1.2 人类命运休戚与共 课件 2026-2027学年统编版道德与法治九年级下册

九年级下册第二框以《欢迎来龙餐馆》为镜，透过荒诞与温情，窥见文明互鉴与和平发展的时代深意人类命运休戚与共自学梳理阅读教材P6-9的内容，找出以下问题的答案。1.教材从哪几个方面阐述全球发展面临的现实问题？2.为什么说人类命运休戚与共？如果各国对待全球挑战采取事不关己、相互推诿的态度，会产生怎样的后果？3.怎样理解“中国与世界的关系”？

子议题一：识变局｜透过餐馆乱世，看清全球共同挑战

子议题二：悟联结｜餐馆守望相助，理解命运休戚与共

子议题三：看担当｜餐馆传递善意，把握中外依存关系中心议题：乱世烟火见大同——从《欢迎来龙餐馆》感悟人类命运休戚与共。素养立意目标

认同人类命运休戚与共，认可中国的国际担当。

感悟跨国互助价值，树立爱护共同家园的道德观念。

树立国际规则意识，理解多边合作化解全球风险。

辩证看待世界局势，培养开放包容、团结互助的品质。

树立全球意识，懂得青少年要为共同家园贡献力量。1.政治认同：2.道德修养：3.法治观念：4.健全人格：5.责任意识：

子议题一：识变局｜透过餐馆乱世，看清全球共同挑战议题一：识变局“灶火对抗炮火，生存即是希望”

电影《欢迎来龙餐馆》以微观视角，

折射出宏大的全球发展难题。

议学情境一：电影《欢迎来龙餐馆》故事发生在战火纷飞的中东城市巴哈塔。地区冲突爆发，战火撕裂当地社会，带来战乱、难民、孤儿；战争又进一步催生极端武装、粮食短缺、儿童兵等一系列新风险，传统与非传统安全威胁相互交织。战乱原本只是这一地区的危机，战争带来难民潮、人道主义危机，粮食、人道救援难题向外扩散，产生跨区域连锁影响。这正体现当今世界和平赤字、发展赤字、安全赤字、治理赤字有增无减。局部地区的动荡，不再仅仅是一地的灾难，极易传导扩散，演变为人类共同面对的世界性挑战，人类社会面临前所未有的挑战。探究设问：结合影片，为什么一个地区的冲突，会演变为人类共同面对的世界性难题？议学提示：①当今世界，和平赤字、发展赤字、安全赤字、治理赤字有增无减，传统安全威胁和非传统安全威胁相互交织。②世界各国紧密联系，一个地区的危机容易产生连锁反应，跨区域向外传导，转化为世界性问题。③因此人类社会正面临前所未有的共同挑战。笔记一：1.人类面临的现实困境（what）（1）人类面临全球性挑战：当今世界，和平赤字、发展赤字、安全赤字、治理赤字有增无减，传统安全威胁和非传统安全威胁相互交织。一个国家、一个地区的事务往往呈现跨区域和交互影响的特征，极易引起连锁反应，进而成为世界性问题。人类社会面临前所未有的挑战。议题一：识变局在此输入内容，确保信息清晰简洁，便于观众快速理解。文字应简明扼要，突出重点，搭配合适的字体和配色，提升可读性。1.赤字：本义是财政上支出>收入，这里指和平、发展、安全、治理这几方面存在巨大缺口，供给不足2.传统安全威胁：地区战争、武装冲突、军事入侵（影片中东战火）3.非传统安全威胁：战乱引发的难民危机、粮食匮乏、儿童兵、人道主义灾难4.连锁反应：一地战争，带来难民外溢、人道危机向外扩散，成为全世界需要共同应对的难题。

