河南省部分学校2026-2027学年高二上学期10月联考生物（C）试卷(含答案)

HN202610 C高二生物学注意事项：1.答题前，务必将自己的个人信息填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.如图是人体内细胞与外界环境进行物质交换的示意图，图中①②③表示几种液体。下列叙述错误的是A.图中②③共同构成毛细血管壁细胞直接生活的环境B.若图中组织细胞为肝细胞，细胞内的CO₂浓度高于③C.营养物质被人体吸收后经血液循环运输至全身各处D.人体产生的代谢废物可由肾脏排到外界环境2.NBA赛场上，某球员因犯规被换下场后坐在场边大口喘气。赛后队医提醒他：大口喘气会导致血液中CO₂排出过多，可能引发头晕等不适。下列叙述正确的是A.CO₂是人体细胞呼吸产生的代谢废物，不参与内环境稳态的调节B.大口喘气导致血液中CO₂浓度下降，会使血浆pH显著低于正常范围C.大口喘气易引起头晕，说明内环境的理化性质一旦改变就无法自行恢复D.血液中CO₂浓度升高时，脑干中的呼吸中枢兴奋，使呼吸运动加快加深3.某同学在生物课上突然被老师点名回答问题，他顿时心跳加快、呼吸急促、面红耳赤，并迅速站了起来。下列叙述正确的是A.该同学听懂老师点名需要大脑皮层的H区参与B.该同学迅速站起来，该反射的神经中枢位于下丘脑C.该过程中交感神经兴奋，使心跳加快、支气管收缩D.心跳加快、面红耳赤仅由肾上腺素分泌增加引起4.《黄帝内经》提到“惊则气乱”，认为外界突发刺激会影响人体生理平衡。下列反射活动中，与“惊”所致反射属于同一类型的是A.眼睛遇到风沙会眨眼 B.闻到醋味唾液分泌增多C.经反复练习学会游泳 D.按指令完成实验操作5.神经递质γ-氨基丁酸(GABA)主要分布于动物神经组织，具有抑制神经元兴奋的作用。癫痫发作一般与神经元的过度兴奋有关，很多抗癫痫药物是针对GABA发挥作用的。下列叙述正确的是A.GABA经突触小泡运输并释放到突触间隙需要载体蛋白协助B.GABA经扩散通过突触间隙，与突触后膜上的相应受体结合C.GABA发挥作用后，突触后膜将由静息电位转变为动作电位D.抗癫痫药物应通过降低突触间隙中GABA的浓度而发挥药效6.尼古丁是烟草中的主要成瘾物质，能与突触后膜上的烟碱型乙酰胆碱受体(nACh-R)可逆结合。研究发现，长期吸烟者脑内nACh-R的敏感性显著降低。戒烟初期，尽管体内乙酰胆碱(ACh)浓度正常，但患者仍出现焦虑、注意力不集中等戒断症状。临床上使用伐尼克兰帮助戒烟，该药物与nACh-R具有高亲和力，但只能引起受体20%～30%的微弱激活。下列叙述错误的是A.尼古丁与nACh-R结合，可引起突触后膜离子通透性改变B.患者出现戒断症状的原因是其nACh-R的敏感性显著降低C.伐尼克兰高亲和力有利于阻断尼古丁与nACh-R的结合D.伐尼克兰需要引起受体的全部激活，才能起到戒烟效果7.射击运动员瞄准时需稳定身体，扣扳机时手指要精准发力，并在击发间隙主动调整呼吸以降低心率。下列叙述正确的是A.比赛前身体因紧张而发抖是副交感神经活动占据优势的结果B.瞄准时头部保持直立，此时调节身体平衡的主要结构是下丘脑C.有意识地调整呼吸，说明大脑皮层可对低级神经中枢进行分级调节D.能精确控制手指扣扳机，该过程的调节中枢仅位于大脑皮层的躯体运动中枢8.突触是神经元之间信息传递的关键结构，其形态和功能的变化与学习、记忆密切相关。科研人员利用抗阻运动对糖尿病模型(T2DM)大鼠进行8周干预，观察各组大鼠运动后海马区突触超微结构，测量数据如表所示。