《花鸟写意》教学课件-2026-2027学年湘美版（新教材）小学美术六年级上册

美术课堂花鸟写意诗画相融·笔墨传情·借物抒情花鸟写意课程导览诗画相融·笔墨传情共赴一段写意之旅赏壹初识写意花鸟对比工笔与写意贰笔墨传情借物抒情与意在笔先叁技法探秘浓淡干湿墨色变化肆诗画创作诗词搭配花鸟物象伍展示升华作品展示与文化理解初识写意花鸟一花一鸟皆有情01花鸟写意·对比导入两幅荷花，两种感受壹工笔荷花花瓣纹路清晰可数颜色匀净细致像照片一样写真贰写意荷花几笔浓淡不一的墨块线条洒脱奔放像有风从纸上吹过同样是画荷花，为什么会有两种完全不同的画法？这个问题，就是我们今天要解开的谜。谜湘美版小学美术六年级上册·花鸟写意04/30花鸟写意什么是写意花鸟壹工笔花鸟细

描把花瓣纹路一根根描清楚，追求外形细节。贰写意花鸟抒

情笔墨简练，重在抒发内心感受。写意花鸟不追求把物象画得和照片一模一样，它关心的是：画的人看到这朵花、这只鸟时，心里涌起了什么情绪。工笔描摹外形，写意描摹心中的情意。情意湘美版小学美术六年级上册05/30花鸟写意诗与画，常常在一起诗是无声画，画是有声诗——《花鸟写意》，正是把诗词情怀与笔墨趣味合二为一的一课。印壹文人传统自古文人既读诗写诗，也爱用画笔表达心中想法。贰诗画相遇一首诗能写出意境，一幅写意画也能画出意境；诗与画放在一起，情意更浓。叁你中有我诗与画常常结合，彼此交融。湘美版小学美术六年级上册06/30笔墨传情状物不是目的，借物抒情才是内核02花鸟写意·品诗赏画郑板桥的竹子为什么挺立壹诗里写什么咬定青山不放松，立根原在破岩中。——竹子坚韧顽强、不怕风雨。贰画里画什么竹竿挺拔笔直，竹叶错落洒脱；不逐根描竹节叶脉，却画出那股不服输的劲头。湘美版小学美术六年级上册08/30叁诗画合起来竹子不只是一株植物，它代表坚韧不屈的精神——画家把诗歌中的品格，寄托在了画面中。花鸟写意借物抒情，状物不是目的郑板桥画竹，竹竿墨色厚重，竹叶有浓有淡，线条有粗有细，画面却毫不琐碎。状物不是目的，借物象抒发情感才是内核。借物抒情没想复刻竹子的全部细节用简练笔墨抓住竹子的神采画花画鸟，真正要画的是画家心里那句没说出口的话记住这一点，后面的名作就都能看懂了。郑板桥·墨竹湘美版小学美术六年级上册09/30花鸟写意徐渭的葡萄像什么壹画里有什么点点墨块当葡萄，藤蔓线条奔放，没有一颗被完整精细勾画。贰画里像什么整幅画像刮着一阵风，葡萄藤在风里翻卷，充满力量。叁为什么这样画画家不是不会画像，而是故意不画得一模一样——动笔之前，心里已经想好了要表达的情思，这就叫意在笔先。徐渭·墨葡萄图湘美版小学美术六年级上册·花鸟写意10/30笔墨跟随内心情感走，不完全受现实物象束缚，画面于是有了人的情绪与呼吸。意花鸟写意怀才不遇的一串葡萄徐渭·墨葡萄图壹画是情绪的喷发徐渭一生坎坷，满腹才华无处施展，心中积满不平与感慨。那一串串狂放泼洒的葡萄，正是他内心情绪的喷发——看似随意，实则每一次落笔都有缘由。贰墨块背后站着人写意画不是顺手涂鸦，每个墨块背后都站着画家的情感。理解了徐渭的故事，再看那幅《墨葡萄图》，你是不是也感到了一点苍凉与倔强？画的是物，说的却是人徐渭印这正是写意花鸟独有的力量。湘美版小学美术六年级上册·花鸟写意11/30写意是乱涂乱画吗辨先辨一辨写意不追求画像，是不是想怎么画就怎么画？不是写意不等于胡乱涂抹壹抓住特征不必画得和实物一模一样，但要抓住对象最主要的特征。贰特征在，物象活徐渭的葡萄只是墨点，却让人一眼认出是葡萄；郑板桥的竹子几笔勾成，依然竹味十足。脱离物象特征的随意涂抹，不是真正的写意，而是没有内容的空壳。湘美版小学美术六年级上册·花鸟写意12/30意技法探秘一笔落下，浓淡自现03花鸟写意认识我们的国画工具动手之前，先认识四样工具。壹毛笔柔软有弹性，是主要的画笔。贰生宣纸吸水性强，墨色落下会自然晕开。叁墨碟用来调墨。肆清水帮你控制墨的浓淡。把桌面整理干净，控制好水分，就能开始探索墨色的万千变化。湘美版小学美术六年级上册14/30花鸟写意浓淡干湿，四种墨色写意花鸟的墨色变化，分成四种：壹浓墨厚重有力适合画主要的枝干与叶片贰淡墨轻盈柔和适合画花瓣与远景叁干墨笔触留有飞白适合表现苍老的树皮肆湿墨饱满滋润适合画娇嫩的花朵四种墨色互相搭配，画面就有了深浅、虚实、枯润的节奏，就像音乐有高低起伏。记住这四种墨色，你就掌握了写意花鸟的第一套语言。墨韵四法湘美版小学美术六年级上册15/30花鸟写意一笔落下，浓淡自现一笔多墨调墨三步·一笔之内自有浓淡壹先蘸浓墨贰再用笔尖蘸一点清水叁然后落笔笔尖墨色浓重，笔根墨色清淡浓与淡在同一笔中自然衔接多试几次，感受水与墨在笔尖相遇的变化湘美版小学美术六年级上册16/30花鸟写意竹叶怎么画才利落壹重墨主叶下笔果断，线条利落挺拔，不来回涂抹贰淡墨次叶分出前后主次，让叶片有层次叁干湿对比干笔表现老叶劲挺，湿笔表现新叶柔嫩写意花鸟多用点、写的笔法，很多形象像写字一样一笔完成，所以叫写意。练熟竹叶，就摸到了写意用笔的门道。写意湘美版小学美术六年级上册17/30花鸟写意梅花怎么点出来一花瓣淡墨或淡色，一笔一片，圆中带方，不勾边二花蕊浓墨点出，细小几点，精神立现全程不反复勾勒轮廓，靠点与写的笔法花瓣淡、花蕊浓，对比成花竹叶用笔爽利，梅花用点灵巧，两种笔法合起来，写意语言更丰富淡墨点瓣·墨色清淡湘美版小学美术六年级上册18/30花鸟写意·课堂检验墨色会用了吗湿娇艳花朵用湿墨水分充足，花瓣才显娇嫩干干枯枝干用干墨笔触带飞白，枝干才有苍劲质感墨色选择要和物象状态匹配——娇嫩用湿，苍老用干。想清楚这一点，每一笔就更有根据。记湘美版小学美术六年级上册19/30诗画创作诗中有画，画中有诗04花鸟写意一首诗，一朵花创作之前，先看古人的巧心思——同一种花，配上不同的诗，气质就不同。壹梅花王安石《梅花》「凌寒独自开」坚韧贰荷花杨万里《晓出净慈寺送林子方》「接天莲叶」壮美叁菊花元稹《菊花》「此花开尽更无花」孤傲从熟悉的古诗里挑一首描写花草鸟兽的，找准核心物象，再确定想表达的情绪。跋湘美版小学美术六年级上册21/30花鸟写意·示范构图如果画《梅花》淡墨·画花瓣显出梅花的清雅浓墨·画枝干显出挺立姿态构图简洁，只画一两枝，不堆砌杂物浓淡对比与留白，共同传递不畏严寒的意境一枝清影，傲然不畏严寒梅湘美版小学美术六年级上册22/30花鸟写意·课堂实践你的创作任务来了现在轮到你了。选择

