2026年甘肃省嘉峪关市教师职称考试(理论知识)在线模拟题库及答案

2026年甘肃省嘉峪关市教师职称考试(理论知识)在线模拟题库及答案一、单项选择题（共20题，每题1分，共20分。每题只有1个正确答案）1.依据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，教师在职称评审、教研科研中弄虚作假、剽窃他人学术成果的行为，违反了下列哪项准则要求（）A.坚定政治方向B.加强安全防范C.秉持公平诚信D.规范从教行为2.《中华人民共和国义务教育法》规定，嘉峪关市城乡义务教育阶段学校学生人均公用经费基准定额的保障主体是（）A.嘉峪关市教育局B.甘肃省人民政府C.国务院和地方各级人民政府D.学校所属街道办事处3.嘉峪关市教育局2025年印发的《嘉峪关市中小学文化育人实施方案》明确要求，各中小学校要将哪项特色文化资源融入校本课程体系，打造地方育人品牌（）A.敦煌文化B.长城文化C.黄河文化D.丝路文化4.教育学中“不陵节而施”“学不躐等”的教学要求，体现的教学原则是（）A.因材施教原则B.循序渐进原则C.启发性原则D.巩固性原则5.某学生在嘉峪关长城研学实践活动中，主动收集长城文物保护相关资料、撰写研学报告，这种学习属于奥苏贝尔学习分类中的（）A.有意义接受学习B.机械发现学习C.有意义发现学习D.机械接受学习6.依据《未成年人学校保护规定》，学校对学生欺凌行为应当建立的防控机制不包括（）A.早期预警B.及时制止C.事后追责开除D.长效干预7.教师在课堂教学中通过展示嘉峪关关城文物模型、播放长城戍边历史纪录片帮助学生理解历史知识，这种直观教学类型属于（）A.模象直观B.实物直观C.言语直观D.虚拟直观8.维果茨基提出的“最近发展区”理论对教学的核心启示是（）A.教学要走在学生发展的前面B.教学要适应学生现有发展水平C.教学要以学生的成熟度为基础D.教学要重点关注学生的智力发展水平9.依据《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》，教师受到记过处分的期限为（）A.6个月B.12个月C.24个月D.36个月10.嘉峪关市推进义务教育优质均衡发展过程中，要求城乡学校建立“结对帮扶”机制，通过同步课堂、教研共训等方式缩小校际差距，这体现了教育的哪项社会属性（）A.教育的阶级性B.教育的公平性C.教育的生产性D.教育的历史性11.班主任在班级管理中注重倾听学生意见，鼓励学生参与班级规章制度制定、自主开展班级活动，这种班主任领导方式属于（）A.专制型B.民主型C.放任型D.权威型12.学生在学习“长城防御体系”知识点后，能够用自己的语言梳理关城、烽燧、壕沟的功能关联，按照布鲁姆的教育目标分类，这属于哪一层次的认知目标（）A.识记B.理解C.应用D.评价13.依据《中华人民共和国教师法》，教师享有的最基本职业权利是（）A.教育教学权B.科学研究权C.民主管理权D.进修培训权14.某教师经常因为学生作业完成质量不高，对学生进行言语讽刺、罚站超过正常课堂时长，该行为侵犯了学生的（）A.受教育权B.人格尊严权C.人身自由权D.隐私权15.嘉峪关市各学校常态化开展“长城精神进校园”主题活动，通过主题班会、志愿讲解、文物保护宣传等形式培养学生的家国情怀，这种德育方法属于（）A.榜样示范法B.实际锻炼法C.情感陶冶法D.品德评价法16.耶克斯-多德森定律表明，面对难度较高的学业任务时，最佳的动机水平应当是（）A.偏高B.中等C.偏低D.无明确要求17.新课程改革提出的“三维教学目标”不包括下列哪一项（）A.知识与技能B.过程与方法C.情感态度与价值观D.核心素养与能力18.教师在教研活动中结合自身教学实际开展行动研究，按照研究目的划分，这种研究属于（）A.基础研究B.应用研究C.开发研究D.量化研究19.依据《甘肃省中小学幼儿园安全管理办法》，学校组织学生开展校外研学活动前，应当按规定报备并落实的核心责任是（）A.全员购买商业保险B.安全管理责任全覆盖C.家长全程陪同D.提前开展体能测试20.某学生在回答问题时总能提出新颖、独特的观点，不局限于教材给出的固定结论，这体现了该学生思维的哪一品质（）A.流畅性B.变通性C.独创性D.深刻性单项选择题参考答案：1.C2.C3.B4.B5.C6.C7.A8.A9.B10.B11.B12.B13.A14.B15.B16.C17.D18.B19.B20.C二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分。每题有2个及以上正确答案，多选、少选、错选均不得分）1.