2027初中语文中考复习课-语法修辞

语法修辞

中考专题复习真题示例【2025益阳中考】阅读下面语段，完成4～5题。新中国成立之初,中国人民志愿军雄赳赳气昂昂跨过鸭绿江，近20万英雄献出了宝贵生命，被誉为“最可爱的人”。在松骨峰战斗中，

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。激战后，烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势：有的抱着敌人的头，有的掐着敌人脖子，有的咬着敌人耳朵……他们一个连打死了300多个敌人，坚持等到了部队主力的到来，最终保住了阵地。4．下列对语段中相关内容的解说不正确的一项是（3分）A．从词语性质看，语段中“战斗”“掐”“最终”分别是动词、动词和副词。B．从修辞运用看，语段中“有的……有的……有的……”运用了排比的修辞。C．从句子结构看，语段中画线的句子是一个单句，主干是：遗体保留姿势。D．从标点用法看，语段中的省略号用于列举省略，表示遗体姿势还有很多。(A)基本语法修辞知识1.词的分类2.短语结构3.单句的成分4.复句的类型5.常见修辞格一、词：能够独立运用的最小的语言单位。分为实词、虚词。实词表示实在的意义，能够作短语和句子成分，能够独立成句。名词：青年、水藻、传统、过去、前面、上动词：跳、高兴、出现、能够、上、起来形容词：忙碌、纯粹、碧绿、笔直、高兴数词：九百六十万、二十几（个）、第五量词：一粒子、走一趟、公斤代词：你、它、自己；这、那儿、这样、每；谁、怎么样、哪里虚词包括副词、介词、连词、助词、拟声词、叹词。（1）树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。【副词】（2）他向我招招手，把球抛了过来。【介词】（3）说的和做的必须统一。【连词】（4）哎呀，美极了！【叹词】（5）呼一声，鞭炮蹿上了高空。【拟声词】（6）牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。【助词】（7）好大的山啊！【助词】请说出下列各句中“在”字的词性：1.她在写作文。2.她在车上。3.她在主席台上发言。二、短语：

短语是两个或两个以上的词按照一定的语法规律构成的造句单位。基本结构类型：并列式、偏正式、主谓式、动宾式、补充式名词名词+天空和大海花草树木动词动词+远走高飞跑、跳、投、掷形容词形容词+天真活泼既快乐又开心并列式短语（七下P108）并列关系，一般没有轻重主次之分。你还能列举出更多吗？名词、动词、形容词是中心语。小明的漫画书飞快地跑名词前头的修饰成份是定语动词、形容词前头的修饰成份是状语。明亮的课室热烈地讨论多么明亮非常紧急偏正式短语（七下P116）我们学了结构助词“的”、“地”，由它们把词连接起来组成的短语就属于偏正短语。也有不用“的”或“地”连接的偏正短语，例如：一泓泉水外国朋友生日礼物第一场春雨很委屈更加坚强完全相信热烈欢迎表示被陈述对象的是主语，用来陈述的是谓语。精力充沛举止稳重由表示陈述和被陈述关系的两个成分组合而成。朋友来了果子成熟作业不多你们看主语

谓语主谓短语（七下P120）动词宾语玩游戏走进宿舍由动词与后面受动词支配的成分组合而成。夸奖我煮汤丸写作文清理垃圾宾语宾语宾语动宾式短语

（七下P131）动词或形容词（中间常加“得”）补语跌下来跑得飞快由动词或形容词与后面起补充作用的成分组合而成。模糊起来跑了两圈累得要命红得耀眼补语补语补语补充式短语（七下P147）三、单句的成分句子：在交际中，带有一定语调，表达相对完整意义的基本语言单位。

单句的成分主语、谓语、宾语；——三种主要成分（主干）定语、状语、补语；——三种附属成分句子成分在句子中的位置是有规律的：[状语]（定语）主语//[状语]谓语〈补语〉（定语）宾语〈补语〉例：[迄今为止]