下列叙述错误的是组别突触间隙宽度/mm突触后致密物厚度/nm突触数量(个/单位面积)正常对照组(NC组)18.5245.6812.40糖尿病模型组(T2DM组)23.7132.158.20糖尿病+抗阻运动组(DR组)19.8642.3311.60A.DR组较T2DM组长时记忆可能增强B.T2DM组大鼠的语言功能出现了障碍C.糖尿病会影响大鼠的学习、记忆能力D.抗阻运动对突触损伤有一定的改善作用9.低血糖症以血糖浓度低于正常范围为主要特征。某医生接诊了一名自述头晕、心慌、出汗的患者，指尖血快速检测发现其血糖浓度为2.8mmol/L。下列叙述错误的是A.头晕的原因可能是血糖低，能量供应不足B.适量静脉注射葡萄糖溶液可快速缓解症状C.患者出现心慌、出汗是因胰岛素分泌过多D.不排除该患者既往有糖尿病史10.为探究甲状腺激素(T3)与神经再生的关系，科研人员以小鼠为材料，在小鼠出生后第14天检测其轴突再生能力，获得如表所示的实验结果。下列叙述错误的是组别实验处理第14天时轴突再生能力甲组野生型小鼠丧失乙组野生型小鼠+注射T3合成抑制剂保持丙组敲除T3受体基因的小鼠保持A.小鼠体内T3的分泌存在分级调节和反馈调节B.T3受体基因缺失小鼠体内的T3含量低于野生型C.比较甲组和乙组，说明T3可抑制轴突的再生能力D.比较甲组和丙组，说明T3需结合受体才能发挥作用11.当人体饮水不足时，抗利尿激素(ADH)释放增多。有研究表明，肾小管和集合管细胞膜上水通道蛋白的数量受ADH调控。下列叙述正确的是A.下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱时，下丘脑释放的ADH减少B.ADH分泌增加时，肾小管和集合管细胞膜上水通道蛋白的数量减少C.ADH经体液定向运输至靶细胞，与特异性受体结合D.ADH受体不敏感或者受损时，可引起人体尿量增加12.研究发现，寒冷刺激可同步激活下丘脑—垂体—甲状腺轴、下丘脑—垂体—肾上腺皮质轴，以调节机体的体温。下列叙述错误的是A.寒冷环境中，机体分泌的甲状腺激素与糖皮质激素可协同促进产热B.机体受到寒冷刺激产生甲状腺激素时，下丘脑可参与构成该反射弧的效应器C.寒冷刺激下肾上腺素分泌增加，该过程受下丘脑—垂体—肾上腺皮质轴的调节D.若长期大量服用外源糖皮质激素，则会抑制自身糖皮质激素的分泌13.如图为胰岛素作用机制示意图，其中GLUT-4是一种葡萄糖转运蛋白。下列叙述正确的是A.若图中①表示合成大分子物质，则合成的物质为甘油三酯等B.胰岛素与受体结合后促进含GLUT-4的囊泡向细胞膜转移C.胰岛A细胞表面有胰岛素受体，胰岛B细胞表面无胰岛素受体D.GLUT-4合成障碍的糖尿病患者通过注射胰岛素治疗效果明显14.如图为健康人从常温环境进入寒冷环境后机体的热量变化的曲线模型，下列叙述错误的是A.代谢产热是机体热量的主要来源B.bd段产热增加，是体液调节的结果C.bd段机体的体温会有短暂下降D.de段的散热量大于ab段的散热量15.树突状细胞具有强大的吞噬、处理和呈递各种抗原的功能，成熟时具有多个突起，不同突起上分布有与其功能相关的分子。下列关于树突状细胞的叙述，错误的是A.由骨髓中的B淋巴细胞增殖、分化而来B.突起上可能分布有与不同抗原结合的多种受体C.可分布于皮肤、消化道等上皮组织及淋巴器官中D.对抗原加工处理后可将抗原信息暴露在细胞表面16.病原体突破人体第一、二道防线后，会激活第三道防线，产生特异性免疫。α-干扰素是广谱抗病毒物质，可干扰多种病毒的复制过程。下列叙述正确的是A.溶菌酶属于免疫活性物质，只存在于第一道防线B.α-干扰素干扰病毒复制的过程，属于特异性免疫C.免疫监视功能异常时，人体容易发生自身免疫病D.机体清除入侵病原体的过程体现了免疫防御功能二、非选择题：本题共5小题，共52分。17.(12分)2026年5月24日，神舟二十三号载人飞船在酒泉卫星发射中心成功发射，乘组将开展长期在轨科学实验。