建筑装饰装修构造的类型

建筑给排水期末考试题神木职业技术教育中心教案续纸课程专业总课时分课时授课日期教师教研组长建筑构造建筑11—16刘仙仙

一、教学课题目：

第一章：民用建筑的一般构造概述第一节民用建筑的分类与等级第二节民用建筑构造组成

二、教学目的或教学要求：掌握部分：建筑的基本构造组成熟悉部分：建筑的分类影响建筑构造的因素了解部分：民用建筑的等级三、教学重点、难点及解决办法（教学方法）：教学重点：建筑的构造组成及其作用、要求教学难点：建立房屋的总体构造组成解决方法：讲解举例法、联系房屋介绍四、教具及参考资料：

《建筑构造》建工出版社

《房屋建筑学》武汉理工大学出版社神木职业技术教育中心教案续纸五、教学过程（包括复习、新课、总结、作业等项)五、教学过程（包括复习、新课、总结、作业等项)五、教学过程（包括复习、新课、总结、作业等项)五、教学过程（包括复习、新课、总结、作业等项)五、教学过程（包括复习、新课、总结、作业等项)五、教学过程（包括复习、新课、总结、作业等项)五、教学过程（包括复习、新课、总结、作业等项)五、教学过程（包括复习、新课、总结、作业等项)

神木职业技术教育中心教案续纸

带你进入一、课程简介：

《建筑与装饰构造》这门课包含两大部分内容：1、建筑构造：承重与围护结构方面的构造知识；2.装饰构造：处理结构表面，表面之间连接（界面与界面之间的连接、构造方法）二者之间的关系：

建筑构造是基础和前提、二者是骨与皮的关系,从装饰专业角度上讲,建筑构造应基本掌握或熟悉认识,而装饰构造则要必须完全掌握,要懂构造层次、材料、安装方法等内容。

培养学生对这门课的兴趣,以及对课程的初步认识新课引入

第一章

民用建筑一般构造概述

第一节

民用建筑的分类与等级一、建筑的概念

（一)建筑的起源建筑源于新石器时代，农业周期性的生产，人口的日益增加，以及居住的相对稳定，使人类萌生出进行营建活动的渴望，这样人类最早的建筑形式——巢和穴应运而生，巢和穴的产生和发展，为建筑的形成与发展奠定了基础。

学习目的本章是构造课程的重要宏观脉络,是学习后续章节的基础。通过本章学习使学生能够将本章内容灵活贯穿于其他章节。

神木职业技术教育中心教案续纸（二)建筑的含义

著名格言对建筑的理解：（1)建筑是石头的史书（2)建筑是凝固的音乐；（3)建筑是技术与艺术的组合体；

（4)建筑是空间的组合；（5)建筑是房子；（6)建筑是首哲理诗。

可以提问（关于书上对于建筑含义的理解谈谈你所认可的观点)

总之,建筑是体现人生活方式的空间。有人类历史便有建筑,建筑总是保证人类共存,这种人工创造的空间环境包括建筑物和构筑物。建筑物是直接供人们生活、居住、工作、学习、娱乐及从事生产的房屋.（三)建筑的基本属性

（1)时空性

（2)技术性

（3)艺术性（4)民族性和地方性（5)历史性和时代性（四)建筑的基本构成要素

人类为自身的物质和精神需求而建造建筑，以人为本，以技为主，以形悦之，因时而变，构成了建筑的基本要求，即建筑构成三要素。1.建筑功能

建筑功能是人们建造房屋的目的，包括基本的物质功能和精神功能。（1)满足人体尺度和人体活动所需的空间尺度。（2)满足人生理方面的要求。（3)为满足不同建筑使用特点的要求，不同性质的建筑物在使用上有不同的特色。

神木职业技术教育中心教案续纸2.建筑的物质技术条件3.建筑形象二、建筑物的分类建筑的类型宏观上分为民用建筑、工业建筑、农业建筑。民用建筑按照使用功能、修建数量和规模大小、层数多少、耐火等级、耐久年限有不同的分类。1、居住建筑

住宅、集体宿舍、公寓等2.公共建筑（一）按性质不同分：行政办公建筑、文教建筑、托幼建筑、医疗建筑、

商业建筑、观演建筑、体育建筑、展览建筑、

旅馆建筑、交通建筑、通信建筑、园林建筑等。

（住宅、学校等分布在中小城市和村镇。)（大型体育馆、大型剧院等是城市或国家的象征。)(二)、按建筑的修建数量和规模大小分类1、大量性建筑：规模小，数量多，与人们生活息息相关。2.大型性建筑：规模大，数量少，耗资大，代表性强。