，（内向）的李四光[还从来]没有〈过〉（这样）（舒畅）的谈话。主干：李四光没有谈话。（谓语否定词须附带）成分口诀:主谓宾，定状补，主干枝叶要分清。定语常置主宾前。谓前为状谓后补，双宾语例如:朋友送我一支笔。“我”是近宾语（间接宾语），“一支笔”是远宾语（直接宾语）。现在人们叫它故宫。“它”是近宾语（间接宾语），"故宫"是远宾语（直接宾语）。注意主语谓语宾语（定语）（定语）[状语]〈补语〉名、代名、代动、形形容词“的”副词“地”形容词“的”助词“得”词性和句子成分关系四、复句的类型由两个或者两个以上的单句（在复句中称为“分句”）按照某种逻辑联系组合在一起，构成一个比较复杂的句子，我们称之为“复句”。根据分句间的关系，可将复句分为递进复句、承接复句、并列复句、选择复句、转折复句、因果复句、假设复句和条件复句等类型。递进复句后一分句表示的意思比前一句更进一层。例：这十多个少年，委实没有一个不会凫水的，而且两三个还是弄潮的好手。（鲁迅《社戏》）承接复句各分句按照时间顺序分别说出连续的动作或相关的情况，具有先后相承的关系。例：于是他搬了条凳子坐在院子里，面对竹子硬想了七天，结果因为头痛二宣告失败。（丁肇中《应有格物致知精神》）并列复句几个分句是并列关系，没有主次之分。例：百行业为先，万恶懒为首。（梁启超《敬业与乐业》）选择复句各个分句分别叙述一种可能的情况，表示从中选择一个。例：在他们内心深处，与其说盼望着回家，毋宁说更害怕回家。（茨威格《伟大的悲剧》）转折复句前后两个分句用“而”或“但”连接，表示后一分句转而陈述与前一分句相反或相对的意思。例：政府有时会是强盗，而人民永远不会是强盗。（雨果《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》）因果复句表示前后是因果关系。例：凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不可做的。（梁启超《敬业与乐业》）假设复句表示假设某种情况发生会出现怎样的结果。例：如果于勒竟在这只船上，那会叫他多么惊喜呀！（莫泊桑《我的叔叔于勒》）条件复句表示满足某种条件的话会出现怎样的结果。例：可是在这种环境气氛里，出口自然，不论唱什么，都充满一种淳朴本色美。（沈从文《云南的歌会》）真题示例【2025益阳中考】5.下列说法不正确的一项是（3分）A.“牢记使命”“青山绿水”“红色经典”“青春不老”分别是动宾、并列、偏正和主谓短语。B．“你明天和我去买《钢铁是怎样炼成的》吗？小王。”这句话中标点符号的使用没有错误。C．“邓稼先是中国传统文化孕育出来的‘两弹元勋’。”该句子的主干是“邓稼先是‘两弹元勋’”。D．“新时代的青年，要想更好地报效祖国，就须在品格、能力上下大工夫。”这是假设复句。（B）五、常用修辞手法及作用一般性答题格式：运用了

的修辞手法，（作用）地体现了（主要内容），表达了作者（怎样）的情感或给读者（怎样）的感受。1.比喻

两种完全不同的事物，在某一方面极其相似，就可以把一种事物比作另一种事物，这种修辞方式就叫比喻。记叙文说明文议论文比喻打比分比喻论证比喻：

答题格式：运用比喻的修辞手法，把……比作……，形象、生动形象地写出了+对象+特征，表达了（谁，什么样的）（哪些）感情（写景咏物文）。明喻：孩子们像花朵。暗喻：孩子们是祖国的花朵借喻：祖国的花朵茁壮成长。

课外例：

那亿万棵宁死不屈、双拳紧握的枯杨，似一尊巍然耸立的雕塑。(选句出处：他们让战友落泪，他们让敌人尊敬，那亿万棵宁死不屈、双拳紧握的枯杨，似一尊巍然耸立的雕塑。一看到他们，就会想起岳飞，想起袁崇焕，想起谭嗣同，想起无数中国人的气节，一种大义凛然、慷慨赴死的气节。)答：运用了比喻和拟人的修辞手法，（1分）写出了胡杨死后依然挺立的悲壮姿态，（1分）表现了胡杨宁死不屈的精神和大义凛然、慷慨赴死的气节。（1分）2.拟人

