吉林省吉林市吉化第三中学等校2026-2027学年七年级上学期期中语文试卷（含解析）

72026-2027学年度初一年级上学期期中考试语文试卷一、基础知识综合（18分）（一）基础积累（共10分）1．下列词语中划线字的注音完全正确的一项是（ ）A．酝酿（niàng） 应和（hé） 抖擞（sǒu） 窠巢（kē）B．着落（zháo） 贮蓄（zhù） 澄清（chéng） 棱镜（léng）C．粗犷（guǎng） 静谧（mì） 莅临（lì） 咄咄逼人（duō）D．憔悴（cuì） 匿笑（ruò） 欹斜（qī） 菡萏（hàn）2．下列词语中没有错别字的一项是（ ）A．朗润瞭亮呼朋引伴花枝招展 B．烘托静默繁华嫩叶披蓑戴笠C．安适宽敞咄咄逼人淅淅沥沥 D．端庄骄媚倾盆瓢泼翻来覆去3．下列句子中划线词语使用不恰当的一项是（ ）A．春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。B．面对对手的无理挑衅，他的回击咄咄逼人，毫不退让。C．运动会上，同学们各得其所：有的参加跑步，有的参加跳远，有的当起了啦啦队员。D．听说下周要去春游，同学们喜出望外，教室里顿时欢呼起来。4．下列句子没有语病的一项是（ ）A．通过这次综合性学习活动，使我明白了合作的重要。B．能否取得好成绩，取决于我们平时的努力。C．我们要养成认真读书、独立思考的好习惯。D．为了防止不再发生类似事故，学校采取了一系列安全措施。5．下列关于文学文化常识的表述，正确的一项是（ ）A．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的作者李白，字太白，号青莲居士，是唐代伟大的现实主义诗人。B．《次北固山下》的作者王湾是唐代诗人，诗题中的“次”是“停宿”的意思。C．《天净沙·秋思》的作者马致远，号东篱，元代戏曲作家；“天净沙”是词牌名。D．《观沧海》的作者曹操是三国时期的政治家、军事家、文学家。（二）古诗文默写（8分）6．______________，洪波涌起。（曹操《观沧海》）7．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以悲景衬托离情，表达诗人对好友遭贬谪荒远、旅途艰辛的深切同情的诗句是______________，______________。8．《次北固山下》一诗中既写景又蕴含自然理趣的诗句是：______________，______________。9．《天净沙·秋思》中以乐景写哀情的句子是______________。10．《<论语>十二章》中表现孔子对富贵的正确态度的句子是：______________，______________。二、阅读（共42分）（一）文言文阅读（14分）材料一：①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）②子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）③子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）④子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）⑤子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）⑥子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）⑦子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）（节选自《〈论语〉十二章》）材料二：范缜，字子真，南乡舞阴人也。缜少孤贫，事母孝谨。年未弱冠①，闻沛国刘瓛②聚众讲说，始往从之。卓越不群而勤学，瓛甚奇之，亲为之冠③。在瓛门下积年，去来归家，恒芒屩④布衣，徒⑤行于路。瓛门多车马贵游，缜在其门，聊无耻愧。既长博通经术尤精《三礼》。