空间站属于高度封闭的微重力环境，航天员依靠神经—体液—免疫调节网络维持内环境稳态。回答下列问题：(1)航天员排出的尿液______________（填“属于”或“不属于”）内环境的组成部分，理由是___________________________________________________________。(2)航天员体内组织细胞代谢会产生含氮废物尿素。请写出尿素从“生成”到“排出体外”依次经过的液体环境：细胞内液→________→________→尿液。(3)在微重力环境下，航天员骨骼负荷减轻易导致钙流失。血钙过低时，神经细胞膜对Na⁺的通透性增大，会引起神经—骨骼肌的兴奋性________，从而容易引发________________（答出1种）等典型症状，这体现了无机盐对维持机体正常生命活动具有重要作用。(4)进入微重力环境时，航天员的体液将重新分布，表现为头胸部血量明显增多，下肢血量减少。头胸部血量增加，而血浆溶质总量基本不变，血管内水分相对增多，此时头胸部细胞外液渗透压明显________（填“升高”或“降低”）。航天员在空间站生活初期，其尿量将________，原因是___________________________________。该调节对于维持航天员内环境稳态的生理意义是_________________。18.(11分)突触间隙宽约20～50nm，神经冲动无法以电信号形式直接跨越。1904年，埃利奥特通过实验提出“神经可能通过释放化学物质作用于突触后膜传递信号”的假说。为验证这一假说，研究者以离体蛙心1号与2号为材料进行蛙心灌流实验展开相关探究，图1表示电刺激1号蛙心迷走神经后的心搏曲线，图2表示将刺激后1号蛙心的灌流液转移至未受刺激的2号蛙心后的心搏曲线。回答下列问题：图1图2(1)图1中电刺激1号蛙心迷走神经中段后，兴奋以________形式在神经纤维上传导，其传导方向是________（填“单向”或“双向”）的。当兴奋传至轴突末梢时，突触前膜内的________与突触前膜融合，释放化学物质到突触间隙。(2)观察图1曲线，与刺激前相比，电刺激迷走神经后1号蛙心的心搏振幅和频率均________；2号蛙心未受电刺激，灌入1号蛙心的灌流液后，实验结果如图2所示，说明电刺激后的迷走神经通过释放________使心跳出现图示变化。进一步观察图示两条曲线的尾段，发现心搏振幅和频率均呈现逐渐恢复的趋势，根据该曲线尾段的变化推测________________。(3)为探究电刺激后引起蛙心变化的是神经释放的某种化学物质，还是电刺激导致的神经周围环境离子浓度、pH等理化性质改变，研究者增设了两组对照实验：组别实验操作实验结果3号蛙心灌入等量迷走神经未受刺激的蛙心灌流液心搏无明显变化4号蛙心灌入等量电刺激后的灌流液，并加入能分解该化学物质的酶心搏无明显变化3号蛙心与2号蛙心形成对照，说明________________________________________。综合实验结果，________（填“能”或“不能”）确定电刺激后引起蛙心变化的是某种化学物质，理由是________。19.(10分)世界卫生组织预测，抑郁症或将跃居全球疾病负担之首。NMDA受体受神经递质谷氨酸和膜电位双重调控，其被激活后允许Ca²⁺大量流入神经元。氯胺酮作为NMDA受体的拮抗剂，能够快速缓解抑郁症状。氯胺酮可直接抑制外侧缰核(LHb，反奖赏脑区)神经元的异常活性，部分机制如图所示。回答下列问题：(1)情绪是大脑的高级功能之一，在某些刺激下大脑皮层产生情绪的过程________（填“属于”或“不属于”）反射，原因是________________________________________。