把事物当作人来写，赋予事物以人一样的思想情感和行为的一种修辞方法。答题格式：运用拟人的修辞手法，把XX人格化（或：赋予XX以人的情态），生动形象的地描绘了……特点或情态，含蓄表现作者……的思想感情。课外例：

霜风击倒，挣扎爬起；沙尘掩盖，奋力撑出。(选句出处：霜风击倒，挣扎爬起；沙尘掩盖，奋力撑出。他们为精神而从容就义，他们为信念而慷慨赴死。虽断臂折腰，仍坚挺着那一副铁铮铮的风骨；虽伤痕累累，仍显现着那一腔硬朗朗的本色。)答案：运用了拟人的修辞手法，（1分）使胡杨人格化，形象地描绘了胡杨与霜风和沙尘抗争的姿态，（1分）表现了胡杨顽强的精神和硬朗的本色。（1分）3.反复

反复有两种，一是连续反复，二是间隔反复。

连续出现同一个词语或句子，中间没有间隔叫连续反复。同一个词语或句子不连续出现，有其他词语或句子间隔在中间叫间隔反复。【例】轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。间隔反复反复

答题格式：运用反复的修辞手法，加强语气，强调了……（或：强烈地表达了……的情感）。例如：盼望着、盼望着，春天的脚步近了。

答案：运用了反复的修辞手法，（1分）加强了语气，强调了“盼望”，强烈表达了作者渴望春天来到的急切心情，（1分）同时采用了拟人的修辞手法，把春天写活了，生动形象地写出了春天临近了。（1分）4.排比

是一种修辞手法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主谓/动宾）或句子并排（三句以上），达到一种加强语势的效果。把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。排比：作用：使句式工整，节奏感强，强化语势，使语言精炼、有力，强调了……叙述：运用排比，形成语势，铺叙了……，强烈地表达了……抒情：运用排比，形成语势，强烈地表达了……情感，使抒情更加真挚感人。景物描写：运用排比，形成语势，铺写了……，渲染了……气氛（或：突出了……的美），表达了……议论：运用排比，形成语势，强烈（层层深入）地表达了……，增强了说理力量，有雄辩的气势。课外例：静物是凝固的美，动景是流动的美；直线是流畅的美，曲线是婉转的美；喧闹的城市是繁华的美，宁静的村庄是淡雅的美。生活中处处都有美，只要你有一双发现美的眼睛，有一颗感悟美的心灵。答：运用了排比的修辞手法，（1分）使文章的节奏感更强，气势更强烈，（1分）强调了美无处不在的特点。（1分）5.设问句

就是为了引起别人注意，故意先提出问题，自己提问自己回答。作用：①开头设问：点明写作对象（内容），吸引读者注意，引出下文②中间设问：引发读者的注意和思考

6.反问句：

用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。这类句式常和“难道”等词联接。通常答案就在句子当中。反问

加强语气，发人深省答题格式：运用反问的修辞手法，强调了……强烈地表达了（什么）之情。例如：这能全怪我吗？答案：运用了反问的修辞手法，加强语气，意思是说这不能全怪我，父母也有责任，强烈地表达了作者对父母的责备之情。7.夸张：为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染。夸张常常用比喻、比拟、借代的形式来表现。夸张

答题格式：运用了夸张的修辞手法，突出了什么怎么样，启发读者联想，使读者留下鲜明深刻的印象。例如：教室里静得出奇，连针掉地上的声音都能听见。

答案：运用了夸张的修辞手法，（1分）突出了教室的特别安静，（2分）启发读者联想，使读者留下鲜明深刻的印象。（3分）8.对偶对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的，对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。对偶（骈句、对仗，汉语特有）

答题格式：运用对偶的修辞手法，句式整齐，形式优美，节奏感强，突出表现了……例：谈笑有鸿儒，往来无白丁。

答案：运用了对偶的修