2027高考历史复习第35讲　近现代中国的选官制度和法律与教化

第35讲近现代中国的选官制度和法律与教化

一、选择题(本大题共16小题,每小题3分,共48分)

视角1晚清政府的选官制度改革

1.(2025江苏南通通州期中)1902年8月,顺天乡试在河南贡院举行。考试当天,八千多考

生分三路,十二时起点名入场,时已八九点钟,士子入场心切,担心点名未应而失去入场机

会,因而秩序大乱。混乱中,只好改为不点名入场,凭票领取试卷。这次事件()

A.以《马关条约》的签订为背景

B.反映民主革命潮流兴起

C.刺激清政府开始筹划预备立宪

D.凸显科举改革的必要性

2.(2026河南联考)光绪三十年(1904年),直隶省视学对顺天府公办新式学堂——涿州学

堂的查视报告记载:前日观里仁仓小学,其中学生仅八人。学务处颁发之书,虽已发给而

不能用,所读者,不过仍《三字经》《千字文》、四书之类。这反映出当时()

A.新政推行效果十分有限

B.民众抵制新式学堂

C.新式教育发展颇为艰难

D.废除科举势在必行

3.(2025湖南长沙一中月考)晚清兴办近代高校目标明确,追求船坚炮利。民国初年,在教

育救国思想指引下,中央和地方军阀都给教育家最大的试验空间,开办了一批高校,专业

设置不仅有应用学科,也拓展到社会学科和人文学科。这一变化()

A.推动了传统文化的复兴

B.掀起了新民主主义传播高潮

C.加剧了军阀割据的局面

D.引发了一场伟大的思想启蒙

4.(2025福建南平三模)1905年,归国留学毕业生考试在京举行,首场考核实学,次场作经史

文章。清廷“取新才以旧格”,授予考中者传统的进士、举人等出身和编修、检讨等官

职。这些做法()

A.阻碍了近代中国教育的发展

B.反映了官僚集团的博弈

C.推动了学堂选官制度的建立

D.体现了社会转型的特征

5.(2025北京东城二模)1905年,《大公报》报道:深州举人胡某率领本州举人七名,廪生三

十余名,呈请练兵处王大臣,恳恩分发各镇充当兵勇,以为中国文人秀士之倡。清末新军

第八镇中72%的军官为士人出身。对上述现象原因的表述,正确的是()

A.选官制度的变革

B.预备立宪的实行

C.武昌起义的爆发

D.军阀混战和割据

视角2民国时期的文官制度的建立

6.(2025河北保定示范高中三模)1919年,北洋政府举行文官考试时,正值“财政困穷之际,

减政裁员且虞不给,各省及中央各部院实缺、候补既已满谷满坑”。然而,“据政界要人

言”文官选才实属“无奈之举”:“政潮时起,政客日多,藉党会以吸收人才,聘游谈以操纵舆

论,皆缘无固定之职守”。据此可知,北洋政府选任文官出于()

A.拓宽财政来源的现实要求

B.政党政治的弊端凸显

C.政界充斥着官僚本位思想

D.国家管理转型的必然

7.(2025河北衡水五月联考)1912年,中华民国正在讨论中的《文官考试法》章程中原拟

荐任人员均须参与考试,国务总理赵秉钧拟从宽办理,与各国务员拟定免考资格,如:建议

事项曾经政府采择者;手办行稿至若干件以上并无错误者;任行政官吏著有成绩者等。该

做法意在()

A.确保官员选拔的公平公正

B.维护特权阶层的既得利益

C.保持行政稳定性与连续性

D.彰显文官政治中立的原则

8.(2025安徽示范高中皖北协作区一模)国民党统治时期,县级政府人事更迭极其频繁。

以河南为例,1930年县长变动比例高达84.7%,1931年为82.3%,1930—1933年共历县长

556任。在此情况下,蝇营狗苟、敷衍塞责、勾结“土劣”、曲意逢迎之风盛行。这反映

出国民党统治时期()

