2026年贵州省教育系统校级后备干部选拔考试题及答案

2026年贵州省教育系统校级后备干部选拔考试题及答案（满分100分考试时间150分钟）一、单项选择题（每题1分，共15分）1.2026年贵州省提出的县域义务教育优质均衡发展评估中，要求县域内义务教育学校骨干教师占比不低于专任教师总数的（），且校际差异系数小于0.15。A.8%B.10%C.12%D.15%2.贵州省“十四五”教育事业发展规划明确，到2026年全省高中阶段教育毛入学率要稳定达到（）以上，全面消除5000人以上大规模普通高中。A.92%B.93%C.94%D.95%3.新时代中小学党组织领导的校长负责制要求，学校党组织会议对“三重一大”事项决策前，需充分征求教职工意见，涉及师生切身利益的重大事项公示时长不少于（）工作日。A.3个B.5个C.7个D.10个4.贵州省推进乡村教育振兴行动中，要求乡镇中心校以上学校每年至少选派（）骨干教师到乡村薄弱学校支教，支教期限不少于1学年。A.1名B.2名C.3名D.4名5.教育部《义务教育课程方案（2022年版）》要求，中小学综合实践活动课程占总课时比例不低于（），且需包含不少于10%的跨学科主题学习内容。A.6%B.8%C.10%D.12%6.贵州省2025年启动的“黔教名师”培养工程，每批次选拔培养省级名师不超过（）名，其中乡村教师占比不低于30%。A.200B.300C.400D.5007.中小学教师职称评审中，乡村教师连续任教满（）年申报中级职称、满25年申报高级职称可不受岗位结构比例限制，免试职称外语和计算机应用能力。A.10年B.12年C.15年D.20年8.中小学生“五项管理”要求，初中学生每天书面作业平均完成时长不超过（），寄宿制学校学生晚自习结束时间不晚于21:30。A.60分钟B.90分钟C.120分钟D.150分钟9.贵州省教育数字化战略行动要求，到2026年全省中小学数字校园覆盖率达到（），智慧教室占普通教室比例不低于60%。A.95%B.98%C.100%D.90%10.学校安全管理规定，中小学每月至少开展（）应急疏散演练，寄宿制学校每学期至少开展2次夜间应急疏散演练。A.1次B.2次C.3次D.4次11.《贵州省深化新时代教育评价改革实施方案》明确，不得将（）作为评价学校、教师和学生的单一标准。A.升学率B.竞赛获奖数C.课题数量D.学历层次12.贵州省留守儿童关爱保护“雨露工程”要求，学校为每名留守儿童配备（）关爱帮扶责任人，每月至少开展1次谈心谈话。A.1名B.2名C.3名D.4名13.中小学课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间后（），对有特殊需求的学生提供延时托管服务。A.15分钟B.30分钟C.45分钟D.60分钟14.贵州省“强师工程”要求，新入职教师岗前培训不少于（）学时，其中师德师风教育占比不低于20%。A.120B.150C.180D.20015.义务教育阶段学校不得设置重点班，均衡配置师资，每学年班级任课教师调整比例不超过（）。A.20%B.30%C.40%D.50%二、多项选择题（每题2分，共20分，多选、少选、错选均不得分）1.新时代中小学党组织的核心职责包括（）A.把方向B.管大局C.作决策D.抓班子E.带队伍F.保落实2.贵州省推进“五育”融合的具体举措包括（）A.开齐开足体育与健康课程，保障学生每天校内1小时体育活动时间B.义务教育阶段艺术课程课时占比达到11%，每年举办1次校园文化艺术节C.中小学劳动教育课平均每周不少于1课时，每学年安排1周劳动实践周D.将学生心理健康筛查纳入每年体检项目，每班配备1名心理委员E.把德育内容融入各学科教学，每学期开展不少于4次主题德育活动3.下列属于贵州省教育系统“双减”工作要求的有（）A.