《设计地域标志》教学课件-2026-2027学年湘美版（新教材）小学美术六年级上册

小学美术·标志设计课设计地域标志把家乡建筑变成一枚标志美术课堂课程导览一走进地域标志从家乡标志情境导入二好标志的密码解析标志设计三特点三设计四步法拆解标志创作流程四元素变形技法掌握简化变形重组方法五创意实践工坊动手设计家乡地域标志六作品展示与升华展示作品感悟家乡文化设计地域标志·小学美术六年级走进地域标志从家乡的老房子出发01身边的地域标志长什么样设计地域标志·小学美术六年级04/30美术课堂逛街、旅游时，你有没有留意过街头那些小小的标志？它们不是普通装饰画，而是这个地方的“名片”——古古镇入口指示牌景景区门票上的图案产特产包装上的小图形聪明的人一看标志，就能猜出它代表哪里：有的藏着翘起的屋檐，有的藏着弯弯的桥。今天这一课，我们就来揭开这些标志里的秘密。标志里面藏着建筑影子湘西古镇老房子的飞檐与马头墙实景老房子的四个建筑元素一小青瓦二飞檐三马头墙四木格窗标志里的秘密设计者不画整栋房子，只抓最有特点的一部分——一笔飞檐的轮廓马头墙线条简化成几何形这些简洁图形，就是我们这节课要学做的地域标志。设计地域标志·小学美术六年级05/30美术课堂我们的任务：设计家乡标志今天，我们要当一回小设计师。任

务从家乡老房子里，找到最有代表性的建筑元素，设计一枚家乡地域标志。素材前两课积累的建筑元素方法简化→变形→重组标准简单好认，一看就联想到家乡成果每人完成一枚标志，并起个好听的名字设计地域标志·小学美术六年级06/30美术课堂好标志的密码简洁、有代表性、色彩协调02反面示例：元素堆得太多❌

现状瓦片、木窗、飞檐、马头墙全塞进一个图形凑近看勉强分辨，拿远看就是一团模糊标志常被缩小使用：小卡片、包装袋上细节全丢✅

启示设计标志的第一件事，是做减法，不是做加法。设计地域标志·小学美术六年级08/30美术课堂第一个密码：简洁醒目简洁=元素少而精线条干净，没有多余装饰1奥运五环只有五个圈，全世界一眼就认得2麦当劳只有一个字母，照样人人记住3地域标志不能把元素一股脑堆在一起画出最核心的造型，删掉细碎的东西，标志才能远远看去也清清楚楚。一条飞檐轮廓线·留白充足·干净利落设计地域标志·小学美术六年级09/30好标志三特点第二个密码：有代表性简洁之后，还要有代表性。1一枚古镇标志只画了飞檐轮廓，大家一眼就认出它代表哪里2因为飞檐正是当地建筑最有辨识度的特点3标志画得再简单，跟家乡毫无关系，就不能叫地域标志设计前先问自己家乡最有特色、最让人记住的建筑元素是什么？抓住这个“代言人”，标志才有了灵魂。设计地域标志·小学美术六年级10/30设计地域标志第三个密码：色彩协调色彩没有标准答案，关键是搭配舒服、贴合家乡气质。一古朴沉稳灰黑色对应老房子砖瓦，适合江南水乡古镇二明快活力橙色、蓝色更吸引眼球，适合朝气蓬勃的旅游小镇设计地域标志·小学美术六年级11/30美术课堂设计四步法寻找、提取、简化、变形重组03第一步：寻找代表建筑设计地域标志，第一步不是动笔，而是先寻找。锁定主角在家乡众多建筑里，找到最有代表性的那一个看辨识度别人一眼就能认出来，才算找对了问自己哪种老房子的屋顶最特别？哪座古建筑的形状最让人印象深刻？找到这个“主角”，后面的设计才有方向。设计地域标志·小学美术六年级13/30美术课堂第二步：提取核心造型提取不是照搬完整建筑有屋顶、墙面、门窗、柱子，只取最有特点的一个局部。取取外轮廓从老房子提取飞檐轮廓，从马头墙提取高低错落线条舍舍细节不画斑驳纹理、砖块缝隙，只留一看到就能认出的形状设计地域标志·小学美术六年级14/30美术课堂第三步：简化细节为什么还要简化？提取出来的造型还不够简洁——真实建筑上的细碎雕刻、装饰、纹理都要大胆舍弃。1飞檐上的雕花不要了2马头墙上的小起伏抹平一点3线条整理得干净流畅记住一个原则标志不是建筑写生，不需要还原全部细节。把多余的东西删掉，留下的形状反而更清楚、更有力量——这一步是整个设计里最关键的一步。设计地域标志·小学美术六年级15/30设计四步法只留轮廓·干净利落第四步：变形与重组变形圆润、对称、拉伸、旋转，改变原来的样子。重组多个局部元素拼成一个完整图形。上色搭配合适的色彩，标志诞生。回顾四步1寻找2提取3简化4变形重组上色设计地域标志·小学美术六年级16/30设计四步法元素变形技法把真实建筑变成简洁图形04示范：从马头墙照片到轮廓一看真实照片马头墙高低错落，像台阶一样一层一层往上升——这是它最有特点的轮廓。二去掉多余细节墙面斑驳痕迹、砖块缝隙，在标志里都不需要。三第一步：勾勒外轮廓用线条勾勒高低错落的外轮廓，只留形状边界，不管里面纹理——一个干净的轮廓就出现了。设计地域标志·小学美术六年级18/30设计四步法·示范示范：简化让线条更流畅勾出轮廓后，我们要做简化。抹平细碎起伏墙顶上的小起伏、小缺口，全部处理掉，让台阶状轮廓线变得干净、规整。线条一笔流畅没有多余的转折和停顿。简化后的马头墙，像一个简洁的几何图形，却依然保留高低错落的特点，让人一眼就能认出是马头墙。这就是简化的力量。设计地域标志·小学美术六年级19/30黑板示范示范：变形重组创造新图形简化造型还能继续变形，两种常用手法：1圆润处理马头墙尖角变柔和，轮廓更友好2对称组合两个马头墙镜像拼合，组成完整徽派建筑意象颜色自由发挥：灰黑色呼应砖瓦、沉稳大气；明快色让标志更有活力。最后给标志起一个简短名字，点明代表的地域——一枚完整标志就完成了。设计地域标志·小学美术六年级20/30黑板示范·第三步好草稿与坏草稿的区别坏草稿照搬整栋房子，屋顶、窗户、门、墙全画进去，细节密密麻麻，远看就是一片黑。好草稿只提取马头墙轮廓，线条简洁，几笔勾勒完成，一看就是徽派建筑。哪一份更适合做标志？显然是第二份。好的标志设计要