A.近代文官制度尚未建立

B.吏治腐败愈演愈烈

C.基层自治水平尚待提高

D.国家治理能力低下

视角3新中国初期的干部管理

9.(2025山东日照二模)1950年4月,中共中央发布《关于在报纸刊物上展开批评和自我

批评的决定》,要求《人民日报》及地方党报刊登群众对党员干部的批评。6月,《人民

日报》刊登河北省枣强县农民联名投诉区委书记压制批评的来信,并跟踪报道事件处理

结果。此举意在()

A.巩固人民民主政权B.提高党的执政能力

C.加强党风廉政建设D.保障人民当家作主

视角4近现代中国的法律与教化

10.(2026安徽五校联考月考)抗战时期,新四军在苏中地区开展了冬学运动,据统计该地

区84%的乡开办了识字班、识字站,进冬学班的学员达120935人,民兵和青年占80%以

上。冬学运动把广大分散的个体农民组织起来,学习政治、文化知识,包括识字、学习救

亡歌曲以及一些军事常识等。这一运动的开展()

A.巩固了革命根据地的政治地位

B.有利于凝聚区域抗日救亡力量

C.促进了农村生产关系根本变革

D.基于工作重心转移的现实需要

11.(2025山东枣庄一模)1950年5月1日,中央人民政府颁布《中华人民共和国婚姻

法》,这是新中国制定的第一部基本法律。它明确规定:“废除包办强迫、男尊女卑、漠

视女子利益的封建主义婚姻制度。实行男女婚姻自由……男女权利平等……婚姻制

度。”这()

A.实现了男女平等B.推动了民主化改革

C.颠覆了传统伦理D.开启了法治化进程

12.(2025江苏镇江监测)我国民法典草案在编纂过程中,立法工作机构通过召开座谈会,

开展立法调研、征求社会公众意见形式,不断对草案进行完善。比如小区的治理问题、

高利放贷的禁止性问题、个人信息保护的问题等等都在草案中予以采纳吸收。这表明

民法典()

A.确立了依法治国的方针

B.初步奠定法治建设的基础

C.推动了我国法律体系化

D.回应民生关切和时代诉求

13.(2025湖南怀化二模)1955年,田汉修改并推出新戏剧《白蛇传》,删除了旧戏中糟粕

的部分,歌颂了白素贞的善良、美丽和追求真爱的勇敢,批评懦弱的许仙和鞭挞恶势力代

表法海。田汉改戏有利于()

A.“双百”方针的落实B.主流意识形态的宣传

C.戏剧艺术形式的规范D.民众文化素养的提高

14.(2025江苏如皋调研)右图为1963年,哈琼文创作宣传画《做一颗红色的种子》。该

画意在()

A.号召群众投身于巩固政权的斗争

B.动员知识青年参加社会主义建设

C.响应“四个现代化”目标的提出

D.说明妇女成为国家建设的主力军

15.(2025山东德州期末)1986年初,河北邢台南大江村的农民为改变红白事高费用的状

况,创建了为群众服务的红白事理事会。此后,河北其他农村地区的红白事理事会、道德

评议会、农村技术协会、村民议政会等如雨后春笋般出现。这反映出()

A.社会主义核心价值观广泛传播

B.基层群众自治体系的完善

C.精神文明创建活动的成效显著

D.农民思想道德素质的提升

16.(2025湖北十堰适应考)2001年,国家提出《公民道德建设实施纲要》,倡导“爱国守

法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”基本道德规范。2019年,国家颁布

《新时代公民道德建设实施纲要》强化社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德。

这反映出()

A.爱国主义教育得到重视

B.国家加强精神文明建设

C.以德治国占据主导地位

D.教育领域掀起改革热潮

二、非选择题

17.(2025河北张家口二模)阅读材料,完成下列要求。(14分)

