2026-2027学年九年级语文上学期期中模拟卷

2027学年九年级语文上学期期中模拟卷（考试用时120分钟满分120分）考生须知：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3．测试范围：统编版九上1-4单元。一、积累与运用（共23分）学校举办“五育并举，全面发展”综合实践活动，请你参加。1.【德育篇】阅读能拓宽视野，润泽心灵，提升道德修养。学校设立了读书成长营，下面是小语写的宣传语，里面有一些字词拿不准，请你判断。（共4分）读书是跨越时空的邂逅，在书中你可以看到水墨画一样的雨季昆明，雨中有鲜腴的菌子、吆喝卖杨梅的苗族女孩、带着露珠的缅桂花；可以透过那个为儿子买橘的蹒①（姗跚）背影，领会到深沉含蓄的父爱；还可以通过不折不挠的白杨树和秀颀的楠木的对比，体会到白杨树所象征的抗日军民的质朴坚强；更可以听严文井论述生命在②（凋雕）谢和不朽中混为一体，听罗素讲述他一生的三大追求，感受其字里行间流露出的智慧和热忱。（1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。（2分）鲜腴（）秀颀（）（2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。（2分）2.【智育篇】为全面发展智育，学校诚邀同学们参加古诗文梳理活动，探究古诗文学习的策略，开启智慧之门。（8分）阅读策略解读相关诗文作品分析意象借雪咏怀，壮志凌云①______________，②_____________。毛泽东《沁园春·雪》描绘画面春晴湖景，明净壮阔至若春和景明，③_____________，④_____________。范仲淹《岳阳楼记》联系背景中秋思亲，辗转难眠转朱阁，⑤________，照无眠。苏轼《水调歌头》借用典故借古抒怀，期盼机遇⑥_________，⑦____________。李白《行路难（其一）》体悟哲理新旧更迭，豁达乐观沉舟侧畔千帆过，⑧____________。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》3.【体育篇】为某某号召，小文计划进行跑步锻炼。请你根据下面文字，帮他完善跑步锻炼流程图。（2分）阳光运动，增强体质。跑步时，要根据自身所能承受的运动强度确定合理的距离和速度，才有可能达到良好的锻炼效果。还要根据自身作息选择合适的时段：晨跑建议在天亮后进行，跑前15分钟需适当补充糖分；夜跑需留足洗漱、休息时间，避免因神经兴奋影响睡眠质量。特别值得注意的是，跑前要做好热身运动，跑后要完成拉伸动作。同时，防寒和防暑也是跑步过程中要注意的。另外，还需要及时了解跑步时和跑步后身体的“反馈”，比如是感到轻松舒畅还是心悸头晕，也可以借助运动手环等设备来获取身体的“反馈”数据。4.【美育篇】为提升同学们的审美情趣，活动中展示了“行走河南·读懂中国”文旅品牌标识。下面是标识的主体部分，请你结合提示信息，向同学们介绍其构图要素及寓意。（4分）5.【劳育篇】学校近期开展了“劳动周”活动，请你参与并完成下列任务。（共5分）（1）校报记者小河采访了学校劳动课的李老师，请你对采访记录进行整理和完善。（2分）小河：李老师好，请问①？李老师：学校开展劳动周活动，旨在用丰富的活动激发同学们的劳动热情，提升同学们的劳动技能，培养同学们吃苦耐劳、开拓创新的劳动品质。我们都知道，幸福是奋斗出来的。从小处说，劳动不仅能强身健体，还能培养个人的能力和品格；从大处说，劳动能促进家庭和谐、社会进步、国家富强、人类发展。小河：②？李老师：劳动周活动将从三个方面展开：一是日常生活劳动，如清洁、收纳、烹饪等；二是生产劳动，如种植农作物、制作传统木艺、体验3D打印技术等；三是服务性劳动，如利用周末去社区做公益服务。小河：本次活动中，您对同学们有什么期待？李老师：中华民族有勤劳的优良传统，希望同学们能多参加劳动周活动，在劳动中勇于担当，追求卓越。我想对同学们说，劳动最光荣！（2）学校计划于本周六上午八点到和美社区做志愿服务。请你以小南的口吻撰写邀请函，邀请他的家长参加。（3分）二、现代文阅读（27分）（一）阅读下面的记叙文，完成6～9题。