勇敢舍弃

，抓住最核心的造型，用最少的线条说出最多的话。设计地域标志·小学美术六年级21/30美术课堂创意实践工坊动手设计家乡地域标志05设计任务发布任务目标：选取家乡代表性建筑元素，设计一枚地域标志。三步走1简化抓大形，去细节2变形夸张特征，图形化3重组组合元素，成新标志三条硬标准简洁醒目有代表性色彩协调收尾动作：给标志起一个简短名字核心造型选

1–2个

就够，不要贪多设计地域标志·小学美术六年级23/30美术课堂设计小贴士：学会取舍动笔前先避开三个坑。一太贪心瓦片、飞檐、木格窗、马头墙全塞进去，图形只会杂乱。保留一到两个核心造型就够。二照搬写生把老房子原样画下来，没有简化变形。删减细碎细节，只概括外轮廓。三没灵感盯着白纸发呆时，回想前两课的建筑素材，找最打动你的那个造型。设计地域标志·小学美术六年级24/30美术课堂动手设计你的地域标志寻寻找选定家乡最有代表性的建筑提提取抓出核心造型简简化删掉多余细节变变形重组重新组合成新图形动笔提示先用铅笔轻轻打稿，确定轮廓后再描边上色；遇到困难随时举手，老师会走到你身边。设计地域标志·小学美术六年级25/30美术课堂作品展示与升华传统建筑藏着艺术魅力06展示我们的标志作品时间到，把作品举起来互相看一看。1飞檐轮廓线条流畅，画出古镇标志2马头墙对称造型组合古朴大方3个性配色每枚标志都有名字，背后是家乡故事作品各不相同，但都来自身边熟悉的建筑，都表达了对家乡的理解。设计地域标志·小学美术六年级27/30美术课堂从老房子到现代标志传统建筑的美感可以走进今天的作品——美术创作让古老的东西焕发新的光彩。一条学习路径老房子古建筑精妙现代地域标志三个转化元素一飞檐的弧线二马头墙的台阶三小青瓦的排列设计地域标志·小学美术六年级28/30美术课堂继续发现家乡的建筑之美