材料一抗战时期,大批党员干部理论水平和文化水平较低。随着党员干部队伍迅速扩

大,也带来了党员成分复杂、非无产阶级思想影响等问题。基于这一现状,我党于1939

至1942年在延安掀起了干部教育运动。为保证干部教育工作的顺利开展,从中央到地

方都设立了干部教育领导机构,明确职责,并配备专门人员负责督促、检查干部教育工

作。干部教育运动把马列主义、联共党史、政治经济学、历史唯物论与辩证唯物论等

作为主要内容,对干部进行系统科学的党性教育和理论提升。同时,中央采取多样化的教

育方法,激发干部的学习热情,取得了良好的效果。

——摘编自湛风涛《延安时期中国共产党开展干部教育的举措及启示》

材料二习近平总书记指出,“年轻干部要胜任领导工作,需要掌握的本领是很多的。最

根本的本领是理论素养”;明确要求年轻干部“要自觉做党的创新理论的笃信笃行者,坚持

不懈用新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂,不断筑牢信仰之基、补足精神之钙、把

稳思想之舵,切实提升马克思主义理论水平和运用能力”。这些论述深刻阐释了理论素

养对于年轻干部成长成才的重要价值,指明了强化理论武装的重点任务。

——摘编自柯俊《大力培养忠诚可靠堪当重任的栋梁之才》

(1)根据材料一并结合所学知识,概括延安时期中国共产党干部教育的历史背景。(6分)

(2)根据上述材料并结合所学知识,阐述中国共产党开展干部教育的意义。(8分)

答案：

1.D据材料并结合所学可知,晚清时期,在新的时代条件下,科举制度受到很大冲击,顺天

乡试因点名入场引发秩序混乱,暴露了科举制度的严重弊端,说明新时代形势下,为选拔

实际有用人才,有必要对科举制度进行改革调整,故选D项;顺天乡试以《辛丑条约》的

签订为背景,排除A项;材料未提及民主革命潮流,排除B项;清政府筹划预备立宪,目的是

抵制革命,以维护清王朝专制统治,与材料“顺天乡试”事件没有关联,排除C项。

2.C据材料可知,新式学堂在生源、教材和教学内容方面遭遇困境,反映了新式教育在

基层推广中面临实际阻力,发展步履维艰,故选C项;新政涵盖政治、经济等多领域,材料

仅聚焦教育问题,不能以偏概全地否定整体新政成效,且新政在军事改革等方面取得一定

进展,排除A项;材料未提及民众抵制行为,而是强调学堂内部资源与教学问题,排除B项;

