2026秋北师大版七年级上册生物学知识点清单梳理要点重点

PAGE1/SECTIONPAGES1北师大版（新教材）七年级上册生物学知识点清单本清单按教材单元、章、节顺序整理，供学生自主复习使用。文中加粗并加下划线的内容为必背重点。走进生命世界生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。学习生物学，要从认识身边的生物开始，学会观察、提问、实验和推理，逐步形成结构与功能相适应、生物与环境相适应的基本观念。第1单元探索生命奥秘第1章认识生物和生物学第1节形形色色的生物生物圈：地球上全部生物及其生活环境的总和，生物圈是地球上最大的生态系统，包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层。生物多样性包括三个层次：物种多样性、遗传（基因）多样性、生态系统多样性。其中物种多样性是直观表现，遗传多样性是内在基础。我国是生物多样性特别丰富的国家之一，保护生物多样性最有效的措施是建立自然保护区（就地保护）。生物的基本特征：需要营养；能进行呼吸；能排出体内产生的废物；能对外界刺激作出反应（应激性）；能生长和繁殖；都有遗传和变异的特性；除病毒外都由细胞构成。判断生物与非生物看是否具有生命现象：珊瑚不是生物，珊瑚虫才是生物；钟乳石能“长大”但不是生物。第2节生物学是探索生命的科学生物学的发展经历了从描述到实验、从宏观到微观、从定性到定量的过程。重要人物与贡献：林奈创立生物分类系统和双名法；达尔文提出自然选择学说，出版《物种起源》；哈维发现血液循环；沃森和克里克提出DNA双螺旋结构；袁隆平培育杂交水稻。双名法：每个物种的学名由属名和种加词两部分组成，用拉丁文书写，属名首字母大写，排斜体。生物学与农业、医药、环境保护、工业生产密切相关，生物学是21世纪发展最快的自然科学之一。第3节生物学研究的基本方法观察法：借助肉眼或仪器，有目的、有计划地感知研究对象，观察是科学探究的起点。实验法：设置对照实验、控制单一变量、重复实验是实验设计的三个要点。对照组保持自然状态，实验组只改变一个条件。调查法：明确目的、制定方案、实地调查、整理分析，如校园生物种类调查。科学探究的一般过程：提出问题→作出假设→制订计划→实施计划→得出结论→表达交流。测量与记录要实事求是，数据取平均值可减小误差；结论与假设不符时应重新分析原因，不能修改数据。第2单元生物体的结构第2章细胞第1节细胞的基本结构和功能显微镜的使用：取镜安放→对光→放置玻片→调焦观察。对光时低倍物镜对准通光孔，看到明亮圆形视野；下降镜筒时眼睛要从侧面注视物镜。放大倍数＝目镜倍数×物镜倍数。放大倍数越大，看到的细胞数目越少、细胞体积越大、视野越暗。玻片标本：切片、涂片、装片。制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片：擦→滴（清水）→撕→展→盖→染（碘液）→吸；制作人体口腔上皮细胞装片滴生理盐水，目的是维持细胞正常形态。盖盖玻片时一侧先接触水滴再缓缓放下，避免产生气泡。动物细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；植物细胞还有细胞壁、液泡、叶绿体。各结构功能：细胞壁支持和保护；细胞膜保护并控制物质进出；细胞质是生命活动的主要场所；细胞核内含遗传物质，是细胞生命活动的控制中心；线粒体是呼吸作用的主要场所，为细胞提供能量；叶绿体是光合作用的场所；液泡内含细胞液。第2节细胞是生命活动的单位细胞是生物体结构和功能的基本单位，除病毒外，生物体都是由细胞构成的。细胞的生活需要物质和能量：水、无机盐、氧等是小分子物质，糖类、蛋白质、脂质等是大分子有机物。细胞膜能选择性地控制物质进出，使细胞内部环境保持相对稳定。细胞核是遗传信息库，细胞核控制着生物的发育和遗传；克隆羊“多莉”的实例说明细胞核具有控制作用。细胞分裂使细胞数目增多，细胞生长使细胞体积增大，二者共同使生物体由小长大。第3章生物体的结构层次第1节细胞通过分裂而增殖细胞分裂过程：细胞核先一分为二，细胞质再分成两份，最后形成新的细胞膜（植物细胞还形成新的细胞壁）。分裂过程中染色体先复制后均分，使新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同，保证遗传物质的稳定。细胞不能无限长大：体积增大后，表面积与体积之比变小，物质运输效率降低。细胞分裂的结果是细胞数目增多；癌细胞能无限分裂并转移，正常细胞的分裂受机体调控。第2节细胞分化形成组织细胞分化：细胞在形态、结构和功能上发生差异的过程，细胞分化的结果是形成不同的组织。植物主要组织：分生组织（细胞小、分裂能力强）、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织。动物（人体）基本组织：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。组织是形态相似、结构和功能相同的细胞群；细胞分裂与分化使细胞种类增多、功能专门化。第3节生物体的器官、系统器官：由不同的组织按一定次序结合而成的结构，如植物的根、茎、叶、花、果实、种子，动物的心脏、胃、肺。系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按一定次序组合，人体有八大系统。