（节选自《梁书·范缜传》）注释①弱冠：古代男子二十岁举行冠礼，表示已经成人，因为还没达到壮年，叫做弱冠。②刘瓛（huán）：南朝齐人，通博五经，世推为大儒。③冠：举行冠礼。④芒屩（juē）：草鞋。⑤徒：步行。11．《论语》，________家经典著作，宋代把它与《________》《中庸》《孟子》合称为“四书”（2分）12．下面划线的词语解释有误的一项是（ ）（2分）A．不亦说乎（同“悦”，愉快） B．思而不学则殆（危险）C．逝者如斯夫（往、离去） D．瓛甚奇之（对……感到惊奇）13．用“/”给材料二中画线的句子断句。（限两处）（2分）既长博通经术尤精《三礼》。14．把下列句子翻译成现代汉语。（2分）闻沛国刘瓛聚众讲说，始往从之。15．“知之”“好之”“乐之”是做学问的三种境界，对此，你是如何理解的？（3分）16．材料一中的颜回和材料二中的范缜有什么共同之处？请结合文章内容分析。（3分）（二）现代文阅读（23分）（甲）阅读下面文章，完成下面小题。（13分）我们是一家人①我进中学时就开始盼望独立，甚至跟母亲提出要在大房间中隔出一方天地，安个门，并在门上贴一张“闲人免进”的纸条。不用说，母亲坚决不同意，她最有力的话就是：我们是一家人。②当时，学校里有位姓毛的女生，借居在婶婶家，但不在那儿搭伙，我看她的那种单身生活很洒脱，常在小吃店买吃的，最主要的是有一种自己做主的豪气，这正是我最向往的。也许我叙说这一切时的表情刺痛了母亲的心，她怪我身在福中不知福。我说，为何不让我试试呢？见母亲摇头，我很伤心，干脆饿了一顿以示抗议。母亲那时对我怀了一种复杂的情感，她认为我有叛逆倾向，所以也硬下心肠，准备让我碰壁，然后回心转意当个好女儿。于是，母亲改变初衷，答应让我分伙一个月。我把母亲给我的钱分成30份，我想就不会挨饿了。③刚开始那几天，我感觉好极了，买些面包、红肠独自吃着，进餐时还铺上餐巾，捧一本书，就像一个独立的女孩，心里充满那种自由的快乐。家人在饭桌上吃饭，不时地看我。而且有了好菜，母亲也邀我去尝尝，但我一概婉拒。倒不是不领情，而是怕退一步，就会前功尽弃。④这样自由自在地过了半个来月，我忽然发现自己与家人没什么关系了。过去大家总在饭桌上说说笑笑，现在，这些欢乐消失了。⑤天气忽然冷下来，我患了感冒，头昏脑胀，牙还疼个没完，出了校门就奔回家。家人正在灯下聚首，饭桌上是热气腾腾的排骨汤。母亲并不知道我还饿着，只顾忙碌着。这时候，我的泪水掉了下来。我翻着书，把书竖起来挡住家人的视线，咬着牙，悄悄地吞食书包里那块隔夜的硬面包，心想：无论如何得挨过这一个月。⑥到这个月的最后一天，早晨我就断了炊，喝了点开水，一个上午饥肠辘辘。放学回家，推开房门，不由大吃一惊，母亲没去上班，正一碗一碗地往桌上端菜，家里香气四溢，仿佛要宴请什么贵宾。母亲在我以往坐的位置上放了一副筷子，示意我可以坐到桌边吃饭。我犹豫着，感觉到这样一来就成了可笑的话柄。母亲没有强拉，悄悄递给我一个面包，说：“你不愿意破例，就吃面包吧，只是别饿坏了。”⑦我接过面包，手无力地颤抖着，心里涌动着一种酸楚的感觉，不由想起母亲说的话，我们是一家人。那句话刻骨铭心，永世难忘。⑧事后我才知道，母亲那天没心思上班，请假在家，要帮助她的孩子走出困境。当晚，一家人又在灯下共进晚餐。与亲人同心同德，就如沐浴在阳光下，松弛而又温暖。⑨如今，我早已真正另立门户，可时常会走很远的路回到母亲身边，一家人围坐在灯下吃一顿饭。饭菜虽朴素但心中充满温情，就因为我们是一家人，是一家人！⑩人长大后都要独立的，可家和家人却是永远的大后方，永远的爱和永远的归宿。17．“我”经历了怎样的心理变化，才对“我们是一家人”这句话有所理解？（2分）①进中学后“我”盼望独立。②____________________③____________________④与家人重聚后感受到温暖。18．赏析第⑤段中划线句的表达效果。（4分）我翻着书，把书竖起来挡住家人的视线，咬着牙，悄悄地吞食书包里那块隔夜的硬面包。19．你最赞同文中母亲的哪个做法？为什么？（3分）20．结合全文，谈谈你对结尾段的理解。（4分）（乙）阅读下面文章，完成问答题。