(三)、按建筑的层数分类1.低层建筑：1—3层建筑（古建筑、园林建筑）2.多层建筑:高度在24m以下的3层以上的建筑。7—9层为中高层住宅建筑3.高层建筑

我国规定：10层及10层以上的居住建筑和高度超过24m的其他非单层民用建筑均为高层建筑。

（补充)高层建筑根据其使用性质、火灾危险性、疏散和扑救难度又分为一类高层建筑、二类高层建筑、超高层建筑。

神木职业技术教育中心教案续纸(三)、按民用建筑的耐火等级分类耐火极限:指按建筑构件按时间—温度曲线进行耐火试验，从受到火的作用时起，到失去支持能力或完整性被破坏或失去隔火作用时止的这段时间.耐火等级:衡量建筑耐火强度的标准，是根据建筑构件的燃烧性能和耐火极限决定的。分四级，一级耐火性能最好，四级最差。

燃烧性能:指组成建筑的主要构件在明火或高温作用下是否燃烧及燃烧的难易程度。分三种:燃烧体、非燃烧体、难燃烧体。

大型性建筑按一、二级设计,大量性建筑按二、三级设计,次要的或临时的按四级设计(四)、按建筑的耐久年限分类一级建筑：耐久年限为100年以上，适用于重要的建筑和高层建筑（人民

大会堂、科研中心等)二级建筑：耐久年限为50—100年，适用于一般性建筑（医院,高层住宅)三级建筑：耐久年限为25—50年，适用于次要的建筑（宿舍、民用住宅)四级建筑：耐久年限为15年以下，适用于临时性建筑（工棚等)(五)、按承重结构的材料分类

1、木结构建筑

2、混合结构建筑

3、钢筋混凝土结构建筑

4.钢结构建筑结合书上本章节内容讲授第二节民用建筑构造组成

外围护结构承重墙体（框架为柱、梁)神木职业技术教育中心教案续纸（引言)建筑是由哪几大部分组成的呢？它们之间有什么样的关系？一建筑的物质实体

承重结构

围护结构

饰面装修

附属部件

基础楼板屋面板

内墙（框架为填充墙、轻质隔墙)（内外墙面、楼地面、屋面、顶棚)（楼梯、电梯、自动扶梯、门窗、遮阳、阳台、

栏杆、隔断、台阶、花池、雨篷)对建筑物的主要构造进行详细介绍（一)基础

基础是建筑物最下部分与土层直接接触的承重构件，它承受建筑物全部荷载，并将这些荷载连同自重传给下面的地基。（二)墙（柱)1.墙

墙是建筑物的竖向构件，具有三大作用。（1)承重作用。（2)围护作用。（3)分隔作用。

神木职业技术教育中心教案续纸2.柱:柱有承重柱和装饰柱之分。承重柱在框架结构、排架结构中主要承受

楼板、梁传来的荷载。装饰柱是指非承重柱，只起装饰空间的作用。（三)楼地层:楼地层是楼层与地层的总称。1.楼层

楼层是多层、高层建筑中的水平分隔构件，它将建筑物在竖向分隔成若干层，同时将人、家具、设备等荷载及自重直接传给墙或柱，并对墙体起水平支撑的作用。着眼于实际使用，楼层还具有隔声、防火、防水、耐磨等性能。

2.地层

地层是建筑物首层空间与土层直接相接或接近的水平构件,它承受底层房间的荷载,并将这些荷载传给下面的地基土层。着眼于实际使用,地层还具有防潮、防水、保温等性能。

（四)屋顶

承重作用

屋顶是建筑物顶部构件，具有三大作用

围护作用

审美作用（五)楼梯（六)门窗

另外，在建筑物的构造组成中还包括有雨篷、散水、阳台、各种饰面的装饰装修等部分。

建筑物的各组成部分起着不同的作用,但概括起来主要有承重、围护、装饰三大类,构造设计主要侧重于解决围护、装饰构造的问题。

神木职业技术教育中心教案续纸二、影响构造设计的因素（一)外界环境的影响1.外界作用力（各种人、家具和设备、结构自

重、

风力、地震力以及雨雪荷载等）2.地理气候条件（日照、温度、湿度、风、降雨

降雪量、冰冻、地下水等）3.人为因素（火灾、机械振动、噪声、撞击等）

（二)使用者的需求

满足使用者的生理和心理需求非常重要。

生理需求：人体活动对构造实体及空间环境与尺度的需求。

心理需求：对构造实体、细部和空间尺度的审美心理需求。

（三)建筑技术条件

（四)建筑经济因素三、建筑构造的设计原则坚固实用:保证建筑的整体承载力和刚度，安全可靠，经久耐用，同时满

足使用者的要求。技术适宜:因地制宜，不能脱离实际。经济合理:就地取材，节约材料，降低能耗，在保证质量的前提下降低造

价。美观大方:注意局部与整体的关系，注意细部的美学表达。

举例：门洞、窗台及栏杆的高度;走道、楼梯、踏步的宽度;家具设备尺寸以及建筑构造所形成的内部使用空间热、声、光物理环境和尺度等作业:课后理论知识理解训练填空题第一章作业（1)以复习思考题为主,另外编一些习题。