（16分）山坳里的读书声①深秋的风卷着金红的柿叶，打着旋儿刮过太行山坳。村口那棵三百年的老柿树，虬枝盘曲，举着满枝沉甸甸的红柿子，像一盏盏浸了薄霜的红灯笼，照着蜿蜒进山的青石板路。路的尽头，藏着只有三间土坯房的村教学点，琅琅的读书声混着山风，顺着山谷飘出去，惊飞了枝头上的山雀。②李建国守在这里已经四十年了。二十岁那年，他背着铺盖卷、揣着半袋玉米面走进山坳，成了这教学点的代课老师。山高路远，条件艰苦，一起进来的年轻人走了一拨又一拨，唯独他留了下来。前年撤点并校的通知正式下来，山下几公里外建了崭新的某某，桌椅教具一应俱全。可山里还有三个低年级的孩子，父母常年在外打工，爷爷奶奶腿脚不利索，翻不动这几重大山。收拾好的行李在墙角靠了三天，李建国最终还是把铺盖摊开了：“娃们不能没书读，我再守几年，守到他们能自己下山为止。”③清晨的山雾还没散，草叶上的露水打湿了裤脚，他挎着帆布包、背着某某走。背篓里塞着课本、粉笔，还有用毛巾裹着的三个热红薯——那是给孩子们带的早饭。石板路被山泉水浸得滑溜溜的，深秋的风裹着寒气往领子里钻，吹得人站不稳脚，他就扶着路边的荆条丛，一步一步慢慢挪。到了学校，土坯房的木门“吱呀”一声推开，他先蹲到墙角生煤炉，等孩子们搓着手跑进教室时，暖烘烘的热气已经裹住了小小的屋子。阳光透过糊着白纸的木格窗，斜斜落在黑板上工整的粉笔字上，也落在孩子们仰起的、沾着点泥土的小脸上。④山里的孩子基础弱，他就把生字、算术编成山歌儿，下课了带着孩子们在柿树下边跳边背。谁家孩子缺了文具，他悄悄塞进孩子的书包；谁中午回不了家，他就在灶上煮上一锅南瓜面条，陪着孩子一起吃。有一年冬天，齐膝的大雪封了山，山路根本没法走。他怕孩子们落课，踩着雪窝子挨家挨户上门上课，一路摔了三次跤，膝盖磕得青了一大片，还笑着跟娃们说“老师给你们带雪人的礼物来了”。夜里就着煤油灯批改作业，窗户外是呼啸的山风，他笔下的，却像一簇簇小火苗，暖得很。⑤去年夏天，县里来的年轻老师小陈主动申请进山。第一次走那条石板路，她走到一半就坐在石头上喘气，抬头看见李建国背着一摞作业本，裤脚卷到膝盖，健步如飞地从山路上走下来，眼睛一下子就红了。那天晚上，她在宿舍的日记本里写：“山坳里的光，不是路灯，是站在讲台上的人，是他们把自己活成了光。”李建国把自己四十年的教案、学生的作业簿都抱给她，带着她认路、教她怎么跟山里的孩子相处，一字一句叮嘱得仔细。⑥今年秋天，李建国正式退休了。送行那天，三个孩子拽着他的衣角哭个不停，他摸着孩子们的头，指着院外的老柿树说：“你看这树，年年结柿子，落了又长，年年都红。老师走了，还有陈老师在，书还要接着读。”⑦如今，山坳里的读书声依旧清亮。小陈老师学着李建国的样子，每天背着背篓进山，在柿树下给孩子们讲山外面的故事。风掠过柿树的枝叶，沙沙作响，像在和琅琅的书声应和。有人问小陈图什么，她笑着说：“老一辈守了四十年，我们年轻人接着守。最好的传承，就是把这束光，稳稳地递下去。”⑧山风依旧，柿树年年火红。那飘出山坳的读书声，越过一重又一重山梁，飘向很远很远的地方。6.请结合文章内容，梳理故事情节，补全下面的空缺。（4分）（1）撤点并校后，为了山里的孩子，李建国决定留下继续教书。（2）________________________________________________________________（3）年轻老师小陈主动申请进山任教，被李建国的坚守打动，接过教学接力棒。（4）________________________________________________________________7.请从描写方法的角度，赏析第③段画线的句子。（4分）石板路被山泉水浸得滑溜溜的，深秋的风裹着寒气往领子里钻，吹得人站不稳脚，他就扶着路边的荆条丛，一步一步慢慢挪。8.文中多次写到“老柿树”，请结合全文说说它的作用。（4分）9.结合全文，谈谈你对结尾句“最好的传承，就是把这束光，稳稳地递下去”的理解。（4分）（二）阅读下面两个文本，完成10～12题。（11分）文本一立大志者成大事①“志不立，天下无可成之事。”古往今来，凡能成就一番事业的人，必有鸿鹄之志。青年处于人生拔节孕穗的关键时期，树立怎样的理想信念，就会收获怎样的人生格局。志向从来不是虚无的口号，而是人生的航向标，是跨越坎坷的底气，更是成就事业的基石。