（10分）毛虫之死梁晓声一条毛虫躲在一片树叶下虔诚忤悔，它决心从此不再做害虫，它向往着变成一只蝴蝶。它知道，由一条令人厌恶的毛虫变成一只非常美丽的蝴蝶，并非是幻想，许多毛虫不是已变成了蝴蝶吗？这是生物界的一个法则呀！想到这一点，它对自己充满了信心。于是，这条毛虫又进而想到了一旦变为蝴蝶之后的种种幸福：受人赞美、自由飞舞、获得爱情……“我不再吃树叶了。”它想。“我不再拽着一根蛛丝打秋千，使行人害怕。”它想。它还想到了自己以前做过的种种坏事。它内心感到一种忏悔的既惭愧又愉悦的激情。能有机会进行忏悔，这是多么幸运的事啊！“让我快快变为一只蝴蝶吧！”它不禁大声说道。一只蝉也趴在这棵树的一片叶上沉痛思过。它不晓得自己到底被人们视为益虫还是害虫，它不像毛虫那么难看，它还会唱歌，虽然永远唱的是同一支歌，而且它蜕的壳还可以入药。从这个角度想，它认为自己似乎应该算益虫。但是它也吃树叶，并且绝不比一条毛虫吃得少。我肯定不应被视为害虫，要说我是只不完美的益虫还算公正。啊，谁又不愿使自己完美呢？它一边嚼着树叶一边想，觉得自己在忏悔的时候能产生这样的思考是很睿智的。它发现了那条不吃也不动的毛虫，奇怪地问：“老弟，你在想什么？”毛虫回答：“我在忏悔。”蝉又问：“你也想‘重新做人’吗？”毛虫回答：“是的，我不再吃树叶了，我要变成一只蝴蝶。”蝉听了毛虫的话，暗想_____________________________。它瞻念前程，不寒而栗。蝉忽然想到了什么主意，飞走了。蝉去找啄木鸟。它首先向啄木鸟表示一番忏悔，说自己如何如何要开始做彻底的、完美的益虫，接着向啄木鸟告发有一条毛虫正在残害树木。啄木鸟对蝉的忏悔大加赞扬，问：“你肯带我去消灭那条毛虫吗？”蝉说：“当然，我要从此与一切害虫划清界限。”于是，蝉引导着啄木鸟飞回到那棵树上，将毛虫隐藏的树叶指给啄木鸟看。啄木鸟扑过去，一口就将毛虫连同它的愿望吃掉了。啄木鸟还向所有的鸟类宣传——蝉是完美得彻底的益虫。啄木鸟的话是很有权威很有影响力的，鸟儿们都接受了它的宣传。鸟儿们已然如此，虫类便也开了一个庄严的会，郑重宣布全体承认蝉为益虫，还因它举报过一条毛虫，向它颁发了一枚奖章……21．“啄木鸟扑过去，一口就将毛虫连同它的愿望吃掉了。”结合上文，请指出毛虫的愿望是什么？（2分）22．森林法庭要为死去的毛虫申冤，你认为都应该对谁进行审判？罪名是什么？（3分）23．结合前后文语境，在文章横线处补写一段话，最恰当的一项是（2分）A．毛虫的想法未免有些天真！不吃树叶，你该如何存活？会去吃虫子吗？难道忏悔就能轻而易举地去掉“害虫”的标签吗？你永远是树木的敌人！B．连毛虫也开始进行忏悔了，可见将来害虫不多了。害虫少了，人就会注意到像我这样好坏难下定论的虫类，也许会将我列为害虫加以消灭的……C．毛虫这样做简直是徒劳无用！即使你变成蝴蝶，除了外表美丽，又有何种益处呢？哪像我，既能发出美妙的乐音，又能将壳入药、治病救人。D．毛虫一心只想改变自身去迎合外界，却没有认清自身价值！真是愚蠢可悲呀！24．读完文中画线的句子，你有什么感想？请结合生活实际说说你的感想。（3分）（三）名著阅读（5分）25．今年是鲁迅诞辰145周年，北京大学中文系教授、教育部统编中小学语文教材总主编温儒敏说：“一百多年来，对中国文化有最深入理解的，鲁迅是第一人。”①鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，这篇文章选自回忆性散文集《》。（1分）②这部书中有一个人物，是幼年鲁迅的保姆，她“谋害”过鲁迅心爱的隐鼠，也为他寻买来心心念念的《山海经》，她就是（ ）。（1分）26．阅读《西游记》选文，回答问题。八戒在旁边又笑道：“好行者！风发了！只行了半日路倒打死三个人！”唐僧正要念咒，行者急到马前，叫道：“师父，莫念！莫念！你且来看看他的模样。”却是一堆粉骷髅在那里。唐僧大惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？”行者道：“他是个潜灵作怪的僵尸，在此迷人败本；被我打杀，他就现了本相。他那脊梁上有一行字，叫做‘白骨夫人‘。”（1）以上选段内容出自（ ）（2分）A．