神木职业技术教育中心教案续纸课程专业总课时分课时授课日期教师教研组长建筑构造建筑217—32

一、教学课题目：

第一章：民用建筑的一般构造概述第三节：建筑模数协调统一的标准大作业：混合结构的定位（砖砌体结构和框架结构）二、教学目的或教学要求：掌握部分：建筑模数的应用熟悉部分：常用的专业名词三、教学重点、难点及解决办法（教学方法）：教学重点：建筑模数的应用教学难点：建筑模数的概念解决方法：讲解、对比的方法

四、教具及参考资料：

《建筑构造》建工出版社

《房屋建筑学》武汉理工大学出版社神木职业技术教育中心教案续纸五、教学过程（包括复习、新课、总结、作业等项)五、教学过程（包括复习、新课、总结、作业等项)五、教学过程（包括复习、新课、总结、作业等项)五、教学过程（包括复习、新课、总结、作业等项)五、教学过程（包括复习、新课、总结、作业等项)五、教学过程（包括复习、新课、总结、作业等项)五、教学过程（包括复习、新课、总结、作业等项)五、教学过程（包括复习、新课、总结、作业等项)五、教学过程（包括复习、新课、总结、作业等项)五、教学过程（包括复习、新课、总结、作业等项)神木职业技术教育中心教案续纸新课引入第三节建筑模数协调统一的标准

为了实现建筑工业化规模生产，使不同材料、不同形状和不同制造方法的建筑构配件（或组合件)具有一定的通用性和互换性，在建筑业中必须遵守《建筑模数协调统一标准》。

一、模数

是选定的尺寸单位,作为尺寸协调中的增值单位。尺寸协调目的是使构配件安装吻合,并有互换性。

二、基本模数是模数协调中选用的基本尺寸单位,数值规定为100mm,符号为M,即1M=100mm。建筑物和建筑部件以及建筑组合件的模数化尺寸,应是基本模数的倍数。目前,大多数国家均采用此基本模数值。

三、导出模数又分为扩大模数和分模数。扩大模数:基本模数的整数倍

分模数：基本模数的分数倍（整数除基本模数的数值)扩大模数的基数：3M、6M、12M、15M、30M、60M3006001200150030006000mm分模数的基数：1/10M、1/5M、1/2M102050mm悬念设置：为什么要学习建筑模数?学习的目的在于?基数是常用的值。神木职业技术教育中心教案续纸四、模数数列

模数数列是以基本模数、扩大模数、分模数为基础扩展成的一系列尺寸，幅度应符合下列规定：1、水平基本模数的数列幅度为1—20M。2、竖向基本模数的数列幅度为1—36M。3、水平扩大模数的数列幅度为3M为3—75M；6M为6—96M；12M为12—120M；15M为15—120M；30M为30—360M；60M为60—360M。4、竖向扩大模数的数列幅度不受限制。5.分模数的数列幅度：M/10数列为M/10—2M；M/5数列为M/5—4M；M/2数列为M/2—10M。

模数数列的适用范围：1、水平基本模数数列：主要用于门窗洞口和构配件断面尺寸。2、竖向基本模数数列：主要用于建筑物的层高、门窗洞口、构配件等尺

寸。3、水平扩大模数数列：主要用于建筑物的开间或柱距、进深或跨度、构

配件尺寸和门窗洞口尺寸。4、竖向扩大模数数列：主要用于建筑物的高度、层高、门窗洞口尺寸。5.分模数数列：主要用于缝隙、构造节点、构配件断面尺寸。

注:(复习开间、进深、跨度、柱距的概念及定位轴线的编号等。)补充介绍分区定位等神木职业技术教育中心教案续纸五、模数协调（一)模数化空间网格（二)定位轴线定义：确定建筑物结构或构件的位置及其标志尺寸的基线，同时也是施工

放线的依据。不同的建筑结构类型如墙承重结构、框架结构等对定

位轴线有不同的特殊要求，目的是为了使其尽可能达到标准化、系

列化、

通用化，充分发挥投资效益。

（三)标志尺寸与构造尺寸的关系1、标志尺寸：符合模数数列规定，标注定位轴线之间的距离与尺寸。

（开间、进深、跨度、柱距）2、构造尺寸：建筑构配件、建筑组合件、建筑制品等设计尺寸。

标志尺寸=构造尺寸+缝隙尺寸3.实际尺寸：建筑构配件、建筑组合件、建筑制品等制作后的尺寸，

实际尺寸与构造尺寸之间差数应符合建筑公差的规定。

补充:框架柱网的定位中，柱定位轴线一般与顶层柱截面中心线相重合，边柱定位轴线一般与顶层截面中心线相重合或距柱外缘250mm处

本章小结:本章着重讲述民用建筑的基本构造组成，及其各组成部分的作用要求，常用建筑