议学情境二：《欢迎来龙餐馆》：战争到来，巴哈塔社会秩序崩塌。战争阴影笼罩城市，冲突、动荡持续不断；战火摧毁商铺、基础设施，当地商业经营完全停滞，百姓失去谋生手段，经济发展被迫中断，普通民众生存难以保障。探究设问：结合影片与教材材料，概括当今全球发展面临哪些方面的难题？议题一：识变局刚果（金）冲突地区，平民居住在联合国人道救援帐篷，普通民众因局部冲突流离失所战乱损毁的房屋建筑，墙体破损，商铺、基础设施被破坏，当地商业活动停滞马达加斯加濒危竹狐猴，物种栖息地被破坏，物种濒临危险议学提示：①和平层面：战争阴影从未远离，局部冲突、霸权主义、恐怖主义等威胁和平因素依然存在。②经济层面：世界经济增长动能不足，战乱进一步破坏地区经济发展。③生态层面：生态遭到破坏，生物多样性减少，极端气候频发。议题一：识变局笔记二：（2）全球发展的三大现实问题：①和平层面：人类和平面临诸多不确定因素。战争的阴影从未远离，地区冲突和局部战争从未间断，霸权主义、强权政治、民族问题、宗教冲突、恐怖主义等威胁和平的因素仍然存在。②经济发展层面：世界经济增长动能不足。世界经济复苏进程艰难，2008年国际金融危机以来，面临增长动力不足、需求不振、金融市场动荡、国际贸易和投资持续低迷等多重发风险和挑战。③生态环境层面：人类面临日趋严峻的环境问题。在创造巨大物质财富的同时，人类也加速了对自然资源的攫取，打破了地球生态系统平衡。生物多样性减少、荒漠化加剧、极端气候频发等，给人类生存和发展带来挑战。议题一：识变局

子议题二：悟联结｜餐馆守望相助，理解命运休戚与共议题二：悟联结

议学情境三：电电影中，刚来到巴哈塔的徐福，一心只想做好餐馆、赚钱回国，抱着事不关己的心态，以为战火可以与自己无关。但是冲突不断升级，战火波及每一个普通人，无论平民还是外来者，都无法逃离战争带来的苦难。仅仅依靠巴哈塔本地力量，难以化解战乱带来的人道主义灾难。影片最后他尽己所能救助战争中的孩童。探究设问：徐福最初“事不关己”的想法为什么行不通？后来他为什么要冒着生命危险救助那些孩子？这给我们什么启示？议学提示：人类命运休戚与共，没有哪个国家、哪个人可以独自应对人类共同挑战；采取事不关己、逃避责任的态度，只会让问题变得更加复杂。笔记三：2.人类休戚与共的必然性(why）（1）现实判断：人类命运休戚与共，没有哪个国家能够独自应对人类的各类挑战，也没有哪个国家更够退回到自我封闭的孤岛。（2）反面危害：事不关己、相互推诿、逃避责任，将导致问题更加复杂、积重难返。（3）正向出路：需要国家之间开展国际合作，共同行动、共同承担责任议题二：悟联结

子议题三：看担当｜餐馆传递善意，把握中外依存关系大熊猫“京京”“四海”旅居卡塔尔豪尔熊猫馆，作为文化友好使者，促进中卡文明交流互鉴。和平使命-2021联合反恐军事演习现场

展现了各国携手应对安全挑战的决心与行动“和平方舟”号：这艘中国海军的远洋医院船，为数十个国家的民众提供免费医疗服务，展现大国担当探究设问：结合影片人物与教材事例，谈谈你怎样理解“中国离不开世界，世界也需要中国”？议题二：悟联结子议题三：看担当笔记四：3.中国与世界的关系（中国怎么做的how）（1）总体关系：中国离不开世界，世界也需要中国。随着时代的不断发展，中国与世界的关系发生深刻变革。（2）双向影响：中国同国际社会的互联互动变得空前紧密。中国加深对世界的依靠、对国际事务的参与不断加深；世界对中国的依靠、对中国影响也不断加深。（3）中国所做实例：大熊猫外借、文化出访、“和平方舟”医疗救援、服贸会等，都是中国参与国际合作、贡献世界的体现。议题三：看担当

探究设问：结合影片和视频，思考作为中学生，面对人类共同的家园，我们可以有哪些行动？笔记五：4.青少年如何守护人类共有家园（how）（1）思想上：树立全球视野和人类命运共同体意识，增强忧患意识，尊重世界文明多样性，树立责任观念。（2）行动上：努力学习科学文化知识，提升个人能力；

尊重不同国家民族文化；

践行绿色低碳生活；

关心国际时事，积极参与公益，以实际行动守护人类共有家园。议题三：看担当启思导行：守护我们共同的家园志愿者在行动：汇聚微光，守护地球世界地球日·全球共识固定时间：每年4月22日

——专属于地球的环保节日，唤醒全球生态意识核心宗旨：认知与行动

——提升民众对环境问题的认知，动员全社会参与环保实践全球参与：190+国家响应

——每年超10亿人投身其