义务教育阶段学科类校外培训机构全部压减为非营利性机构B.严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业C.课后服务实现义务教育学校全覆盖、有需求的学生全覆盖D.不得组织周考、月考、单元考，考试成绩不排名、不公开E.严禁在职中小学教师有偿补课，一旦发现撤销教师资格4.校级后备干部需具备的基本任职条件包括（）A.具有5年以上教育教学工作经历，中级以上教师职称B.近3年年度考核均为合格以上等次，至少1次优秀C.具有正常履行职责的身体条件，年龄一般不超过45周岁D.具有担任过年级主任、教研组长或中层干部的任职经历E.持有相应学段教师资格证书，无师德失范行为记录5.贵州省乡村教育振兴重点任务包括（）A.优化乡村学校布局，保留并办好必要的乡村小规模学校和教学点B.实施乡村教师生活补助提标计划，最高每人每月不低于1000元C.推进城乡学校共同体建设，每所城镇优质学校结对帮扶2-3所乡村学校D.乡村学校校长每届任期5年，任期内不得随意调动E.为乡村学校配备专兼职美育、体育、劳动教育教师，解决结构性缺编问题6.学校“三重一大”决策事项具体包括（）A.学校发展规划、年度工作计划、重大改革方案B.学校年度经费预算、单笔金额10万元以上的大额资金使用C.学校中层干部任免、教师职称评审、绩效工资分配方案D.学校重大建设项目、大宗物资采购、校办企业改制E.涉及师生切身利益的重大政策调整、重要奖惩决定7.中小学师德师风建设“一票否决”的情形包括（）A.体罚或变相体罚学生，造成严重后果的B.索要、收受学生及家长财物，参加学生及家长付费宴请的C.在招生、考试、职称评审中存在弄虚作假、徇私舞弊行为的D.传播有害学生身心健康的言论，参与黄赌毒活动的E.无故旷工连续超过10天，或一学期累计旷工超过20天的8.贵州省教育数字化建设的应用场景包括（）A.依托“贵州智慧教育云平台”实现优质教育资源城乡全覆盖B.运用大数据开展学生综合素质评价，建立学生成长电子档案C.推广“同步课堂”“专递课堂”，解决乡村学校薄弱学科开课难问题D.利用人工智能开展教师备课辅助、作业智能批改，减轻教师负担E.搭建家校协同育人平台，实现学生在校表现、作业情况实时推送家长9.学校安全风险防控体系建设要求包括（）A.实现校园封闭化管理、一键式报警装置、视频监控系统三个100%全覆盖B.每所学校配备至少2名专职保安，年龄不超过50周岁C.定期开展防溺水、防欺凌、防电信诈骗、交通安全专题教育D.建立学生特异体质台账，与家长签订安全责任书E.学校食堂实行“明厨亮灶”，大宗食材实行集中统一采购10.推进普职协调发展的政策要求包括（）A.保持高中阶段教育职普比大体相当，中等职业学校招生占比不低于50%B.推进中职学校分类达标建设，到2026年全部中职学校达到省级办学标准C.扩大“3+2”“五年一贯制”中高职贯通培养规模，占中职招生比例不低于30%D.中职学校学生升入高等院校比例不低于40%E.禁止公办普通高中招收复读生，引导复读学生进入中职学校学习技能三、简答题（每题5分，共15分）1.请结合贵州省实际，简述校级领导在落实党组织领导的校长负责制中的职责边界。2.贵州省正在推进县域义务教育优质均衡发展，作为学校管理者，你认为学校层面需要重点做好哪些工作？3.针对当前中小学生心理健康问题高发的现状，学校应建立哪些工作机制做好心理危机干预？四、案例分析题（每题15分，共30分）案例1某县乡镇中学现有学生1200人，其中留守儿童占比42%，教师平均年龄48岁，近3年骨干教师流失率达25%，学校升学率连续3年低于全县平均水平，家长对学校满意度仅为58%。2026年该县将接受县域义务教育优质均衡发展评估，该学校是重点督导对象。