第五回《乱蟠桃大圣偷丹反天宫诸神捉怪》B．第二十七回《尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王》C．第四十七回《圣僧夜阻通天水金木垂慈救小童》D．第九十九回《九九数完魔灭尽三三行满道归根》（2）根据本回相关情节，完成下面对联。（1分）上联：阴险狡诈白骨精 下联：__________孙行者三、综合性学习与写作（60分）（一）综合性学习（10分）27．吉化三中初一（1）班开展“有朋自远方来”主题活动，请你参与其中，完成以下任务。（1）升入初中，你已结交了很多新朋友，但也很惦念过去的好友，要为他们邮寄明信片，书写经典的交友诗句作为赠言，表达友谊地久天长之意。请你用工整的楷书书写。（2分）（2）下面是小文同学总结出来的几种朋友，依次对应古代人们交友的称谓，正确的一项是（ ）（2分）①童年时代要好的朋友； ②意气投合、感情融洽的朋友；③经历过艰难困苦的朋友； ④平淡如水的朋友。A．竹马之交莫逆之交患难之交君子之交 B．莫逆之交患难之交君子之交竹马之交C．患难之交君子之交竹马之交莫逆之交 D．君子之交竹马之交莫逆之交患难之交（3）为了增添活动气氛，同学们准备在校园里张贴一些宣传标语，下列选项中恰当的一项是__________（只填序号）（2分）①淡泊以明志，宁静以致远。 ②志当存高远。③言必信，行必果。 ④君子之交淡若水，小人之交甘若醴。（4）校公众号上发布了下面两则交友材料，请结合材料内容留言说说你从中受到的启发（至少答出两点，每点2分，共4分）。材料一唐代文学家韩愈，才华横溢，但不能耐心听取别人的意见，有失检点。他的好友诗人张籍并没有因为韩愈才名远播，就对他姑息迁就。张籍一再给韩愈写信，直言不讳地规劝他，使韩愈终于认识到了自己的错误，幡然醒悟。材料二鲁迅与瞿秋白以文字相交，彼此一见如故，十分相契，为推动革命运动而并肩战斗，结下深厚友谊。他们在观点上保持一致，精神上也互相信任，在处境危险之时，瞿秋白曾三次避难于鲁迅家。鲁迅曾将一副对联“人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之”赠给瞿秋白。（二）写作（50分）28．进入初中校园已经两个月了，你还记得初中伊始的第一课吗？也许是学习上的，也许是生活上的，也许是思想上的，也许是人生观上的……请你以《初中第一课》为题写一篇作文。作文要求：①选择你最擅长的文体（诗歌除外），表现你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感。②认真书写，力求工整、美观。③文中请不要出现真实的校名、姓名。④不少于500字。8参考答案与解析一、基础知识综合（18分）（一）基础积累（10分）1．C解析：A项“应和”的“和”应读hè；B项“着落”的“着”应读zhuó；D项“匿笑”的“匿”应读nì。C项“粗犷（guǎng）、静谧（mì）、莅临（lì）、咄咄逼人（duō）”注音全部正确。故选C。2．C解析：A项“瞭亮”应为“嘹亮”；B项“繁华嫩叶”应为“繁花嫩叶”；D项“骄媚”应为“娇媚”。C项词语书写全部正确。故选C。3．B解析：“咄咄逼人”形容说话气势汹汹、盛气凌人，使人难堪，含有贬义；B项中“他”回击对手的无理挑衅是正当、正面的行为，用贬义词来形容，感情色彩不当。A项“花枝招展”出自朱自清《春》，生动写出春天的姿态，使用恰当；C项“各得其所”指每个人或事物都得到恰当的位置或安排，用于同学们各展所长，恰当；D项“喜出望外”指因遇到意外的喜事而高兴，符合“听说要去春游”的语境，使用恰当。故选B。4．C解析：A项“通过……使……”连用，造成主语残缺，应删去“通过”或“使”；B项“能否”（两面）与“努力”（一面）搭配不当，应删去“能否”；D项“防止”与“不再发生”双重否定使表意相反，应删去“不”。C项没有语病。故选C。5．B解析：A项李白是唐代伟大的浪漫主义诗人，“现实主义”表述错误；C项“天净沙”是曲牌名，不是词牌名；D项曹操是东汉末年（三国时期尚未开始）的政治家、军事家、诗人，“三国时期”表述不准确。