②立大志，方能锚定人生的航向，不致在纷繁世事中迷失方向。少年周恩来立下“为中华之崛起而读书”的铮铮誓言，此后一生奔走于救国救民的道路，纵使风雨飘摇，也从未动摇方向，终成人民爱戴的好总理；敦煌女儿樊锦诗年轻时便许下“守护敦煌文化瑰宝”的心愿，扎根大漠半个世纪，从青丝到白发，让千年莫高窟在新时代重焕光彩。心中有方向，脚下才有力量。远大的志向，就像茫茫大海中的灯塔，纵使风浪四起、迷雾遮眼，也能指引人穿越重重阻碍，抵达理想的彼岸。③立大志，方能拥有跨越前行坎坷的勇气，不致在困境中轻易退缩。奋斗的道路从来不是一马平川的坦途，挫折与困境本就是人生常态。倘若没有坚定的志向作为支撑，一遇风浪便打退堂鼓，终究难有所成。樊锦诗初到戈壁时，黄沙漫天、物资匮乏、生活条件艰苦，她也曾有过动摇，可“守护莫高窟”的志向始终扎根在心底，支撑着她留下来，一守就是一辈子。正是远大的志向，给了人直面苦难的勇气，让人在低谷时不沉沦，在困境中不退缩，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。④新时代的中国青年，生逢盛世，也重任在肩。我们立大志，不能只着眼于个人的得失荣辱，更要把个人理想主动融入国家和民族的发展事业中。以青春之我，创建青春之国家，青春之民族，把个人的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，才是当代青年该有的志向，才是新时代青年该有的担当。文本二志在脚下，行在实处①有人说，志向有多远，就能走多远。可现实中，光有凌云之志，却不肯脚踏实地付诸行动，再远大的志向也终究是空中楼阁，可望而不可即。青年立志，既要仰望星空树立远大理想，更要脚踏实地锤炼实干本领，志在远方，行在当下，方能行稳致远。②立志易，践行难。当下不少青年常陷入“思想上的巨人，行动上的矮子”的误区：把理想挂在嘴边，说得慷慨激昂，却不肯付出半分实际行动；想要考出优异的成绩，却不肯沉下心埋头刷题；想要练就过硬的本领，却不肯静下心打磨技能；想要成就一番事业，却不肯从身边的小事做起。口号喊得震天响，脚步却停在原地，日复一日蹉跎岁月，最终只能一事无成，空留遗憾。③“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。”所有的远大志向，最终都要落脚在一步一个脚印的实干里。“中国飞人”苏炳添立志跑进10秒大关，他便日复一日泡在训练场，反复纠正起跑姿势，打磨步频步幅，用无数次枯燥的训练突破身体极限，最终刷新亚洲纪录，成为黄种人的骄傲。“最美村官”黄文秀立志改变家乡贫困面貌，她便扎根大山深处，走村入户了解民情，想方设法发展产业，用脚步丈量扶贫路，用生命践行了自己的誓言。没有脚踏实地的付出，再宏大的志向也只是空谈；没有一点一滴的积累，再美好的愿景也终会落空。④青年的志向，从来不是虚无缥缈的口号，而是藏在每一次努力、每一份坚持、每一步前行里。志在远方，行在当下，不驰于空想，不骛于虚声，一步一个脚印，才能把理想一步步变成现实，走出属于自己的人生道路。10.请简要概括文本一的中心论点。（3分）11.文本二第③段画线句子运用了什么论证方法？有什么作用？（4分）12.结合两则文本的内容，说说新时代的青年应该怎样对待理想与奋斗。（4分）三、古诗文阅读（15分）（一）阅读下面两个文段，完成13～16题。（11分）【甲】若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？（节选自范仲淹《岳阳楼记》）【乙】范文正公守邠州，暇日率僚属登楼置酒。未举觞，见数人营理葬具者。公亟令询之，乃寓居士人卒于邠，将出殡近郊，赗敛棺椁皆所未具。公怃然，即彻宴席，厚赒给之，使毕其事。坐客感叹有泣下者。（节选自《渑水燕谈录》）13.解释下列句中加点的词。（2分）（1）连月不开________（2）公亟令询之________14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分）不以物喜，不以己悲。15.甲文中“古仁人之心”的核心内涵是什么？请用原文语句回答。（3分）16.结合甲乙两文的内容，说说范仲淹是如何践行自己“先天下之忧而忧”的政治抱负的。