(2)长期消极情绪可引发抑郁症，研究发现LHb神经元异常放电可导致抑郁。据图可知，氯胺酮作用于LHb神经元，与________结合后，产生________（填“单个放电”或“簇状放电”），此时突触后膜电位变化的幅度将________，从而________（填“增强”或“减弱”）LHb对下游奖赏中枢的抑制，缓解抑郁。(3)已知NMDA受体在与愉悦相关的神经元上普遍存在。科研人员用氯胺酮处理抑郁症模型鼠时，发现高剂量氯胺酮会加重模型鼠的抑郁症，原因可能是________________________________________。20.(11分)糖尿病是一种以高血糖为特征的慢性代谢性疾病。临床上常用口服降糖药的作用靶点及特点如表所示。回答下列问题：药物类别作用靶点起效速度常见不良反应磺脲类直接刺激胰岛B细胞，促进胰岛素分泌较快(30～60分钟达到峰值)低血糖双胍类减少肝糖原分解和非糖物质转化较慢(2小时达到峰值)胃肠道不适SGLT-2

抑制剂作用于肾脏，抑制肾小管对葡萄糖的重吸收，

促进其随尿液排出，降糖作用不依赖胰岛素平稳(1～2天达稳态)泌尿系统感染(1)人体血糖的主要来源是________________，正常人空腹时血糖浓度范围为________mmol/L。胰岛素是人体内唯一的降血糖激素，与胰岛素作用相抗衡的激素有________________（答出2点）等。(2)据表分析，降血糖药物中，磺脲类药物有引发低血糖的风险，原因是________________________________________。SGLT-2抑制剂单独使用时，一般不会引发低血糖的原因是________________________________________。(3)某研究小组为验证二甲双胍(双胍类)与格列本脲(磺脲类)的降糖机制，以摘除胰岛的糖尿病模型犬为材料，设计了如下实验，请将实验补充完整：①将模型犬随机均分为三组，编号甲、乙、丙，测定并记录每组犬初始血糖浓度。②甲组：注射适量二甲双胍溶液；乙组：注射等量格列本脲溶液；丙组：注射________________（空白对照）。③在相同且适宜条件下培养，一段时间后检测三组犬的血糖浓度，对比处理前后血糖变化。预期实验结果为________________________________________。21.(8分)某高血压患者自述近半年来反复出现肌无力、四肢麻痹现象，偶有心律失常。其血液化验结果显示：血浆醛固酮水平为230pg·mL⁻¹（正常范围60～170pg·mL⁻¹），血Na⁺浓度为150mmol·L⁻¹（正常范围135～145mmol·L⁻¹），血K⁺浓度为2.8mmol·L⁻¹（正常范围3.5～5.5mmol·L⁻¹）。影像学检查发现该患者左侧肾上腺皮质存在一功能性腺瘤，该肿瘤能自主分泌醛固酮。医生初步诊断该患者为原发性醛固酮增多症。回答下列问题：(1)正常情况下，醛固酮由________细胞分泌，作用于________细胞，促进对Na⁺的重吸收。(2)该患者的顽固性高血压与醛固酮分泌异常增多密切相关，请解释醛固酮增多导致血压升高的直接原因：________________________________________。(3)与正常人相比，该患者神经细胞膜内外的K⁺浓度差将________，导致静息电位绝对值________，神经细胞更不容易产生兴奋，从而表现为肌无力、四肢麻痹等症状。(4)针对该患者的病情，请从治疗与生活方式调整的角度提出合理建议：针对血浆醛固酮水平显著增高：________________________________________。针对血Na⁺浓度过高和血压过高：________________________________________。