B项《次北固山下》的作者王湾是唐代诗人，题目中“次”是“停宿”的意思，表述正确。故选B。（二）古诗文默写（8分）6．秋风萧瑟7．杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪98．海日生残夜，江春入旧年9．小桥流水人家10．不义而富且贵，于我如浮云解析：默写题只要出现错别字、多字、漏字，该空即不得分。注意“萧瑟”“子规”“残夜”“浮云”等字不要写错。第7题“杨花落尽子规啼”以飘零的杨花、哀啼的子规等悲景衬托离情，表达诗人对好友被贬荒远、旅途艰辛的深切同情。二、阅读（42分）（一）文言文阅读（14分）11．儒；《大学》（2分）解析：《论语》是儒家经典著作，宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。12．B（2分）解析：“思而不学则殆”中的“殆”，意思是“疑惑”（也有解作“疲惫而无所得”），不是“危险”。A、C、D三项解释均正确。故选B。13．既长/博通经术/尤精《三礼》。（2分）解析：句意为：（范缜）成年以后，广泛通晓经书学术，尤其精通《三礼》。“既长”是时间状语，其后应断开；“博通经术”与“尤精《三礼》”是两层并列的表述，中间应断开。题目限断两处，多断、少断均不得分。14．（范缜）听说沛国的刘瓛聚集众人讲学论道，（于是）前往跟从他（学习）。（2分）解析：重点词语：“闻”（听说）、“聚众讲说”（聚集众人讲学论道）、“始”（才，开始）、“往”（前往）、“从”（跟从、追随）、“之”（代词，指刘瓛）。译句通顺、关键词语落实到位方可得分。15．（3分）答案示例“知之”是知道、懂得学习，“好之”是喜爱学习，“乐之”是以学习为乐。这三种境界层层递进、由浅入深：先是“知道要学习”，进而“喜欢学习”，最高境界是“以学习为乐”。它告诉我们，兴趣是最好的老师，只有真正热爱学习、把学习当成快乐的事，才能学得持久、深入，取得更好的效果。解析：本题考查理解和感悟。答出三种境界的递进关系，并说明“乐学”的重要性，观点正确、条理清楚即可得分。16．（3分）10答案示例两人的共同之处是“安贫乐道、勤奋好学”。材料一中颜回“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”，生活清贫却乐观好学，被孔子连声称赞“贤哉”；材料二中范缜“少孤贫……恒芒屩布衣，徒行于路”，家境贫寒、衣着简朴却不以为耻，专心求学，终至“博通经术，尤精《三礼》”。二人都能在贫困中志向不改、以学为乐。解析：答出共同点1分，结合颜回的内容分析1分，结合范缜的内容分析1分。（二）现代文阅读（23分）（甲）《我们是一家人》（13分）17．（2分）②分伙（追求独立）初期，“我”感觉好极了，享受着自由和快乐；③独立生活半个来月后，“我”发现自己与家人渐渐疏远、往日的欢乐消失，生病时更感到孤独、酸楚和失落。解析：按“我”的情感变化线索梳理：盼望独立→分伙初期享受自由快乐→与家人疏远后的失落（生病时的委屈酸楚）→与家人重聚的温暖。意思对即可。18．（4分）答案示例这句话运用了动作描写（“翻”“竖”“挡”“咬”“吞食”）和细节描写，生动传神地刻画了“我”在又冷又饿、生病难受的情况下，为了不肯放弃“独立”、怕被家人看见，而偷偷啃食隔夜硬面包的情景。“竖起来挡住家人的视线”“咬着牙”“悄悄地”等细节，表现出“我”倔强、隐忍而又心酸、委屈的复杂心理，也暗示了分伙生活给“我”带来的痛苦，为下文“我”终于理解“我们是一家人”作了铺垫。解析：点明描写方法（动作描写、细节描写）1分，结合关键词语分析人物心理2分，指出作用（为下文作铺垫）1分。19．（3分）答案示例我最赞同母亲“尊重孩子的意愿，答应让‘我’分伙一个月，暗暗准备让‘我’碰壁后再回心转意”的做法。因为母亲没有用家长的权威简单压制孩子对独立的渴望，也没有放任不管，而是给孩子尝试的机会，让孩子在实践中自己去体会、感悟“我们是一家人”的道理，这种理解、包容和耐心（“静待花开”）的教育方式，比简单的说教更有力量。