（3分）（二）阅读下面这首诗，完成17题。（4分）左迁至蓝关示侄孙湘韩愈一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。17.颈联“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”是千古名句，请结合诗句赏析其表达效果，并概括全诗抒发的思想情感。（4分）四、整本书阅读（5分）18.请从下面两个题目中任选一题作答。（5分）A.性格是人物的底色。请结合《简·爱》中的具体情节，分析简·爱自尊独立、追求平等的性格特质。B.人物形象的魅力藏在选择里。简·爱的人生中多次面临重要抉择，请任选一处，分析其行为背后的人物形象。五、作文（50分）19.从下面两道作文题中，任选一题，按要求作文。（50分）题目一：请以《心中那盏不灭的灯》为题，写一篇记叙文。要求：①叙事完整，细节生动，融入真情实感；②文中不得出现真实的人名、校名、地名；③不少于600字。题目二：阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇议论文。山坳里的老教师坚守讲台四十年，用平凡的坚守点亮山里孩子的求学路；范仲淹一生忧乐为民，以家国之心践行士大夫的担当；新时代的青年学子，以点滴努力奔赴理想，用实干书写青春答卷。所有的不凡，都始于平凡的坚持；所有的光芒，都源自长久的坚守。要求：①观点明确，论据恰当，论证条理清晰；②不得抄袭、套作；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④不少于600字。参考答案一、积累与运用（共23分）1．（4分）（1）（2分）yú；qí（2）（2分）①跚；②凋2（8分）①山舞银蛇②原驰蜡象③波澜不惊④上下天光⑤低绮户⑥闲来垂钓碧溪上⑦忽复乘舟梦日边⑧病树前头万木春3.（2分）①做好跑前热身运动②了解身体反馈（记录运动后身体状态/借助设备获取运动数据）4.（4分）标识主体为中国红色的“H”造型，同时兼具“中”字的形态；标识中间的青铜纹样，由甲骨文“水”字变形而来。寓意：“H”是“河南”拼音的首字母，也暗含“行走”的内涵；中国红与青铜纹样彰显河南深厚的历史文化底蕴；甲骨文“水”呼应河南的黄河文化根脉。整体寓意行走河南大地，探寻、读懂中华文明。5.（5分）（1）（2分）①学校开展本次劳动周活动的目的是什么呢②本次劳动周活动将从哪些方面开展呢（2）（3分）邀请函亲爱的爸爸/妈妈：您好！学校计划于本周六上午八点，在和美社区开展志愿服务活动。我诚挚邀请您一同参与，在劳动中践行美德、传递温暖。期待您的到来！小南×年×月×日二、现代文阅读（共27分）（一）（共16分）6．（4分）（2）李建国克服山路艰险与恶劣天气，扎根教学点，悉心照料、教导山里的孩子（4）李建国正式退休，小陈老师接过育人接力棒，继续坚守山坳里的教育事业7.（4分）这句话运用环境描写和动作描写。写出了石板路湿滑、深秋山风凛冽的恶劣出行环境，“扶”“挪”两个动词精准刻画了李建国山路行走的艰难，以环境的艰苦反衬出他坚守山村教育、心系孩子的坚定与无私。8.（4分）①结构上：是贯穿全文的线索，文章开头、中间、结尾多次提到老柿树，串联起李建国坚守、传承的全部情节，让文章结构更紧凑。②人物上：老柿树扎根山坳、历经风霜、年年结果的特点，象征李建国默默坚守、无私奉献的精神，烘托了人物形象。③主旨上：老柿树年年火红、代代生长，暗合山村教育事业薪火相传、坚守精神代代传承的核心主旨。④氛围上：老柿树是太行山坳的标志性景物，勾勒出山村独有的地域特色，渲染了质朴温暖的叙事氛围。9.（4分）表层含义：年轻的小陈老师接过李建国的教学接力棒，继续坚守山坳里的教学点，把知识与希望传递给山里的孩子。深层含义：坚守、奉献的山村教育精神需要代代传承，前辈的付出像光一样照亮后辈的道路，后辈接过使命、接续奋斗，就是对这份精神最好的传承，点明了文章的主旨。（二）（共11分）10．（3分）新时代的中国青年应当树立远大志向，并且要将个人理想主动融入国家和民族的发展事业中。11.（4分）运用了举例论证的方法。举苏炳添立志跑进10秒大关，日复一日刻苦训练最终刷新亚洲纪录的事例，具体有力地论证了“所有的远大志向，最终都要落脚在一步一个脚印的实干里”的分论点，增强了文章的说服力。