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综合性学习：“辨‘君子自强不息’的价值”教学设计

课程基本信息课例编号学科语文年级九年级学期秋季学期课题综合性学习：辨“君子自强不息”的价值教科书书名：《语文》出版社：人民教育出版社出版日期：2020年7月教学人员姓名单位授课教师指导教师教学目标教学目标：1.采访、讲述身边人自强不息的故事，以颁奖词等形式宣传，体会“自强不息”精神在实际生活中的价值。2.在采访、讲故事、创颁奖词、写留言的过程中锻炼语文综合能力。教学重点：在采访、讲述等活动中提升综合能力，让“自强不息”精神根植心中。教学难点：感受并理解“自强不息”精神在实际生活中的价值。教学过程时间教学环节主要师生活动2分钟一、开篇引入，回顾内涵探“自强”（一）回顾“自强不息”的内涵（二）布置本课活动任务开展“自强”采访讲好“自强”故事设计“自强”颁奖词撰写“自强”劝说词15分钟二、开展活动，身边榜样寻“自强”（一）开展“自强”采访学校电视台将制作一期“自强不息·榜样的力量”节目，请你作为小记者，采访身边一位自强不息的人，请他/她分享自己自强不息的故事，谈一谈他/她是如何理解自强不息的内涵与价值的。（二）讲好“自强”故事请你整理采访记录，从采访对象自强不息的故事中选择印象最深的1-2个，用生动的语言和真挚的情感讲述出来，录制成微音频或在喜马拉雅APP创设自己的电台发布，给还在困境中彷徨的人们以启示。（三）设计“自强”颁奖词学校电视台准备举办一个“自强不息人物”颁奖典礼，作为小记者，请你为身边自强不息的榜样人物设计一个颁奖词。（四）撰写“自强”劝说词下面是知乎上两位中学生的求助邀请，请你暂时客串一下“自强知心哥”，任选一位同学的问题，写一则留言劝慰或鼓励，用你面对困境自强不息的人生态度，帮助这位同学重拾信心或走出低谷。5分钟三、总结收束，辨明价值行“自强”总结收束“自强不息”不是故纸堆中泛黄的遗迹，也不是屏幕里面令人挥泪的影像。“自强不息”是我们每一个人在生活中实现自我、超越自我所必须具备的精神力量，更是我们国家突破一重重考验，实现伟大复兴的动力源泉。“士不可以不弘毅，任重而道远”，希望大家能够用“君子自强不息”的精神鼓舞自己，在人生中乘风波浪，努力奋进！（二）布置作业在这个日新月异飞速发展的时代，作为祖国未来建设者的你，如何理解新时代自强不息的内涵，又该如何践行自强不息精神呢？请以“青春少年当自强”为话题，写一篇600—800字的演讲稿，并在班级进行演讲。参考题目：《我的

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