1.答案A本题以人体细胞与外界环境进行物质交换示意图为情境，考查人体内环境的组成等知识，旨在考查学生的理解能力，以及生命观念和科学思维的核心素养。解析：①表示血浆，②表示淋巴液，③表示组织液，毛细血管壁细胞直接生活的环境是血浆(①)和组织液(③)，A项错误；肝细胞进行细胞呼吸产生CO₂，CO₂通过自由扩散，顺浓度梯度扩散进入组织液，肝细胞中的CO₂浓度大于组织液，B项正确；营养物质被人体吸收后经血液运输至全身各处，C项正确；肾脏可以通过尿液排出水、尿素、无机盐等代谢废物，人体代谢废物还可以通过肺排出CO₂、通过皮肤排汗等将代谢废物排到外界环境，D项正确。2.答案D本题以NBA球员赛后大口喘气为情境，考查内环境稳态及其调节机制、神经调节与体液调节的关系等知识，旨在考查考生的理解能力和解决问题能力，以及生命观念和科学思维的核心素养。解析：CO₂是人体细胞呼吸产生的代谢废物，可以参与机体的体液调节，参与内环境稳态的调节，A项错误；血浆中的CO₂减少会导致血浆pH略微升高，B项错误；内环境具有一定的自我调节能力，理化性质改变后，在一定限度内可以自行恢复，只有超出调节限度，才无法恢复，C项错误；CO₂是调节呼吸运动的重要体液因子，血液中CO₂浓度升高时，脑干中的呼吸中枢兴奋，引起呼吸运动加快加深，D项正确。3.答案A本题以某同学的应激反应为情境，考查自主神经系统的功能、反射弧与呼吸中枢的位置等知识，旨在考查考生的理解能力和解决问题能力，以及生命观念和科学思维的核心素养。解析：听懂老师的点名需要理解听到的语言，故需要大脑皮层H区参与，A项正确；被点名后迅速站起来属于条件反射，该反射的神经中枢主要在大脑皮层和脊髓，B项错误；紧张状态下交感神经兴奋，可引起心跳加快、支气管扩张、胃肠蠕动减弱等效应，C项错误；心跳加快、面红耳赤是神经—体液共同调节的结果，D项错误。4.答案A本题以“惊则气乱”为情境，考查非条件反射与条件反射的区分等知识，旨在考查考生的理解能力，以及生命观念和科学思维的核心素养。解析：“惊则气乱”描述了外界突发刺激引发的先天性、非条件反射的过程。眼睛遇到风沙会眨眼为非条件反射，A项符合题意；闻到醋味唾液分泌增多、经反复练习学会游泳和按指令完成实验操作均属于条件反射，B、C、D三项不符合题意。5.答案B本题以GABA为情境，考查神经递质的释放方式及其与受体结合、离子跨膜运输与膜电位变化的关系等知识，旨在考查考生的理解能力和解决问题能力，以及生命观念和科学思维的核心素养。—1—解析：GABA通过胞吐方式释放到突触间隙，依赖膜的流动性，不需要载体蛋白协助，A项错误；神经递质经扩散通过突触间隙，与突触后膜上的特异性受体结合并发挥作用，B项正确；GABA是抑制性神经递质，发挥作用后，不会使突触后膜由静息电位变为动作电位，而是会抑制突触后膜产生动作电位，C项错误；癫痫发作与神经元过度兴奋有关，GABA能抑制神经元兴奋，抗癫痫药物应通过提高突触间隙中GABA的浓度发挥药效，D项错误。6.答案D本题以尼古丁成瘾及戒烟药物伐尼克兰的作用机制为情境，考查突触传递及药物作用原理等知识，旨在考查考生的理解能力和解决问题能力，以及生命观念和科学思维的核心素养。解析：尼古丁可以和nACh-R结合，改变突触后膜的离子通透性，引发突触后膜电位变化，A项正确；长期吸烟造成nACh-R敏感性下降，戒烟初期乙酰胆碱含量正常，但受体难以被有效激活，神经兴奋不足，进而引发焦虑等戒断症状，B项正确；伐尼克兰具有高亲和力，能抢占nACh-R位点，阻断尼古丁与nACh-R的结合，但仅能引起nACh-R微弱的部分激活，避免过度激活带来危害，C项正确，D项错误。7.