不停地进行。呼吸作用的实质是分解有机物、释放能量，与光合作用恰好相反。温度、水分、氧气浓度和二氧化碳浓度都会影响呼吸作用的强弱。农业生产中低温、干燥、降低氧浓度可抑制呼吸作用，延长种子、果蔬的贮藏时间；而中耕松土、及时排涝则是为了促进根的呼吸作用。光合作用与呼吸作用的关系可对比记忆：光合作用只在有光时进行，呼吸作用昼夜都进行；光合作用储存能量，呼吸作用释放能量；光合作用在叶绿体中进行，呼吸作用在线粒体中进行。11.第4章第3节吸收作用植物吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的成熟区，因为该区表皮细胞向外突起形成大量根毛，大大增加了吸收面积。根尖自下而上依次为根冠、分生区、伸长区和成熟区。细胞吸水和失水取决于细胞液浓度与周围溶液浓度的关系：当周围溶液浓度小于细胞液浓度时，细胞吸水；当周围溶液浓度大于细胞液浓度时，细胞失水。这就是"烧苗"现象和糖拌番茄出水的原因。植物需要量最多的是含氮、磷、钾的无机盐：缺氮时植株矮小、叶片发黄；缺磷时植株矮小、叶片暗绿并出现紫红色；缺钾时茎秆软弱、易倒伏，叶片边缘焦枯。无机盐必须溶解在水中才能被根吸收。12.第4章第4节运输作用植物体内运输水分和无机盐的通道是导管，位于木质部，运输方向是自下而上；运输有机物的通道是筛管，位于韧皮部，运输方向是自上而下。二者合称维管束，贯穿于根、茎、叶等器官。环剥树皮后，切口上方会形成瘤状物，原因是筛管被切断，叶片制造的有机物不能向下运输而积累在切口上方。这说明树皮中的筛管承担着有机物运输功能。茎能不断加粗，是因为形成层细胞能不断分裂；草本植物的茎一般没有形成层**，所以不能逐年加粗。13.第4章第5节蒸腾作用蒸腾作用是指植物体内的水分以水蒸气状态散失到体外的过程，主要通过叶片进行，幼嫩的茎和叶柄等部位也能散失少量水分。水分散失的"门户"是气孔，它由两个保卫细胞围成，多分布在叶片的下表皮。气孔既是蒸腾失水的通道，也是气体交换的窗口。当保卫细胞吸水膨胀时气孔张开，失水收缩时气孔关闭。蒸腾作用的意义包括：促进根对水分的吸收，促进水分和无机盐在体内的运输，降低叶片温度避免灼伤，并能提高大气湿度、参与生物圈的水循环。移栽植物时去掉部分枝叶、选择阴天或傍晚进行，就是为了降低蒸腾作用、提高成活率。14.第4章第6节植物在生物圈中的作用绿色植物是生物圈中的生产者，通过光合作用把光能转化为化学能，为其他生物提供物质和能量。植物通过蒸腾作用提高大气湿度、增加降水，通过根系固定土壤、涵养水源，起到防风固沙、保持水土的作用。植物还能吸收二氧化碳、释放氧气，维持大气中碳—氧平衡；部分植物能吸收二氧化硫等有害气体、阻滞尘埃、减弱噪声，起到净化环境的作用。因此保护植被、植树造林是维护生物圈稳定的重要措施。四、第5章绿色开花植物的生活史15.第5章第1节种子萌发形成幼苗种子的基本结构包括种皮和胚，有的种子还有胚乳。胚是新植物的幼体，由胚芽、胚轴、胚根和子叶四部分组成，是种子最重要的部分。菜豆等双子叶植物的种子，营养物质储存在两片子叶中；玉米等单子叶植物的种子，营养物质主要储存在胚乳中。鉴定种子成分时，淀粉遇碘液变蓝，蛋白质遇双缩脲试剂呈紫色，脂肪能在纸上留下油迹。种子萌发需要适宜的温度、适量的水分和充足的空气三个外界条件，同时种子本身必须是完整的、活的，且已度过休眠期。萌发时胚根最先突破种皮发育成根，胚芽发育成茎和叶，胚轴伸长把胚芽顶出土面，子叶或胚乳提供营养后逐渐萎缩。16.第5章第2节营养器官的生长根、茎、叶是植物吸收、运输和制造营养的器官，它们的形成标志着植物进入营养器官生长阶段。根尖由根冠、分生区、伸长区和成熟区组成：根冠起保护作用；分生区细胞能不断分裂产生新细胞；伸长区细胞迅速伸长，是根生长最快的部位；成熟区生有根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位。芽按着生位置分为顶芽和侧芽，按发育结果分为叶芽、花芽和混合芽。叶芽中的生长点发育成茎的顶端，叶原基发育成幼叶，芽轴发育成茎。茎的加粗依靠形成层细胞的分裂和分化。17.第5章第3节生殖器官的生长花的主要结构是花蕊，包括雄蕊和雌蕊。雄蕊由花药和花丝组成，花药里产生花粉；雌蕊由柱头、花柱和子房组成，子房内有胚珠。花萼和花冠起保护作用，花托支撑花的各部分。传粉是花粉从花药落到柱头上的过程，分为自花传粉和异花传粉；异花传粉主要依靠昆虫和风。花粉萌发形成花粉管，穿过花柱进入子房，其中的精子与胚珠内的卵细胞结合形成受精卵，这一过程叫受精。受精后，子房发育成果实，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚，子房壁发育成果皮。因此果实中种子的数目取决于子房中胚珠的数目。玉米果穗缺粒、向日葵空瘪，多与传粉不足有关，可通过人工辅助授粉**弥补。五、跨学科实践活动18.活动一栽培番茄，观察并描绘其一生的变化本活动从种子开始，完整经历种子萌发、幼苗生长、开花、结果、衰老死亡的过程，用观察记录和绘图的方式描绘番茄一生的变化。栽培中要控制温度、水分、光照和土壤肥力，并及时松土、除草、防治病虫害。番茄生长中需要适时搭架绑蔓，以改善通风透光条件；开花期若遇阴雨、昆虫活动少，可进行人工辅助授粉提高坐果率。记录时要注意定时、定量，数据与绘图要真实客观，这是科学探究中实事求是态度的体现。19.活动二无土栽培一种植物无土栽培是不用土壤，而用营养液（或土壤浸出液）为植物提供水分和无机盐的栽培方式。装置一般包括栽培容器、基质（如蛭石、珍珠岩、沙砾）和营养液，植株用固定材料支撑。无土栽培的关键是营养液中无机盐的种类和比例要适宜，并保证根系通气，因此需要定期更换营养液、通入空气。与土壤栽培相比，无土栽培能精准控制养分供应、减少土传病害、节约土地和水资源，在设施农业中应用广泛。六、易混易错对比速记对比项前者后者细胞壁与细胞膜细胞壁：支持和保护，植物细胞特有细胞膜：控制物质进出，动植物细胞都有叶绿体与线粒体叶绿体：光合作用，储存能量线粒体：呼吸作用，释放能量导管与筛管导管：木质部，运输水和无机盐，自下而上筛管：韧皮部，运输有机物，自上而下分生区与伸长区分生区：细胞分裂