植物结构层次：细胞→组织→器官→植物体，植物没有系统这一层次。动物（人体）结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体（人体）。生物体的各部分在结构上相互联系、功能上相互配合，是一个统一的整体。第3单元植物的生活第4章绿色开花植物的生活方式第1节光合作用光合作用概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物（主要是淀粉），并释放氧气的过程。反应式：二氧化碳＋水→（光能、叶绿体）有机物（贮存能量）＋氧气。实质：合成有机物、储存能量；叶是光合作用的主要器官，叶绿体是光合作用的场所。经典实验：天竺葵暗处理→部分遮光→光照→酒精脱色→滴加碘液，见光部分变蓝，说明光是光合作用的必要条件，淀粉是光合作用的产物；银边天竺葵实验说明叶绿体是场所；金鱼藻实验收集的气体能使带火星木条复燃，说明产生氧气。应用：合理密植、间作套种、增加二氧化碳浓度、延长光照时间，可提高农作物产量。第2节呼吸作用呼吸作用概念：细胞利用氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。反应式：有机物（贮存能量）＋氧气→二氧化碳＋水＋能量。实质：分解有机物、释放能量；呼吸作用在活细胞的线粒体中进行，昼夜不停。光合作用与呼吸作用的区别：光合作用只在有光时进行、在叶绿体中进行、合成有机物储存能量；呼吸作用昼夜进行、主要在线粒体中进行、分解有机物释放能量。应用：低温、干燥、降低氧浓度可抑制呼吸作用，用于粮食和果蔬储藏；农田松土、及时排涝可促进根的呼吸作用。第3节吸收作用根尖结构：根冠（保护）、分生区（分裂）、伸长区（伸长最快）、成熟区（根毛区，吸收水分和无机盐的主要部位）。根毛大大增加了吸收面积，体现结构与功能相适应。植物生活需要量最多的是含氮、磷、钾的无机盐：氮促进枝叶繁茂，磷促进开花结果，钾使茎秆健壮、促进淀粉形成。细胞吸水和失水的原理：细胞液浓度大于周围溶液浓度时吸水，小于时失水；一次施肥过多会造成“烧苗”。第4节运输作用茎的结构：树皮、形成层、木质部、髓。形成层细胞能分裂，使茎逐年加粗。木质部中的导管运输水和无机盐，方向自下而上；韧皮部中的筛管运输有机物，方向自上而下。环剥树皮后，切口上方形成节瘤，说明有机物通过筛管向下运输。导管和筛管都是输导组织，贯穿植物体各器官，使植物成为一个整体。第5节蒸腾作用蒸腾作用：水分以水蒸气的形式从植物体内散失到体外的过程，主要通过叶片的气孔进行。气孔由两个保卫细胞围成，气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。意义：拉动水和无机盐在体内的运输；降低叶片温度；提高大气湿度、增加降水、参与水循环。应用：移栽时去掉部分枝叶、遮阴、选阴天或傍晚，可降低蒸腾作用，提高成活率。第6节植物在生物圈中的作用植物是生物圈中的生产者，为其他生物提供食物和能量来源。绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳、释放氧气，维持大气中氧和二氧化碳的相对平衡。植物通过蒸腾作用参与生物圈的水循环，通过根系固定土壤、涵养水源，防风固沙。保护植被、植树造林是改善生态环境的重要措施。第5章绿色开花植物的生活史第1节种子萌发形成幼苗种子的结构：种皮和胚，胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶组成，胚是新植物体的幼体；有的种子还有胚乳。菜豆种子子叶两片、无胚乳，营养物质储存在子叶中；玉米种子子叶一片、有胚乳，营养物质储存在胚乳中。种子萌发的环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气；自身条件：胚完整且有活力、度过休眠期。萌发过程：胚根最先突破种皮发育成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。种子萌发时先吸收水分，子叶或胚乳中的有机物被分解供能，幼苗长出绿叶后才开始光合作用。第2节营养器官的生长根的生长：分生区细胞分裂使细胞数目增多，伸长区细胞伸长使细胞体积增大。芽的结构：芽轴发育成茎，幼叶发育成叶，芽原基发育成侧芽；芽是未发育的枝条。叶芽顶端的生长点使茎不断伸长，形成层使茎加粗。营养器官包括根、茎、叶，主要完成吸收、运输和制造有机物等功能。第3节生殖器官的生长花的结构：花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊（花药、花丝）、雌蕊（柱头、花柱、子房）。雄蕊和雌蕊是花的主要结构。传粉：花粉从花药落到柱头上的过程，分自花传粉和异花传粉，风媒花和虫媒花是常见的传粉方式。受精：花粉管穿过花柱进入子房，精子与卵细胞结合形成受精卵。果实和种子的形成：子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。生殖器官包括花、果实、种子；人工辅助授粉可提高结实率。跨学科实践活动活动一栽培番茄，观察并描绘其一生的变化番茄的一生经历种子萌发→幼苗生长→开花→传粉受精→结果→种子成熟等阶段。栽培要点：选饱满种子、适宜温度浸种催芽、及时浇水施肥、搭架整枝、防治病虫害。观察记录要定时定量，用文字、数据、绘图相结合的方式呈现生长变化。活动二无土栽培一种植物无土栽培：不用土壤，用营养液提供水分和