答案C本题以射击运动员的精准动作为情境，考查大脑皮层中央前回的功能特点、自主神经系统的调控、分级调节及躯体运动的协调控制等知识，旨在考查考生的理解能力和解决问题能力，以及生命观念和科学思维的核心素养。解析：发抖是骨骼肌收缩的结果，骨骼肌由躯体运动神经控制，且比赛前紧张时，交感神经活动占据优势，A项错误；小脑具有维持身体平衡的功能，瞄准时头部保持直立，此时调节身体平衡的主要结构是小脑，B项错误；有意识地调整呼吸体现了大脑皮层对低级中枢的调控，即分级调节，C项正确；精准动作需要感觉中枢(反馈)、小脑(协调运动)等多个中枢参与，并非仅靠躯体运动中枢，D项错误。8.答案B本题以抗阻运动对糖尿病大鼠突触超微结构的影响为情境，考查突触的结构与功能、学习和记忆的生理基础及实验数据分析等知识，旨在考查考生的理解能力和解决问题能力，以及科学思维和社会责任的核心素养。解析：突触后致密物中含有参与突触信号传递的物质，突触间隙宽度增大会延长神经递质的扩散距离，长时记忆与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关，结合表格数据分析，DR组较T2DM组的变化有利于新突触的建立和突触间传递兴奋，从而有利于长时记忆的形成，A项正确；语言功能是人脑特有的高级功能，大鼠不具备语言功能，B项错误；由表可知，与NC组相比，T2DM组的三项变化均不利于突触处兴奋的传递，说明糖尿病会导致大鼠学习、记忆能力下降，C项正确；与T2DM组相比，DR组经抗阻运动干预后，三项指标均接近NC组，表明抗阻运动能有效改善T2DM大鼠的突触损伤，D项正确。9.答案C本题以低血糖症为情境，考查血糖平衡的调节机制、内环境稳态及激素调节等知识，旨在考查考生的理解能力和解决问题能力，以及生命观念和科学思维的核心素养。解析：正常人的空腹血糖范围为3.9～6.1mmol/L，患者血糖浓度为2.8mmol/L，因脑细胞供能不足而导致头晕，A项正确；适量静脉注射葡萄糖溶液可直接升高血糖浓度，可快速缓解低血糖症状，B项正确；低血糖时胰岛素分泌应减少，心慌、出汗等反应可能是机体分泌的肾上腺素增多导致的，C项错误；糖尿病患者在过量使用降糖药物时或者空腹时间过长时，也会发生低血糖，D项正确。10.答案B本题以探究甲状腺激素与神经再生关系的实验为情境，考查甲状腺激素的分泌调节及其作用的机制等知识，旨在考查考生的理解能力和解决问题能力，以及生命观念和科学思维的核心素养。解析：小鼠体内T3的分泌通过下丘脑—垂体—甲状腺轴实现分级调节，同时当T3浓度升高时，会通过负反馈抑制下丘脑和垂体的分泌活动，同时存在分级调节和反馈调节，A项正确。T3受体基因缺失后，T3无法结合受体，对下丘脑和垂体的负反馈抑制作用解除，会导致TRH、TSH分泌量持续升高，最终促进甲状腺合成并分泌更多T3，因此T3受体基因缺失小鼠体内的T3含量显著高于野生型小鼠，B项错误。甲组有正常T3，轴突再生能力丧失；乙组注射T3合成抑制剂后，体内T3含量下降，轴突再生能力保持，两组对照可说明T3对轴突再生有抑制作用，C项正确。甲组野生型小鼠有正常T3和受体，轴突再生能力丧失；丙组敲除T3受体基因后，即使体内存在T3，轴突再生能力依然保持，两组对照说明T3必须结合受体才能发挥抑制轴突再生的作用，D项正确。11.答案D本题以人体饮水不足时水盐平衡的调节为情境，考查抗利尿激素的合成与释放、激素调节的特点及水通道蛋白的调控机制等知识，旨在考查考生的理解能力和解决问题能力，以及生命观念和科学思维的核心素养。解析：下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱时，下丘脑合成、垂体释放的ADH减少，下丘脑不能释放ADH，A项错误；由题意知，ADH可增加肾小管和集合管细胞膜上水通道蛋白的数量，从而增强肾小管和集合管对水的重吸收，B项错误；激素弥散到体液中，随血液流到全身，不是定向运输，C项错误；ADH受体不敏感或者受损时，ADH不能发挥作用，细胞膜上的水通道蛋白减少，对水的重吸收减弱，可引起人体尿量增加，D项正确。