问题：假如你被选派到该校担任副校长，你将采取哪些措施破解学校发展困境，确保顺利通过优质均衡评估？案例2某城区义务教育阶段学校推行课后服务“5+2”模式，开设了兴趣拓展、作业辅导等服务项目，但运行一学期后出现三个问题：一是部分教师反映课后服务增加了工作负担，不愿意参与；二是部分家长认为课后服务内容单一，要求增加学科类补习内容；三是学校课后服务经费不足，难以聘请校外专业人员开设特色课程。问题：作为分管教学的副校长，你如何解决上述问题，提升课后服务质量？五、论述题（20分）2026年贵州省提出“打造西部教育创新发展先行区”的目标，要求各级各类学校突出“质量提升、特色发展、服务地方”的核心导向。请结合你所任职的学校类型（中小学/中职/幼儿园），论述作为校级后备干部，如何推动学校实现高质量发展，服务贵州乡村振兴和地方经济社会发展。一、单项选择题1.B2.D3.B4.B5.A6.B7.C8.B9.C10.A11.A12.A13.B14.C15.B二、多项选择题1.ABCDEF2.ABCE3.ABCE4.ABCE5.ABCE6.ABCDE7.ABCD8.ABCDE9.ACDE10.ABCD三、简答题第1题答案党组织领导的校长负责制中，党组织是学校的领导核心，统一领导学校工作，履行把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的职责，讨论决定学校重大问题和重要事项，支持校长依法独立负责地行使职权；校长是学校的法定代表人，在学校党组织领导下，依法行使教育教学、行政管理等职权，组织实施党组织决议，定期向党组织报告工作。二者的职责边界需把握三个原则：一是权责法定，严格遵循《贵州省中小学党组织领导的校长负责制实施细则》明确的12项党组织会议决策事项、8项校长办公会议事事项，不得越权决策；二是程序规范，“三重一大”事项先由党组织前置研究讨论，再由校长办公会具体部署实施，涉及教职工切身利益的事项需经教代会审议通过；三是协同配合，党组织重点管政治、管思想、管规则，校长重点抓执行、抓教学、抓落实，建立定期沟通机制，每月至少召开1次党政联席会议协调工作，避免“两张皮”问题。第2题答案学校层面需重点落实六项核心任务：①补齐办学条件短板：对照《贵州省县域义务教育优质均衡发展学校评估标准》，逐一核查生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场馆面积、生均教学仪器设备值、每百名学生拥有计算机台数、每百名学生拥有网络多媒体教室数、骨干教师占比等8项核心指标，建立问题台账，2025年底前全部达标；②均衡配置校内资源：严禁设置重点班，均衡配置各年级师资、教学设备，确保各班级学生数差异不超过5%，骨干教师在各年级均衡分布，校际间骨干教师交流比例不低于10%；③提升教育教学质量：落实“双减”要求，强化作业设计、课堂教学改革，建立学困生帮扶机制，确保学生学业水平合格率达到95%以上，学生体质健康合格率达到90%以上；④保障教育公平：建立留守儿童、困境儿童、随迁子女、残疾儿童等特殊群体学生台账，落实“一人一案”帮扶措施，确保零辍学，残疾儿童入学率达到98%以上；⑤强化教师队伍建设：落实教师培训经费不低于学校公用经费的5%，每年教师培训学时不少于72学时，建立骨干教师培养激励机制，骨干教师占比不低于10%；⑥规范办学行为：严格执行国家课程方案，开齐开足体育、美育、劳动教育课程，无违规补课、乱收费、违规招生等行为，家长和学生满意度达到90%以上。