习近平总书记提出的“四有”好老师标准包括（）A.有理想信念B.有道德情操C.有扎实学识D.有仁爱之心2.依据《中华人民共和国教育法》，我国的教育方针包含下列哪些核心内容（）A.教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务B.教育必须与生产劳动和社会实践相结合C.培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人D.教育必须优先保障升学率、提升区域教育排名3.嘉峪关市“十四五”教育发展规划提出的重点工作任务包括（）A.推进义务教育优质均衡发展，缩小城乡校际办学差距B.打造长城文化育人特色品牌，构建地方校本课程体系C.提升教师队伍专业能力，完善教师职称评审激励机制D.深化产教融合，提升职业教育服务地方产业发展能力4.下列教学方法中，属于以直观感知为主的教学方法有（）A.演示法B.参观法C.讲授法D.讨论法5.建构主义学习理论的核心观点包括（）A.知识是学生主动建构的，而非教师单向传递的B.学习具有情境性，应当在真实问题场景中开展教学C.学生的已有经验是新知识学习的重要基础D.学习的核心是强化刺激与反应之间的联结6.教师职业道德修养的主要方法包括（）A.加强理论学习，明确师德要求B.注重实践磨炼，在教育教学中践行师德规范C.强化自我反思，主动开展自我审视与整改D.树立学习榜样，向优秀师德典型看齐7.下列关于班主任工作职责的说法，正确的有（）A.全面了解班级内每一名学生的思想、心理、学习、生活状况B.做好班级日常管理工作，维护班级良好秩序C.组织开展班级德育活动，引导学生形成良好思想品德D.自主决定对违纪学生的停课、劝退等处分事项8.下列属于元认知策略的有（）A.考试时监控自己的答题速度和时间分配B.复习时根据知识点掌握情况调整学习计划C.遇到难点内容时主动向老师、同学请教D.阅读材料时针对重点内容做标记9.依据《深化新时代教育评价改革总体方案》，对教师的评价应当突出下列哪些导向（）A.突出教育教学实绩，把认真履行教育教学职责作为评价教师的基本要求B.强化师德师风第一标准，把师德表现作为教师考核、职称评审的首要内容C.破除“五唯”顽瘴痼疾，不简单以升学率、论文数量评价教师D.突出学生家长满意度，将家长评分作为教师评价的核心指标10.教师在教学过程中开展形成性评价，可以采用的方式有（）A.课堂提问B.单元小测验C.作业批改D.期末统一考试多项选择题参考答案：1.ABCD2.ABC3.ABCD4.AB5.ABC6.ABCD7.ABC8.AB9.ABC10.ABC三、判断题（共15题，每题1分，共15分。正确填“√”，错误填“×”）1.教育必须坚持中国共产党的领导，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务。（）2.嘉峪关市规定，教师参与长城文化校本课程开发、研学实践指导的工作量，可纳入职称评审的业绩认定范围。（）3.德育过程应当坚持“知、情、意、行”统一发展的规律，必须按照“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”的固定顺序开展。（）4.根据马斯洛的需要层次理论，学生在学校获得归属感、感受到教师关爱的需要属于尊重需要。（）5.教师不得公开学生的考试成绩排名、个人及家庭隐私信息，不得将学生的奖惩情况随意告知无关人员。（）6.教学的首要任务是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。（）7.皮亚杰的认知发展阶段理论认为，7-11岁的儿童处于具体运算阶段，已经能够进行抽象逻辑推理。（）8.学校、教师可以与培训机构合作，为学生提供有偿补课服务，适当补贴教师绩效待遇。（）9.教育的相对独立性表现为教育具有自身的历史继承性，与社会政治经济发展是完全同步的。（）10.学困生的智力水平普遍低于正常学生，因此教师应当降低对学困生的学业要求。（）11.嘉峪关市各学校应当将长城文化、丝路文化、嘉峪关城市发展历史纳入常态化德育内容，培养学生热爱家乡、建设家乡的情感。（）12.教师在处理课堂突发情况时，应当优先保障学生的人身安全，及时化解风险隐患。（）13.学习动机越强，学生的学习效率就越高，因此教师应当尽可能提升学生的学习动机水平。（）14.班级授课制是我国当前中小学教学的基本组织形式，其优势是能够大面积培养人才，提高教学效率。（）15.教师职称评审应当坚持向乡村一线教师倾斜，在乡村学校任教满规定年限的教师，评聘职称时可不受单位岗位结构比例限制。