军神：五年级语文教学课件

五年级语文·公开课示范军神授课人：待定汇报时间：2026一学习目标明确本课学习方向二作者与背景了解毕必成与课文背景三课文梳理理清课文脉络与内容四重点赏析抓住重点句子深入品读五难点解读突破课文难点六课堂提问互动巩固理解七小结与作业总结全文并布置作业目

录课程导览七个环节·循序渐进目标与导入明确目标，带着问题走进课文01学习目标三个小目标，带你读懂军神带着问题读沃克医生为何从冷淡到肃然起敬？《军神》·五年级语文04/31一朗读感知认识沃克医生与刘伯承，正确、流利、有感情地朗读课文。二品读人物抓住动作、语言、神态描写，体会刘伯承钢铁般的意志。三领悟写法学习侧面描写烘托人物的方法，感受“军神”称号的分量。激趣导入猜一猜，谁来当军神一猜字谜一个人带兵打胜仗，受伤后不打麻药做手术，医生夸他是“一块会说话的钢板”。二揭晓答案他就是刘伯承元帅，课题《军神》写的就是这位活生生的军人。三设疑导入见惯了伤员的沃克医生，为何会发出这样的惊叹？带着问题走进课文。《军神》·五年级语文05/31作者与背景知人论世，走进课文背后的故事02资料袋·走近作者作者毕必成：用笔写英雄一作者简介毕必成：我国著名儿童文学作家，擅长把真实人物故事写成适合少年儿童阅读的文章，语言朴实、感情真挚。二课文取材《军神》写的是真实故事——主人公刘伯承是中国十大元帅之一，被称为“军神”，真有其人、真有其事。三写作视角作者选取刘伯承年轻时一次眼部手术的经历，通过沃克医生的眼睛，展现一位意志如钢的军人形象。《军神》·五年级语文07/31人物介绍刘伯承：会说话的钢板身份中国人民解放军创建者之一，一生打过许多硬仗。称号由来二十四岁右眼受伤，手术时拒绝使用麻药——为保护大脑、不影响将来指挥打仗。手术现场一声不吭，还数着医生割了多少刀。刘伯承用行动为自己赢得了“军神”的称号。《军神》·五年级语文08/31刘伯承青年时期军装肖像你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！——沃克医生的评价“课前导学知背景：诊所里的一场特殊手术一时代背景旧中国军阀混战，刘伯承参加护国战争，右眼受重伤。二求医经过为避暴露身份，化名"刘大川"，到重庆临江门外诊所求医，主刀医生是德国人沃克。三处境之难医疗条件有限，眼部手术万分凶险；刘伯承首先想到的不是疼痛，而是将来还要带兵打仗。“了解背景后再读课文，就能明白他为何能忍受常人难以想象的痛苦。《军神》·五年级语文09/31课文梳理理清脉络，把握课文主要内容03初读感知初读课文，故事从哪里开始一起因刘伯承右眼受伤，化名“刘大川”到沃克医生诊所求医。二交锋沃克医生查看伤势后问职业，刘伯承答“邮局职员”。三识破伤势严重却异常镇定，沃克医生一句“你是军人！”揭开序幕。《军神》·五年级语文11/31课文精读·手术前手术前：一场不动摇的坚持一沃克医生的警告手术必须全身麻醉，否则会疼得难以忍受。二刘伯承的坚持不用麻药——担心麻醉影响脑神经，今后还要指挥打仗，需要一个清醒的大脑。三沃克医生的反应大吃一惊，劝他不要拿生命开玩笑；听完回答后愣住了。“平静的语气与惊人的决定形成反差，初步显出刘伯承超乎常人的意志。《军神》·五年级语文12/31品读细节·感悟军神手术中：数着刀数咬牙挺住一手术台上的表现