12.答案C本题以寒冷刺激下两种内分泌轴的协同调节为情境，考查激素的分级调节、负反馈调节、肾上腺素分泌的调控途径等知识，旨在考查考生的理解能力和解决问题能力，以及生命观念和科学思维的核心素养。解析：寒冷环境中，甲状腺激素与糖皮质激素均可提升细胞代谢、增加产热，为协同作用，A项正确；寒冷状态下，首先通过神经调节释放神经递质作用于下丘脑，下丘脑分泌TRH，下丘脑在该反射弧中可参与构成效应器，B项正确；肾上腺髓质分泌肾上腺素仅受交感神经支配，无分级调节，C项错误；大量服用外源糖皮质激素会导致体内的糖皮质激素升高，通过负反馈抑制下丘脑、垂体合成相关激素，使自身糖皮质激素分泌减少，D项正确。13.答案B本题以胰岛素作用机制示意图为情境，考查胰岛素的作用机制和葡萄糖转运蛋白的功能等知识，旨在考查考生的理解能力和解决问题能力，以及生命观念和科学思维的核心素养。解析：若图中①表示合成大分子物质，则合成的物质为肝糖原、肌糖原；若表示转化为其他物质，则可转化为甘油三酯等，A项错误。据图可知，胰岛素与受体结合后，促进含GLUT-4的囊泡向细胞膜转移，从而增加细胞膜上GLUT-4的数量，B项正确。胰岛素几乎作用于全身所有细胞，其受体广泛存在于每一个细胞表面，C项错误；葡萄糖转运蛋白合成障碍患者体内胰岛素合成是正常的，所以通过注射胰岛素进行治疗的效果不明显，D项错误。14.答案B本题以从常温环境进入寒冷环境后热量的变化曲线为情境，考查体温调节等知识，旨在考查考生的理解能力和解决问题能力，以及生命观念和科学思维的核心素养。解析：代谢产热是机体热量的主要来源，A项正确；bd段产热增加，是神经—体液调节共同作用的结果，B项错误；bd段刚开始时散热大于产热，体温会短暂下降，随后通过调节逐渐恢复，C项正确；ab段和de段均为产热=散热，但de段比ab段的代谢强度大，因此de段的散热量大于ab段的散热量，D项正确。15.答案A本题以树突状细胞为情境，考查免疫系统的组成等知识，旨在考查考生的理解能力，以及生命观念和科学思维的核心素养。解析：树突状细胞是由骨髓中的造血干细胞增殖、分化而来的，A项错误；树突状细胞膜上有多种受体，利于细胞对不同抗原的识别，进而实现对多种抗原的摄取、处理和呈递，B项正确；树突状细胞可分布于皮肤、消化道、呼吸道等很多上皮组织及淋巴器官中，C项正确；树突状细胞能摄取和加工处理抗原，并且可以将抗原信息暴露在细胞表面，以便呈递给其他免疫细胞，D项正确。16.答案D本题以病原体侵入人体为情境，考查免疫系统的功能等知识，旨在考查考生的理解能力，以及生命观念和科学思维的核心素养。解析：溶菌酶属于免疫活性物质，不仅存在于第一道防线的唾液、泪液中，也存在于血浆等体液中，在第二道防线中发挥作用，A项错误；α-干扰素是广谱抗病毒物质，不针对特定病原体，其干扰病毒复制的过程属于非特异性免疫，B项错误；免疫监视是机体识别和清除突变的细胞，防止肿瘤发生的功能，免疫自稳功能异常时，人体容易发生自身免疫病，C项错误；机体清除入侵病原体的过程，体现了免疫防御功能，D项正确。17.答案（共12分）(1)不属于(1分)尿液存在于膀胱、输尿管等中，可与外界环境相通(答案合理即可，1分)(2)组织液(1分)血浆(1分)(3)升高(1分)肌肉抽搐(或痉挛，1分)(4)降低(1分)增加(1分)细胞外液渗透压降低，抗利尿激素分泌减少，使得肾小管和集合管对水的重吸收能力减弱，尿量增加(答出“细胞外液渗透压降低”给1分，答出“抗利尿激素的作用”给1分，共2分)通过排出多余水分，使航天员因体液重新分布而引起的血浆渗透压降低得以恢复，从而维持内环境渗透压相对稳定(答案合理即可，2分)本题以神舟二十三号载人飞船长期在轨为情境，考查内环境的组成、细胞代谢废物排出途径、无机盐(血钙)对神经—肌肉兴奋性的影响及水盐平衡的调节机制等知识，旨在考查考生的理解能力和解决问题能力，以及生命观念、科学思维和社会责任的核心素养。