第3题答案学校需建立五项心理危机干预工作机制：①筛查预警机制：每年春秋季开学后1个月内完成全体学生心理健康筛查，采用专业心理测评量表，建立“一生一档”心理健康台账，对筛查出的预警学生按红色（高风险）、黄色（中风险）、绿色（低风险）分级管理；②分级干预机制：红色预警学生由学校心理教师、班主任、家长、精神卫生专业人员组成干预小组，制定个性化干预方案，每周至少开展1次心理辅导，必要时转介专业医疗机构；黄色预警学生由班主任和心理教师共同干预，每两周开展1次谈心谈话；绿色预警学生定期开展团体心理辅导；③家校协同机制：每学期至少开展2次心理健康家庭教育讲座，引导家长掌握基本的心理健康知识，发现学生心理异常第一时间与学校沟通，不得隐瞒学生心理病史；④应急处置机制：制定心理危机事件应急预案，一旦发生学生自伤、自杀等极端事件，第一时间启动应急响应，做好医疗救治、家属沟通、舆情应对、其他学生心理疏导等工作，避免次生灾害；⑤队伍保障机制：按师生比不低于1:1000配备专职心理健康教师，每学期组织全体教师开展不少于8学时的心理健康知识培训，提升教师识别学生心理问题的能力。四、案例分析题案例1参考答案我将围绕“补短板、稳队伍、提质量、优生态”四个维度推进工作，具体措施如下：1.对标整改补齐硬件短板：对照优质均衡评估8项核心指标，全面梳理学校办学条件缺口，形成问题清单上报县教育局，争取2026年春季学期前完成功能室改扩建、教学仪器设备更新、智慧教室配备等项目，确保所有硬件指标达标；针对留守儿童占比高的特点，重点建好留守儿童之家、心理辅导室、学生食堂，改善寄宿学生住宿条件，满足留守儿童生活学习需求。2.精准施策稳定教师队伍：落实激励政策：主动对接县教育局，争取乡村教师生活补助、骨干教师专项补贴向该校倾斜，将教师评优评先、职称评审名额向乡村学校倾斜，明确在该校任教满3年的骨干教师优先提拔使用，降低骨干教师流失率；强化培训赋能：依托城乡学校共同体建设，与县城优质学校建立“结对帮扶”机制，每年选派10名教师到县城跟岗学习，邀请县城名师到校送教，每学期开展不少于4次校本培训，提升教师教学能力；优化管理机制：完善教师绩效考核方案，重点向班主任、教学一线教师、教学成绩提升明显的教师倾斜，杜绝“干多干少一个样”，提升教师工作积极性。3.多措并举提升教学质量：抓常规管理：建立教学常规督查机制，每月开展备课、上课、作业批改检查，重点提升课堂效率，杜绝“满堂灌”等低效教学行为；抓学困生帮扶：针对留守儿童学习基础薄弱的问题，建立“教师+优秀学生”一对一帮扶机制，利用课后服务时间开展免费作业辅导，确保学困生学业水平逐步提升；抓特色办学：结合乡镇地域特点，开设民族文化、劳动实践、体育艺术等特色课程，丰富学生校园生活，降低学生辍学率。4.优化育人生态提升满意度：建立家校沟通机制：每学期至少召开2次家长会，每月开展1次家访，及时向家长反馈学生在校表现，宣传学校发展举措，争取家长支持；落实留守儿童关爱政策：为每名留守儿童配备1名帮扶教师，每月开展1次谈心谈话，每年为留守儿童过集体生日，联系公益组织开展结对帮扶，解决留守儿童生活、心理问题；打造校园文化：开展文明校园创建，每年举办运动会、文化艺术节、劳动实践周等活动，营造积极向上的校园氛围，提升学生和家长的归属感。5.**建立评估迎检台账：按照“一校一档”要求，整理近3年学校办学条件、教师队伍、学生发展、办学特色等方面的资料，形成完整的迎检档案，提前邀请县教育局督导室开展预评估，针对发现的问题及时整改，确保2026年顺利通过优质均衡评估。案例2参考答案作为分管教学的副校长，我将坚持“公益属性、教师自愿、多元供给、质量优先”的原则，针对性破解三个问题：1.回应教师诉求，减轻工作负担：优化参与机制：实行课后服务“弹性排班制”，教师根据自身情况自主选择参与时段，参与课后服务的教师可申请“调休”或“弹性上下班”，对哺乳期、患病、家有老人需要照顾的教师原则上不安排课后服务任务；完善激励机制：课后服务经费优先保障参与教师的劳务报酬，标准不低于当地小时最低工资标准的1.5倍，教师参与课后服务的时长、成效纳入职称评审、评优评先的加分项，提高教师参与积极性；减轻额外负担：利用智慧教育平台的智能批改、备课资源库等工具，减少教师批改作业、制作课件的时间，学校行政人员轮流参与课后服务的后勤保障、秩序维护工作，让教师专注于教学和辅导。