刘伯承紧抓白垫单，手臂青筋暴起，汗如雨下，却始终一声不吭。二最惊人的细节

他默默数着刀数，手术一结束，准确说出“七十二刀”。三沃克医生惊呆了

行医多年，从未见过这样的病人。钢铁般的意志，就藏在这七十二刀里《军神》·五年级语文13/31“梳理结局·点明课题手术后：一句话揭晓身份一态度变化线冷淡初诊问诊怀疑拒用麻药震惊数刀数崇敬揭晓真名变化根源：一切源于刘伯承超人的意志；抓住这条线，就抓住了课文的骨架。《军神》·五年级语文14/31身份揭晓·沃克医生由衷赞叹沃克医生得知“刘大川”就是威震敌胆的刘伯承，肃然起敬：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”——课题「军神」由此而来“重点赏析品读重点句子，感受人物形象04品读赏析品开头：一句“你是军人”见眼力一一问一答刘伯承自称“邮局职员”，沃克医生却断言“你是军人！”二判断依据从伤势与镇定神态看出，普通职员绝无此等气度。三一笔双写既显沃克医生经验丰富、眼光敏锐，又侧面衬托刘伯承的非常气质。开篇一句对话，人物立现。《军神》·五年级语文·课文赏析16/31“品读语言品拒绝：平静话语里的巨大决心一平静不是豪言壮语，而是深思熟虑后的选择。二清醒的大脑心系革命、志在报国的伟大情怀。品读人物语言，抓住关键词，体会背后的深意。《军神》·五年级语文17/31品读细节品神态：青筋暴起，是一尊活雕像动作特写紧紧抓住

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越来越使劲

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抓破垫单神态特写青筋暴起、汗如雨下效果一组细节镜头，把忍痛硬汉的形象推到眼前

“

细节不说话，却最有力量。

”《军神》·五年级语文18/31不写一个「疼」字，却疼到骨子里。“品词析句品数字：七十二刀里的钢铁意志一个数字七十二刀一个场面手术结束，刘伯承脸色苍白，却微笑着说：“我一直在数你的刀数。”一个问题在巨大疼痛中，普通人连保持清醒都难，刘伯承却能集中精力数刀数——这需要多么惊人的意志力？作者用这个具体数字，把“军神”的坚毅表现得淋漓尽致，比任何赞美的话都更有力量。《军神》·五年级语文19/31品词析句品称呼：从“军人”到“军神”的升华称呼递变态度随之升温“你”冷淡“你是军人”识破“年轻人”关心“了不起”赞叹“你堪称军神”由衷敬佩写法提炼作者不直接夸刘伯承，而是借沃克医生的反应从侧面烘托人物——这就是侧面描写。《军神》·五年级语文20/31难点解读攻克难点，深入理解课文05研读难点·联系上下文难点一：为什么不用麻药“学生的疑问手术不打麻药多疼啊，刘伯承为什么非要这样？联系上下文，原因有三层：一军人使命他始终想着将来还要指挥打仗，麻药若损伤脑神经，就可能影响带兵作战。二价值排序个人疼痛可以忍受，革命事业与国家命运更加重要。三意志抉择宁可靠意志扛住剧痛，也要保住一个清醒的大脑。这种选择，正体现了军神「一切为了革命」的崇高品质。《军神》·五年级语文22/31难点突破难点二：课文为什么写沃克医生那么多“问题：课题叫《军神》，主角是刘伯承，课文却花大量笔墨写沃克医生的语言、动作、神态——为什么？答这正是作者的匠心所在一沃克医生是经验丰富、见多识广的德国医生二连他都一次次震惊、失态、佩服得五体投地三用别人的强烈反应衬托主要人物侧面描写·也叫“反衬”理解了这一点，就读懂了作者藏在文字里的巧思。《军神》·五年级语文23/31难点突破难点三：“钢板”里藏着什么含义钢板=坚硬意志钢板坚硬、冰冷、能承受重压→形容刘伯承坚硬如钢的意志“会说话”→不是冷冰冰的机器，而是有血有肉、心怀理想的人敬佩+震撼沃克医生的赞叹里，既有敬佩，也有震撼。军神的真义读懂课题军神不是没有疼痛，而是强忍疼痛、坚守信念。理解了“钢板”的深意，才算真正读懂课题。《军神》·五年级语文24/31课堂互动互动提问，巩固学习成果06课堂提问读一读，说一说一态度变化冷淡怀疑震惊关心敬佩二意志坚强手术前的决定手术中的表现手术后的对话三“神”在哪里先同桌互说，再全班交流，看谁说得完整、有道理。《军神》·五年级语文26/31课堂活动课堂提问：演一演，悟一悟分角色朗读一三人一组：刘伯承、沃克医生、旁白各一人二刘伯承语气：平静、坚定三沃克医生语气：冷淡焦急敬佩演后互评哪里读出了刘伯承的坚强？哪里读出了沃克的震撼？“朗读入情，表演入境，人物形象自然立在眼前。《军神》·五年级语文27/31总结与作业总结提升，延伸学习07课堂小结课堂小结：读懂军神，致敬英雄正面刻画直接塑造形象通过动作、语言、神态描写，直接塑造刘伯承意志如钢的形象。侧面烘托从旁衬托光辉借沃克医生的反应，从旁衬托“军神”的光辉。三个难点逐一突破三个难点已逐一突破，提问与表演加深了理解。“学知识，更学意志——做坚强、有理想的人。《军神》·五年级语文·课堂小结29/31课堂延伸课后作业：读一读，写一写明天上课一起