解析：(1)尿液存在于膀胱、输尿管等中，可与外界环境相通，与外界相通的环境称为外界环境，因此尿液不属于内环境的组成部分。(2)尿素在细胞内产生后，先进入组织液，再进入血浆，经肾小球滤过进入肾小囊腔形成原尿，最终形成尿液排出。(3)血钙降低，钙离子对神经细胞膜的Na⁺内流的屏障作用减弱，神经细胞膜对Na⁺的通透性增大，更易产生动作电位，兴奋性升高，易出现骨骼肌抽搐症状。—4—(4)进入太空失重环境时，人体头胸部血量增加，而血浆溶质总量基本不变，血管内水分相对增多，此时头胸部细胞外液渗透压明显低于正常水平，该刺激使下丘脑渗透压感受器的兴奋性降低，导致下丘脑分泌的抗利尿激素减少，使得肾小管和集合管对水的重吸收能力减弱，随尿液排出的水分增多，最终表现为尿量增加。通过排出多余水分，使航天员因体液重新分布而引起的血浆渗透压降低得以恢复，从而维持内环境渗透压的相对稳定。18.答案（共11分）(1)电信号(或局部电流，或神经冲动，1分)双向(1分)突触小泡(1分)(2)减弱(或变小，1分)化学物质(1分)迷走神经释放的化学物质在发挥作用后被逐渐清除(1分)(3)灌流液本身的理化性质及实验操作对心搏无影响(2分)能(1分)4号蛙心加入分解该化学物质的酶后效应消失，说明是该种化学物质引起蛙心变化的(2分)本题以“双蛙心灌流”科学史实验为情境，考查神经调节中化学传递的发现过程、实验设计等知识，旨在考查考生的理解能力、解决问题能力和实验探究能力，以及科学思维和科学探究的核心素养。解析：(1)实验用的是离体蛙心，电刺激1号蛙心迷走神经中段后，兴奋以电信号形式在神经纤维上传导，其传导方向是双向的。当兴奋传至轴突末梢时，突触前膜内的突触小泡与突触前膜融合，释放化学物质到突触间隙。(2)图1中，电刺激1号蛙心迷走神经后，曲线波峰高度明显降低(振幅减小)，相邻波峰之间的时间间隔明显拉长(频率减慢)，即心搏振幅和频率均减弱。2号蛙心没有接受电刺激，仅因灌入1号蛙心的灌流液就出现与1号蛙心相同的抑制效应，说明电刺激后的迷走神经通过化学物质使心跳减弱。进一步观察图示两条曲线的尾段，发现心搏振幅和频率均呈现逐渐恢复的趋势，根据该曲线尾段的变化推测迷走神经释放的化学物质在发挥作用后被逐渐清除。(3)设置3号蛙心组别可排除灌流液本身理化性质及实验操作对心搏的影响，从而证明2号蛙心出现心搏减弱是由电刺激后灌流液中新增的某种物质引起的。4号蛙心心搏无变化说明加入能分解该化学物质的酶后抑制效应消失，说明引起心搏减弱的是某种可酶分解的特定化学物质。19.答案（共10分）(1)不属于(1分)该过程未经过完整的反射弧(答案合理即可，1分)(2)NMDA受体(1分)单个放电(1分)减小(2分)减弱(2分)(3)高剂量氯胺酮处理时，氯胺酮可能与愉悦相关神经元上的NMDA受体结合，使该神经元释放的神经递质减少(兴奋性降低)，从而加重抑郁(答案合理即可，2分)本题以氯胺酮抗抑郁的机制研究为情境，考查反射、神经递质受体与兴奋传导等知识，旨在考查考生的理解能力、解决问题能力和创新能力，以及生命观念、科学思维和社会责任的核心素养。解析：(1)反射必须经过完整的反射弧，在某些刺激下大脑皮层产生情绪的过程未经过完整的反射弧，不属于反射。(2)由图可知，氯胺酮与NMDA受体结合后，抑制了Ca²⁺内流，突触后膜电位变化幅度减小，LH