一首你喜爱的咏物古诗

，运用学过的写意花鸟笔墨技法，完成一幅

花鸟写意小品

。壹抓住特征画出物象的主要特点，不必追求和实物一模一样。贰活用墨色合理运用浓淡干湿的变化。叁诗画相映画面可以简短抄写对应诗句。重点是把诗歌传递出的意境画出来。准备开始吧，你的第一幅写意小品正在等你落笔。落笔成画湘美版小学美术六年级上册23/30花鸟写意动笔前的小提醒动笔前记住三件事：壹抓住特征画梅先立枝，画荷先定姿，不陷细碎细节。贰放开笔墨该一笔完成的一笔完成，不反复修改——写意的魅力就在果断。叁控制水分及时整理笔端与墨碟，保持桌面整洁。诗句抄写不要求书法完美，字迹清楚即可。湘美版小学美术六年级上册24/30准备好了吗？开始你的创作。创作花鸟写意·疑难解答墨色没有层次怎么办壹先找原因画面到处一样重，多半是笔上墨色没有浓淡过渡。贰再练一笔多墨蘸浓墨后，笔尖轻轻蘸一点清水，落笔让笔尖的浓与笔根的淡自然过渡。叁上稿前先试笔在试纸上试几笔，找到理想的水分比例，再上正稿。一笔多墨·笔尖蘸水示意湘美版小学美术六年级上册25/30墨色有了浓淡变化，画面立刻透气、有前后，不再像一块平板的色块。意神花鸟写意转回神韵，别只追着像壹先停一停反复抠花瓣细节、想画得和真的一模一样，方向就偏了。贰看两位前辈郑板桥、徐渭都没把物象画全，却把情感画足了。叁记住一条写意抓的是精神气质，不是每一处外形。肆回到诗意那首诗想告诉你什么，你的画就想告诉观众什么。湘美版小学美术六年级上册·花鸟写意26/30展示升华笔墨承载诗意，一花一鸟皆有情05花鸟写意·课堂小结作品展示，共同回顾一起找亮点哪幅作品的

浓淡干湿

搭配得好？哪幅把诗歌的

意境

表现出来了？共同回顾壹写意花鸟不求完全写实，重在

借物抒情贰浓淡干湿四种墨色是最基本的语言叁诗与画可以互相成全看到自己和同学的作品，你对写意花鸟的理解又深了一层。湘美版小学美术六年级上册·花鸟写意28/30花鸟写意笔墨承载诗意，一花一鸟皆有情湘美版小学美术六年