2.引导家长预期，丰富服务内容：明确政策边界：通过家长会、家校群向家长宣传“双减”政策，明确课后服务不得开展学科类集体补课，重点是指导学生完成作业，为学有余力的学生拓展学习空间，为学习有困难的学生提供辅导；优化服务供给：建立“基础服务+特色课程”的课后服务体系，基础服务以作业辅导为主，确保学生基本能在学校完成书面作业；特色课程结合学校办学特色和学生需求，开设体育、美育、劳动教育、科技创新、民族文化等5大类20门以上的兴趣课程，供学生自主选择，满足学生多样化需求；建立反馈机制：每学期开展2次课后服务满意度调查，及时调整服务内容，对家长提出的合理需求及时回应，对不符合政策的要求耐心解释，争取家长理解支持。3.多元筹措经费，保障服务运行：争取政策支持：主动对接教育、财政部门，落实课后服务财政补贴政策，对家庭经济困难学生的课后服务费予以减免；整合社会资源：与本地文化馆、科技馆、体育场馆、非遗传承人、高校志愿者团队合作，邀请专业人员到校兼职授课，降低外聘人员成本；与本地公益组织、企业合作，争取社会捐赠，补充课后服务经费；提高经费使用效率：建立课后服务经费公示制度，经费全部用于课后服务的劳务报酬、设备购置、课程开发等方面，每学期向家长公示经费使用情况，接受家长监督，确保经费专款专用。4.建立长效机制：成立由学校行政人员、教师代表、家长代表组成的课后服务管理委员会，每月召开1次会议，研究解决课后服务运行中的问题，定期评选优秀课后服务课程、优秀指导教师，不断提升课后服务质量，实现“学生开心、教师安心、家长放心”的目标。五、论述题参考答案（以农村中学为例）作为农村中学的校级后备干部，推动学校高质量发展、服务贵州乡村振兴和地方经济社会发展，需聚焦“三个定位”，落实“六项行动”：一、明确三个发展定位1.乡村教育的“主阵地”：承担乡村适龄学生的教育责任，保障义务教育有保障，阻断贫困代际传递，为乡村培养本土人才；2.乡村文化的“传播中心”：依托学校资源，向村民传播先进文化、科学技术、政策法规，助力乡村精神文明建设；3.乡村振兴的“人才蓄水池”：为乡村产业发展培养有文化、懂技术、会经营的后备人才，为地方经济发展提供人才支撑。二、落实六项核心行动1.党建引领行动，筑牢发展根基：落实党组织领导的校长负责制，把党建工作融入学校办学全过程，实施“党建+教学”“党建+帮扶”“党建+志愿服务”模式，组织党员教师带头承担薄弱学科教学、带头帮扶留守儿童、带头参与乡村志愿服务，发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，打造“一校一品”党建特色品牌，为学校发展提供政治保障。2.质量提升行动，夯实育人基础：深化课堂教学改革：落实“双减”要求，推行“启发式、探究式、参与式”课堂教学模式，提升课堂效率，确保学生学业水平合格率达到95%以上，每年至少有10%的学生升入省级示范性普通高中；强化五育融合：开齐开足体育、美育、劳动教育课程，结合农村特点，开设种植、养殖、民族手工艺等劳动实践课程，每年举办1次劳动技能大赛，提升学生实践能力；落实立德树人：将“四史”教育、社会主义核心价值观、贵州红色文化、民族文化融入德育课程，每学期开展不少于4次主题德育活动，培养学生爱家乡、爱祖国的情怀。3.强师赋能行动，建强教师队伍：搭建成长平台：依托“黔教名师”培养工程、城乡学校共同体建设，每年选派15%的教师到省内外优质学校跟岗学习，邀请名师到校开展校本培训，培养3-5名县级以上骨干教师；完善激励机制：落实乡村教师生活补助、职称