12.（4分）①要树立远大的志向，不能只着眼个人得失，要把个人理想和国家、民族的发展结合起来；②不能空有志向，要脚踏实地，用日复一日的努力和付出践行理想；③面对困境不退缩，用坚定的志向支撑自己，在实干中一步步实现理想。三、古诗文阅读（共15分）（一）（11分）13．（2分）（1）天气放晴（2）急忙，赶快14．（3分）不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。15．（3分）不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。16.（3分）甲文中范仲淹提出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，以天下苍生为念；乙文中他在邠州做官时，见客死他乡的读书人无力安葬，立刻撤掉宴席，重金救济并帮其办理丧事。他身居地方，心系百姓疾苦，将忧民之心落实在具体行动中，以切身行动践行了自己“先天下之忧而忧”的政治抱负。（二）（4分）17.（4分）表达效果：运用借景抒情（情景交融）的手法，描绘了云横秦岭、大雪拥塞蓝关、马儿驻足不前的苍凉景象，渲染了悲壮沉郁的氛围，承接上文获罪被贬的遭遇，也烘托出诗人前路迷茫、内心悲怆的心境。思想情感：全诗既抒发了诗人忠心为国、直言进谏却遭贬谪的愤懑不平，也表达了自己为朝廷革除弊政、不惜牺牲残年的坚定信念，同时暗含思家念亲、前途渺茫的悲凉之感。四、整本书阅读（共5分）18．A题示例参考答案：简·爱自尊独立、追求平等的性格贯穿全书。在桑菲尔德庄园做家庭教师时，她虽出身卑微、地位普通，却从不卑躬屈膝，面对罗切斯特始终保持人格的独立与尊严，说出“我们的灵魂是平等的，就仿佛我们穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等”的宣言；得知罗切斯特已有合法妻子后，她拒绝以情妇的身份留在庄园，毅然放弃安稳的生活，忍痛离开桑菲尔德，绝不以牺牲人格尊严为代价换取爱情，充分体现了她自尊自爱、追求平等的性格特质。B题示例参考答案：简·爱得知罗切斯特已有合法妻子后，选择忍痛离开桑菲尔德庄园。这一抉择背后，是她自尊自爱的人物形象：她深爱罗切斯特，但绝不以牺牲人格尊严为代价，宁愿放弃安稳的生活和深爱的人，也要守住人格的独立与平等，不愿做依附于他人的情妇。这一选择展现出她清醒、坚韧、有原则，始终把人格尊严放在首位的女性形象。五、作文（共50分）19．例文一：心中那盏不灭的灯深秋的晚风卷着枯叶拍打着窗棂，我伏在书桌前刷题，桌边的旧台灯散着暖黄的光，光晕漫过摊开的试卷，也漫过记忆的门槛。恍惚间，我又看见外婆家堂屋那盏煤油灯，昏黄的火苗轻轻晃着，那是我心中永远不灭的灯。小时候我寄住在乡下外婆家，山里的夜来得早，每到暮色沉下来，外婆就会摸出火柴，点亮堂屋桌上那盏铁皮煤油灯。灯芯挑得不长不短，橘黄色的火光摇摇晃晃，把土坯墙映得暖融融的。我趴在八仙桌上写作业，外婆就坐在灯旁纳鞋底，粗麻绳穿过布层的“嗤啦”声，和窗外的虫鸣揉在一起，是我童年最安稳的背景音。我总爱抬头看她，灯光落在她花白的鬓角上，镀上一层柔和的边，那时我总觉得，外婆就像这盏灯，安安静静的，却把所有的暖意都给了我。后来我到城里读初中，学业陡然加重，一次次考试的失利像浸了冷水的风，吹得我满心焦躁。有一次期末考砸，我攥着成绩单坐了两个小时的车逃回外婆家，推开门就红了眼。外婆没问分数，只是像从前那样点亮煤油灯，给我盛了一碗热粥。“你看这灯。”她指着跳动的火苗，“山里风大，灯总晃，可只要灯芯扎实，就灭不了。人这一辈子，哪能总遇顺境？心里有盏灯，就不怕走夜路。”她的声音很慢，像灯光一样轻轻落在我心上。那天夜里，我坐在灯旁订正试卷，火光映着笔尖，也映着我慢慢沉下来的心。从那以后，那盏煤油灯就像住进了我心里。遇到难题熬到深夜时，跑操坚持不下去时，和同学闹了别扭委屈时，我总会想起外婆的话，想起那盏在风里摇晃却始终明亮的灯。它让我知道，困境从来不是熄灭的理由，只要心灯不灭，就能一步步走出黑暗。去年冬天外婆走了，那盏旧煤油灯被我小心收在了书柜里。我不再需要它照明，可我知道，它从来没有熄灭