（也可赞同母亲“请假在家、悄悄递上面包、不勉强‘我’上桌”的做法，理由：既尊重了孩子的自尊心，又及时给予关爱。言之有理即可。）解析：表明观点1分，结合文章内容说明理由2分。1120．（4分）答案示例①“人长大后都要独立的”——成长意味着独立，这是人生必经的过程，“我”当年分伙的经历正是走向独立的尝试。②“家和家人却是永远的大后方，永远的爱和永远的归宿”——无论长到多大、走得多远，家永远是我们最坚实的依靠、最温暖的港湾；亲情不会因为独立而消失，反而更加珍贵。③这句话点明并升华了文章主旨，表达了作者对家庭、亲情的深切珍视与感恩，也呼应了题目“我们是一家人”。解析：结合“独立”与“家”的关系谈理解2分，指出主旨与情感2分。（乙）《毛虫之死》（10分）21．（2分）答案：毛虫的愿望是：不再做害虫，变成一只美丽的蝴蝶，从而“受人赞美、自由飞舞、获得爱情”。解析：紧扣第1段“它决心从此不再做害虫，它向往着变成一只蝴蝶”作答。22．（3分）答案示例应对蝉和啄木鸟进行审判。蝉的罪名：虚伪自私、传播流言、诬陷他人——它假意忏悔，为了自己不被当作害虫，向啄木鸟告发（诬告）正在“残害树木”的毛虫。啄木鸟的罪名：不调查研究、偏听偏信、滥用权威——它仅凭蝉的一面之词就吃掉了毛虫，还向所有鸟类宣传蝉是“完美得彻底的益虫”，充当了帮凶。解析：答出审判“蝉”并说明罪名1.5分，答出审判“啄木鸟”并说明罪名1.5分；言之成理即可。23．B（2分）解析：由后文“它瞻念前程，不寒而栗”可知，蝉此刻想到的应是与自己前途有关的顾虑：毛虫这样公认的害虫都开始忏悔，将来害虫会越来越少，人们就会注意到自己这种“好坏难下定论”的虫类，把自己也当作害虫消灭掉，因而“不寒而栗”。A、C、D三项都只是对毛虫的评价，不会让蝉为自己的“前程”而害怕。故选B。24．（3分）答案示例这段话讽刺了盲目迷信权威、人云亦云（从众）的现象。啄木鸟有权威、有影响力，它的“宣传”（其实是被利用的偏听偏信）让鸟儿们不加分辨地全盘接受，蝉这个真正的“告密者”反而被当成益虫、获得奖章。这启示我们：面对权威和他人的言论，要独立思12考、明辨是非，不能盲目跟从，否则容易颠倒是非、错怪无辜。结合生活实际示例：在日常生活中，有人轻信网上的“专家”推荐、名人说法而盲目跟风购买、转发；在集体中，有人不加辨别就随大流。遇到这类情况，我们应先弄清事实、多方求证，再作判断。解析：点明寓意（迷信权威、盲目从众）1分，联系生活实际谈感想2分。（三）名著阅读（5分）25．（2分）①《朝花夕拾》②阿长（长妈妈）解析：《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》。文中“谋害”隐鼠、又为幼年鲁迅买来他心心念念的《山海经》的保姆是阿长（长妈妈）。26．（3分）（1）B（2分）解析：选段写白骨精被孙悟空打死、现出“白骨夫人”本相，出自第二十七回《尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王》。（2）火眼金睛（1分）解析：上联“阴险狡诈”（四字成语）写白骨精的性格特点，下联应对应孙行者能识破妖魔的本领，“火眼金睛”与之词性相对、内容相合。（答“机智勇敢”“神通广大”等，结构与意思相当亦可。）三、综合性学习与写作（60分）（一）综合性学习（10分）27．（1）（2分）答案示例海内存知己，天涯若比邻。（其他符合“表达友谊天长地久”的诗句均可，如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”等。）要求书写正确、工整、规范，要求用楷书；有错别字或书写潦草酌情扣分。（2）A（2分）解析：①童年时代要好的朋友——竹马之交；②意气投合、感情融洽的朋友——莫逆之13交；③经历过艰难困苦的朋友——患难之交；④平淡如水的朋友——君子之交。故选A。（3）④（2分）解析：活动主题是“有朋自远方来”（交友），标语应紧扣交友。①“淡泊以明志，宁静以致远”讲修身，②“志当存高远”讲立志，③“言必信，行必果”讲诚信，均与“交友”主题不直接相关；④“君子之交淡若水，小人之交甘若醴”直接谈交友