废除科举发生于1905年,材料年份为1904年,虽显示传统教育影响持续,但未直接论证

废除科举的紧迫性,且科举废除是综合社会变革的结果,排除D项。

3.D晚清兴办高校以“船坚炮利”为目标,侧重应用技术,到民国初年则在教育救国思想

指引下,拓展到社会和人文学科,这一变化促使新式教育突破技术层面,推动思想文化革

新,蔡元培主持北大时提倡“兼容并包”,陈独秀、李大钊等以高校为阵地宣传民主科学,

新文化运动由此兴起,形成思想启蒙浪潮,故选D项;新文化运动批判传统文化,而非复兴,

排除A项;新民主主义传播高潮出现于五四运动后,与题干时间不符,排除B项;军阀割据

是政治军事现象,与教育变革无直接关联,排除C项。

4.D题干中1905年清廷对归国留学毕业生采用新旧结合的方式考核(首场考实学、次

场考经史),授予传统功名官职,体现了清末新政期间新旧制度并存的特点,故选D项;清末

新政中派遣留学生、设立新式学堂等措施客观上推动了近代教育发展,材料中的考试制

度并非阻碍,排除A项;材料仅涉及考试形式变化,未提及官僚集团之间的利益冲突或权

力争夺,无法体现博弈关系,排除B项;学堂选官制度主要通过新式学堂毕业生直接授官

实现,而题干针对的是归国留学生群体,二者选拔对象不同,排除C项。

5.A1905年科举制废除,传统士人晋升途径改变,促使他们投身新军寻找新发展,所以出

现材料中士人愿当新军的现象,故选A项;预备立宪主要涉及政治体制调整,与士人从军

无直接关联,排除B项;武昌起义爆发于1911年,与1905年现象无关,排除C项;军阀混战

割据出现于民国初年,与清末新军建设时期士人转型的背景无关,排除D项。

6.B材料说明当时政党政治存在诸多问题,政客利用党会等手段操纵舆论等,官员任命

为政党操控,形成冗员现象。因此推行文官考试,本质上是应对政党政治危机的工具,故

选B项;文官考试需支出经费,文官系统扩张无法解决财源问题,排除A项;“官僚本位”是

传统帝制特征,而北洋时期已进入“政党政治”阶段,排除C项;材料反映的是政治混乱下

的权宜之计,非系统性制度转型,排除D项。

7.C赵秉钧拟定免考资格,允许有实际行政经验或贡献者不经考试担任荐任官,主要考

虑当时中华民国初建,需稳定政局,避免因全面考试导致原有行政人员大量更替引发动

荡,故选C项;放宽考试要求反而削弱了选拔公平性,与确保公平公正的初衷相悖,排除A

项;虽然免试,但仍有一些条件,不能就此得出维护特权阶层既得利益的结论,排除B项;文

官政治中立原则强调文官在政治上保持中立,不参与党派纷争,材料未体现这一意图,排

除D项。

8.D国民党统治时期河南县级政府人事更迭频繁,1930—1933年县长变动率极高,导致

官员敷衍塞责、勾结地方恶势力等现象,这反映出国民党政权在基层治理中缺乏稳定性

与连续性,导致行政效能低下,故选D项。

9.B中共中央要求党报刊登群众对党员干部批评,通过此举来规范党员干部行为,提升

全党水平,进而提高党的执政能力,故选B项;材料中的举措属于党内建设范畴,与巩固人

民民主政权关联不大,排除A项;党风廉政建设侧重于反腐败和纪律整肃,而材料强调的

是工作作风和干群关系问题,排除C项;人民当家作主需通过人民代表大会制度等政治

体系实现,材料聚焦于党接受监督的自我完善机制,未涉及人民行使国家权力的制度设

计,排除D项。

10.B抗战时期,苏中地区开展的冬学运动,将广大分散农民组织起来学习政治、文化及

军事常识,这能提升民众素养,尤其是民兵和青年占比高,有力增强了区域内民众抗日救

亡力量,符合当时抗战需求,故选B项;苏中地区属于抗日根据地,并非革命根据地,概念有

别,排除A项;冬学运动主要是组织农民学习,未从根本上改变农村生产关系,排除C项;当

时党的工作重心未发生转移,仍然是抗日救亡,排除D项。

11.B《中华人民共和国婚姻法》废除封建主义婚姻制度,实行男女婚姻自由、男女权

利平等的婚姻制度,这种变革冲击了封建的家庭关系和社会结构,民主强调的是人民当家

作主,在婚姻领域实现男女平等、婚姻自由等,是人民在婚姻生活方面民主权利的体现,

有利于推动整个社会的民主化改革进程,故选B项。

12.D据材料可知,民法典草案采纳吸收了多个与民众生活紧密相关的问题,这正体现了

民法典对民生关切和时代诉求的回应,故选D项;依法治国的方针是在1999年确立的,并

非由民法典草案确立,排除A项;1954年第一届全国人民代表大会第一次会议制定的宪

法和法律,标志着我国社会主义法治建设的起步,初步奠定了我国法治建设的基础,排除

B项;虽然民法典的编纂对我国法律体系的完善具有重要意义,但材料主要强调的是草案

对民众关切和时代问题的回应,而非其推动法律体系化的作用,排除C项。

13.B1955年正处于过渡时期,新戏剧《白蛇传》歌颂善良勇敢,批判恶势力符合当时

宣扬社会正能量、社会主义改造思想文化的主流意识形态要求,通过塑造的人物形象向

民众传达相应价值观,有利于主流意识形态宣传,故选B项;“双百”方针提出于1956年,时

间上晚于题干中的1955年,排除A项;材料聚焦思想内容的改造,未涉及戏剧艺术形式或

表演规范的调整,排除C项;改编旨在宣扬政治理念,而非直接提升民众文化素养,排除D

项。

14.B1963年的中国正处于社会主义建设初期,需要大量的人力资源来推动国家的发

展。而“红色的种子”这一隐喻,可以理解为号召人们像种子一样,在社会主义建设的土壤

中生根发芽,为国家的繁荣富强贡献力量,故选B项;1963年,中国已经完成了新民主主义

革命,政权得到了巩固,A项