（）判断题参考答案：1.√2.√3.×4.×5.√6.√7.×8.×9.×10.×11.√12.√13.×14.√15.√四、简答题（共3题，每题5分，共15分）1.简述《新时代中小学教师职业行为十项准则》的核心内容。参考答案：（1）坚定政治方向，自觉拥护党的领导，贯彻党的教育方针；（2）自觉爱国守法，严格遵守法律法规，依法履行教师职责；（3）传播优秀文化，带头践行社会主义核心价值观，弘扬正能量；（4）潜心教书育人，落实立德树人根本任务，提高教育教学质量；（5）关心爱护学生，严慈相济，保障学生合法权益；（6）加强安全防范，落实安全责任，维护学生安全；（7）坚持言行雅正，为人师表，以身作则；（8）秉持公平诚信，坚持原则，处事公道，恪守学术规范；（9）坚守廉洁自律，严于律己，不得利用职务之便谋取私利；（10）规范从教行为，勤勉敬业，自觉抵制有偿补课等违规行为。2.简述嘉峪关市推进长城文化育人的实施路径。参考答案：（1）课程融入：开发长城文化校本教材，将长城历史、长城精神、嘉峪关关城文化融入语文、历史、道德与法治、艺术等学科教学；（2）实践育人：依托长城国家文化公园（嘉峪关段）资源，建立研学实践基地，开展长城研学、文物保护志愿活动；（3）文化浸润：打造长城文化校园环境，开展主题班会、艺术节、演讲比赛等文化活动，营造文化育人氛围；（4）师资培养：开展教师长城文化专项培训，提升教师文化育人能力，将文化育人业绩纳入教师考核、职称评审范畴。3.简述教师在教学中落实启发性教学原则的基本要求。参考答案：（1）加强学习目的性教育，调动学生学习的主动性；（2）设置问题情境，启发学生独立思考，培养学生的逻辑思维能力；（3）引导学生动手实践，培养学生独立解决问题的能力；（4）发扬教学民主，建立平等和谐的师生关系，鼓励学生发表不同见解。五、案例分析题（共1题，10分）案例：嘉峪关市某乡村中学教师张某，已在乡村学校任教12年，教学过程中他发现很多学生对书本上的历史知识兴趣不高，但对本地的长城文化、戍边故事十分感兴趣。于是张某主动查阅嘉峪关长城史料，利用休息时间到关城文物景区、长城博物馆收集资料，开发了《嘉峪关长城史话》校本课程，还带领学生利用课后服务时间开展“我是长城小讲解员”“长城文物保护小调查”等实践活动，一学期下来，学生不仅学习兴趣明显提升，多个学生在全市中小学研学成果大赛中获奖，张某开发的校本课程也被评为嘉峪关市优秀校本课程。但在职称申报时，有同事认为张某“不务正业”，把时间花在和考试无关的内容上，影响学生考试成绩。结合上述案例和教师职称评审相关政策，回答下列问题：（1）请从教育理念、教师专业发展的角度评析张某的行为。（6分）（2）结合嘉峪关市教师职称评审的相关规定，说明张某的相关业绩是否应当纳入职称评审认定范围。（4分）参考答案：（1）张某的行为符合新时代教育教学要求，值得肯定：一是践行了立德树人的根本任务，没有以单一的考试成绩作为育人目标，而是结合地方文化资源激发学生学习兴趣，培养学生的家国情怀与实践能力，落实了核心素养培养要求；二是具备课程开发与建设的专业能力，能够结合学生特点、地方资源主动开发校本课程，突破了传统“教教材”的局限，体现了教师作为课程建设者的专业角色；三是坚持了以学生为中心的教育理念，关注学生的兴趣点与发展需求，通过实践活动提升学生的综合能力，符合素质教育的要求；四是具备较强的教研与实践能力，主动挖掘地方教育资源，通过课程开发、实践指导实现自身专业成长，起到了骨干教师的示范作用。（2）张某的业绩应当纳入职称评审认定范围：依据嘉峪关市2026年教师职称评审相关规定，一是向乡村一线教师倾斜，对长期在乡村任教的教师，职称评审重点考核其教育教学实绩、育人成效，不唯论文、不唯升学率；二是明确教师开发地方特色校本课程、指导学生研学实践活动、获得市级以上教学成果奖励的业绩，等同于相应级别的教研成果，可作为职称评审的有效业绩；三是落实“破五唯”要求，对在文化育人、实践育人方面取得突出成效、获得学生和家长广泛认可的教师，同等条件下优先评聘。六、教学设计题（共1题，20分）请结合嘉峪关市长城文化育人要求，以小学五年级语文《长城》一课为载体，撰写一份体现核心素养导向的教学设计片段，要求包含教学目标、教学重难点、教学过程中融入地方文化资源的核心环节，设计要贴合五年级学生认知特点，体现嘉峪关本地教育特色。参考设计：（一）教学目标（6分）1.知识与技能：掌握课文生字词，理解长城的建筑特点与历史价值，能够有感情地朗读课文、背诵重点段落；2.过程与方法：通过对比观察、实地资料分享、模拟讲解等活动，提升文本解读能力与语言表达能力；3.情感态度与价值观：