习作：中国的世界文化遗产

五年级语文·习作课习作：中国的世界文化遗产授课人：__________汇报时间：2026习作课堂课程导览01走进

文化遗产认识中国的世界文化遗产02读懂

范例梳理课文内容与结构03学写

方法赏析句子与突破难点04动笔

实践提问、小结与作业走进文化遗产认识中国的世界文化遗产，激发习作兴趣01习作课堂什么是世界文化遗产世界文化遗产由

联合国教科文组织

选出、具有

突出价值

的文物古迹和自然景观。它们是人类历史与自然留下的珍贵印记，需要被记录、被了解、被守护。1一句话理解地球上特别珍贵、值得全人类共同保护的地方2本次习作对象中国的世界文化遗产《习作：中国的世界文化遗产》04/27习作课堂我们身边的文化瑰宝说到文化遗产，你可能已经去过了。故宫红墙金瓦，气派非凡长城蜿蜒万里，像巨龙盘踞群山之间兵马俑一个个陶俑神气活现莫高窟壁画里藏着千年的故事它们都是中国的世界文化遗产。《习作：中国的世界文化遗产》05/27习作课堂中国有多少处遗产中国世界遗产总数已达

五十多项

，数量位居世界前列。1文化遗产长城、故宫等

几十处2自然遗产泰山、黄山等，数不胜数《习作：中国的世界文化遗产》06/27读懂范例读懂课文，学习范例的写法02习作课堂文化遗产的样子写文化遗产，先写

看得见的样子

。1故宫走进午门，层层宫殿铺开，黄色琉璃瓦在阳光下闪闪发亮2长城脚下砖石斑驳，四周山峦起伏，一眼望不到头这些具体的样子，最能打动读者。《习作：中国的世界文化遗产》08/27习作课堂抓住最特别的地方一处文化遗产可写的内容很多，

不可能全部写进去

。1先选亮点写兵马俑，就重点写

陶俑成千上万、千人千面

；写莫高窟，就重点写

壁画和彩塑的绚丽

。兵马俑·陶俑成千上万、千人千面莫高窟·壁画和彩塑的绚丽2再写清楚抓住

一两个亮点写透

，比面面俱到更有力量。

亮点选得准

，文章才立得住。《习作：中国的世界文化遗产》09/27写法指导介绍历史与传说01长城抵御外敌，古人一砖一石筑成02兵马俑秦始皇陵陪葬品，沉睡千年重见天日适当写一写历史和传说，文章就有了味道。《习作：中国的世界文化遗产》10/27习作课堂·结构安排按照顺序写清楚1位置与总体先交代遗产在哪里、整体什么样2参观顺序从外到里、由远及近，一步一景3收束感受最后落回自己的游览体会读者跟着你的文字走，

条理自然清楚

。《习作：中国的世界文化遗产》11/27习作课堂课文里的例子1不空喊，靠描写本单元几篇介绍世界文化遗产的课文，作者不写“

宏伟

”“

壮观

”，而是用

具体描写

让人

身临其境

。2范文即老师多读几遍，就能学到不少方法。《习作：中国的世界文化遗产》12/27学写方法赏析句子，掌握习作方法03习作课堂赏析开头的妙处好的开头能立刻抓住读者。提问式一开头就抛出问题，引发好奇“你见过不朽的建筑吗？”赞叹式直接抒发感受，画面感强“它像一条巨龙，盘踞在群山之上。”两种起笔都让读者

忍不住往下读

，我们也可以学着这样开头。《习作：中国的世界文化遗产》14/27习作课堂赏析比喻的手法比喻让陌生变熟悉——先来看看课文里的两个妙句：1长城像

巨龙写出长城的长与气势。2莫高窟像一座

艺术宝库写出壁画的丰富与珍贵。比喻就是用一个熟悉的东西，帮读者想象陌生的东西。写作时，也要大胆用比喻。《习作：中国的世界文化遗产》15/27习作课堂赏析表示数量的句子数字会说话课文写「兵马俑坑出土的陶俑有

八千多件」，一个数字就让人惊叹它的规模。一个具体数字，胜过许多形容词——它让

宏大

变得看得见。写法迁移写自己的作文时，把查到的

长度、数量

写进去，用真实数据增强说服力。《习作：中国的世界文化遗产》16/27习作课堂把握详略的分寸详写最精彩、最有特色的地方，多用笔墨，把细节写充分。略写一般的地方，一笔带过，不必展开细说。以故宫为例宫殿细细写路上的树少写几句详略得当，文章才突出。《习作：中国的世界文化遗产》17/27习作课堂难点：写出自己的感受问题只会写“我很喜欢”，感受空泛。对策写当时的动作与想法，让感情自然流露。1动作：

轻轻摸着冰凉的砖石2想法：

心里涌起说不出的骄傲这样具体地写，

感情就出来了

。《习作：中国的世界文化遗产》18/27习作课堂·难点点拨难点：避免写成说明书常见问题查了大量资料，写出来却像说明书冷冰冰、干巴巴，只是一堆资料的搬运。正确做法1这是一篇习作，要有画面、有感情2资料只用来帮忙，不能照抄3用自己的话，把遗产写得有声有色《习作：中国的世界文化遗产》19/27习作课堂·选材难点：资料收集与整理动笔前先做两件事：查一查上网搜索要写的遗产，把有用的资料抄下来。问一问听听家人参观时的见闻。资料

不要贪多

，选自己

最感兴趣、最能写

的内容，整理成几条就够了。《习作：中国的世界文化遗产》20/27动笔实践巩固所学，动笔完成习作04习作课堂课堂提问时间1选材你打算写

哪一处

文化遗产？它

最特别的地方

是什么？2方法想好了，再说说准备

怎么开头

。先自己想一想，再和同桌说一说——说一说，思路就清楚了。《习作：中国的世界文化遗产》22/27习作课堂·口头打底同桌互相交流1说三件事它在哪里长什么样为什么值得写2同桌提一问听完提

一个小问题

，帮你补充细节。说得好，写起来自然就顺畅多了。《习作：中国的世界文化遗产》23/27习作课堂列好习作提纲1先立柱子搭骨架第一段写什么，中间重点写哪几处，最后怎么表达感受。2再填内容添砖瓦提纲就像搭房子先立柱子，有了它，写的时候就不会乱。把提纲列好，一篇好作文已经成功了一半。《习作：中国的世界文化遗产》24/27课堂小结小结：方法记心间抓住特点，按序写清，融入历史传说，善用比喻数字，写出感受——五个方法环环相扣。1抓特点选

最独特

的一处写，不贪多2按顺序从

远到近

或从

外到内

，条理清楚3加料穿插

历史与传说

，内容更厚实4用修辞

比喻

让画面生动，

数字

让说明可信5写感受结尾落到

自己的体会

，文章才有温度方法记心间，动笔不慌张。《习作：中国的世界文化遗产》25/27习作课堂·课后延伸布置课后作业写作任务选择一处感兴趣的中国世界文化遗产，完成一篇习作。