22 陀螺 课件 -2026-2027学年统编版语文四年级上册

陀螺四年级上册第七单元学习活动活动一：批注阅读，体会心情变化。活动二：多角度批注，理解关键语句。活动四：回顾单元所学，归纳阅读策略。活动三：拓展阅读，走近游戏世界。作者简介散文集《悄悄话》《波斯猫》，儿童诗集《大象法官》等。

内蒙古人，诗人、散文家，《中国作家》副主编，《诗刊》主编。代表作品认识陀螺我会认

转动铁钉

质量削铅笔废品骂警告尤其帅气扭转彻底溃败丑小鸭自豪dīng

shuàikuìháochèchǒuniǔyóujǐnɡmàfèixiāozhìzhuǎn

你用什么好办法记住这些生字的呢？多音字（铁钉）（钉子）（钉钉子）钉dīnɡdìnɡdīnɡdìnɡ（螺旋）（旋转）（旋风）旋xuánxuànzhuǎn读一读1、两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手。2、这只陀螺不是人工削出来的，而是一位木工在旋床上旋出来的。xuànxuànxuánxuàn盼得斗悟整体感知借助下图，说一说：课文围绕“陀螺”写了什么?

活动一：批注阅读，体会心情变化。批注位置角度眉批、旁批、尾批，或者其他空白处。1.课文内容的体会2.写法的点评3.对句子的解释4.联系生活，产生想象结合表格，我们先来回顾一下批注的角度吧！活动一：批注阅读，体会心情变化。自读要求：（1）默读课文，画出体现作者心情的词句，并把体会到的心情批注在旁边。（2）同桌讨论交流，说说你体会到作者怎样的心情变化，并完成右边图示。

做陀螺盼陀螺得陀螺陀螺亮相斗陀螺悟陀螺渴望“我”的心情变化图活动一：批注阅读，体会心情变化。关注1-3自然段说陀螺从这个部分你知道了哪些信息？别称制作玩法……活动一：批注阅读，体会心情变化。关注“我”的心情变化你从哪些地方体会到作者的心情？和大家分享你的批注吧！活动一：批注阅读，体会心情变化。

“因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。”懊恼的时间很长心里比较压抑比喻巧妙,形象地写出了“我”得不到陀螺的郁闷心情，从中表达了对陀螺的酷爱之情。

懊恼做陀螺活动一：批注阅读，体会心情变化。这里可以看出“我”做陀螺的执着、投入。即使这样，“我”还是削不出高质量的陀螺，因此我很懊恼。联系上下文，你能找出“我”苦闷懊恼的原因吗？活动一：批注阅读，体会心情变化。

“这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。”渴望和期待吃饭时，我想着……上学路上，我想着……睡觉了，我还想着……

渴望如果你是作者，你会在什么时候想着那只“陀螺”？盼陀螺怪不得“我”一整天处于恍惚的状态呢！活动一：批注阅读，体会心情变化。尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！动作描写高兴、兴奋得陀螺心理描写写出了“我”当时很高兴，也反映出“我”争强好胜的心理。活动一：批注阅读，体会心情变化。陀螺亮相尴尬斗陀螺欢乐、自豪规范作答：

我体会到

的心情，我是从

中体会到的，我的批注是

。活动一：批注阅读，体会心情变化。做陀螺盼陀螺得陀螺陀螺亮相斗陀螺悟陀螺渴望懊恼兴奋尴尬欢乐、自豪对照图示，看看你做对了吗？活动一：批注阅读，体会心情变化。

活动二：多角度批注，理解关键语句。这次斗陀螺的胜利，给了“我”极大的欢乐和由衷的自豪，还让“我”悟出了一个道理，请你找出课文中的原句吧！活动二：多角度批注，理解关键语句。人不可貌相，海水不可斗量。小组合作探究：（1）结合所学，从多个角度对这句话进行批注。（2）互相交流，分享批注，丰富、加深对这句话的理解。

批注角度1批注角度2批注角度3批注角度4……活动二：多角度批注，理解关键语句。人不可貌相，海水不可斗量。批注角度1批注角度2批注角度3批注角度4……重点理解对写法的点评对内容的体会联系生活运用对句子的解释批注内容：王明同学平时沉默寡言，却在一次班级讲故事比赛中脱颖而出，获得了一等奖。这真是人不可貌相，海水不可斗量！批注内容：我们不能只根据外貌评估一个人的才能、品质和行为。批注内容：正如文中的陀螺，虽然它长相被嘲笑，但不影响它战胜强大的“大陀螺”，我们不能仅仅因为它不伦不类，就看轻它的实力。批注内容：总结全文，点明中心，起到画龙点睛的作用。活动二：多角度批注，理解关键语句。《陀螺》这篇文章的语言生动精彩而幽默风趣，请结合文章具体语句，给大家分享你作的批注吧!活动二：多角度批注，理解关键语句。制作陀螺：于是四处寻找木头，为削出得心应手的陀螺，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。年少时的“我”为了在陀螺比赛中赢得胜利，才不得已想去拆椅子腿制作陀螺，写出了孩子们的执着、认真。交流分享批注角度：对文章内容的体会活动二：多角度批注，理解关键语句。交流分享陀螺比赛：两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，有各自闪向一边，然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。从侧面刻画出小伙伴们奋力抽打陀螺的状态。运用比喻的修辞手法，生动形象。批注角度：对文章写法的点评活动二：多角度批注，理解关键语句。斗陀螺：大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。

交流分享“挺”“冲”“闪躲”等动词的使用以及拟人、对比的修辞，表现出大陀螺的不可一世，以及“鸭蛋”的灵活。批注角度：对文章写法的点评你还找到了哪些语句？活动二：多角度批注，理解关键语句。主旨归纳

活动三：拓展阅读，走近游戏世界。阅读丛书两篇文章并完成以下任务：（1）用批注的方法阅读，多角度进行批注。（2）圈画关键语句，通过语言、动作、神态等体会人物心情。活动三：拓展阅读，走近游戏世界。批注内容批注角度

规范作答：我批注的词句是

，内容是

，是从

角度批注的。小组合作探究：每小组选择一篇文章，根据组员的不同批注完成下面的表格并进行分享。分享交流活动三：拓展阅读，走近游戏世界。

活动三：拓展阅读，走近游戏世界。瞧，艾雨和钟文正在讨论《放风筝》和《钓鱼(节选)》这两篇文章，快来看看他们都讨论了什么，并帮他们补全对话吧!

活动四：回顾单元所学，归纳阅读策略。

活动四：回顾单元所学，归纳阅读策略。自主评价小助手

评价标准评价星级能从多角度对文章内容进行批注。能根据文章内容制作游戏卡片。能通过人物的动作、语言、神态等体会人物心情。能积极表达，和大家分享自己的收获。比一比，评一评课堂练习一、将下列词语补充完整。得（）应（）（）（）勃勃顾（）思（）冰（）雪（）不动（）（）摇（）晃（）心手生机名义天地声色头脑课堂练习

二、按要求写句子。1.这只陀螺不是人工削出来的，而是一位木工在旋床上旋出来的。(用加点的词造句）________________________________________2.大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来。（仿写拟人句）_________