新部编版道德与法治六年级上册9.3《特殊关爱 助我成长-政府保护和司法保护》教学设计

六上9.3《特殊关爱助我成长——政府保护和司法保护》教学设计教材分析本课是六年级上册道德与法治第三单元《我们受特殊保护》中的内容，聚焦未成年人的政府保护与司法保护。教材通过文字讲解、活动园插图，展示政府在营养改善、儿童康复救助、疫苗接种、校园周边治理等方面的保护举措，介绍公安、检察院、法院等部门开展的司法保护工作，明确社会发现侵害未成年人行为的检举、报告义务，兼顾正常未成年人权益保护与违法犯罪未成年人的教育处置。承接前面家庭保护、学校保护内容，完善未成年人四大特殊保护知识体系，帮助学生理解国家从政府行政、司法法律层面为未成年人筑起制度防线，树立法治意识，学会懂得自身享有哪些国家层面的保护，懂得遇到侵害时寻求相关部门帮助。学情分析六年级学生已经学习了家庭保护、学校保护，知道家庭、学校对自己的呵护，但是对政府、司法机关如何保护未成年人了解比较零散。学生在生活中见过校园周边交警护学、学校营养餐等现象，但不能把生活现象对应到“政府保护”这个法律概念；对于司法保护，大多觉得离自己生活遥远，不清楚司法机关除了惩罚坏人，也专门保护未成年人。六年级学生具备基础阅读、案例分析能力，能够结合生活实例思考问题，但对法律条文理解浅显，需要借助图片、生活案例把抽象法律知识转化为可理解的生活认知。素养目标1.政治认同：知道国家通过政府、司法制度专门保护未成年人，体会国家对少年儿童的关怀，认同我国未成年人保护的制度优势。2.道德素养：树立关爱未成年人的道德观念，懂得发现同伴遭遇伤害时，有义务向有关部门反映。3.法治观念：理解政府保护、司法保护的含义，知道政府、司法部门保护未成年人的具体做法；了解检举、报告侵害未成年人行为的法律要求，懂得未成年人受法律特殊保护，违法的未成年人也要承担法律责任。4.健全人格：认识到自己享有国家给予的特殊保护，懂得自我珍视，遇到伤害敢于向政府、司法机关求助，建立自我保护意识。5.责任意识：明白自己既是保护的受益者，也有责任，发现侵害未成年人的行为，要主动向有关部门检举报告。教学重点掌握政府保护、司法保护的内涵，识记政府保护未成年人的具体举措，了解司法机关保护未成年人的相关法律规定。教学难点区分政府保护和司法保护；理解司法保护既要保护未成年人合法权益，违法犯罪未成年人同样需要承担法律责任。教具准备1.教材插图PPT（营养餐、残疾儿童康复、疫苗接种、校园护学图片）2.短视频1：《未成年人保护之政府保护》（2分钟，展示营养餐、校园周边治理）3.短视频2：《司法机关守护少年的你》（2分30秒，介绍公安、检察院对未成年人保护工作）教学过程一、新知导入教师活动：教师提问：同学们，前面我们学习了家庭保护、学校保护，家庭爸爸妈妈照顾我们，学校老师守护我们。除了家庭和学校，还有谁在默默保护我们？出示教材四张插图，引导学生观察图片：看一看图片里面，哪些部门在为少年儿童服务？教师小结：国家的政府部门、司法机关，也专门为我们未成年人设置保护，今天我们一起学习《政府保护和司法保护》。学生活动：学生观察图片，自由发言，说出食堂、医院、交警等不同角色，思考哪些是政府相关部门。设计意图：复习旧知，结合课本插图，联系学生看得见的生活场景，自然引出新课主题，激发学生探究兴趣。二、讲授新课环节一：认识政府保护教师活动：教师出示课本第一段文字，讲解：保护未成年人是各级政府的职责，这就是政府保护。政府有义务保障我们的受教育权，维护校园安全，提供卫生保健，建设适合未成年人的活动场所设施。结合四张插图逐一讲解：实施义务教育学生营养改善计划，让同学们吃上营养午餐；实施残疾儿童康复救助制度，帮助残疾小朋友康复；实施免疫规划，免费给适龄孩子接种疫苗；交警维护校园周边治安和交通秩序，守护我们上下学。组织学生阅读活动园问题：你还知道政府采取了哪些措施保护未成年人？教师补充举例：建设青少年宫、图书馆免费对未成年人开放，整治网吧不允许未成年人进入等。教师组织小组讨论：说一说，你的生活中，哪些事情体现了政府对我们的保护？教师巡视指导小组交流，之后请小组代表分享，教师进行点拨总结。学生活动：阅读教材文本，跟随教师解读插图；小组开展讨论，结合生活经验列举政府保护的实例，举手发言分享。设计意图：依托课本图文，把课本案例和学生真实生活结合，把抽象的“政府保护”转化为学生能感知的生活事例，理解政府保护的具体内容。环节二：学习司法保护教师活动：教师过渡：当未成年人的权益受到伤害的时候，除了政府，还有公安、人民检察院、人民法院、司法行政部门，依法保护我们，这就是司法保护。展示教材文本，讲解法律规定：任何组织或者个人，发现侵害未成年人权益的情况，有权劝阻、制止，向公安、民政、教育部门检举、控告。国家机关、居委会、村委会这些单位工作人员，如果发现未成年人受到伤害，必须立刻上报有关部门。相关部门接到举报要及时处理，并且反馈结果。教师抛出思考问题：司法保护是不是只保护受伤害的未成年人？带领学生阅读课本最后一段，强调：法律保护未成年人的人格尊严、名誉权、隐私权；同时，违法犯罪的未成年人，也要依法承担法律责任。播放短视频《司法机关守护少年的你》，帮助学生加深理解。学生活动：认真阅读教材文字，观看视频；思考教师提出的问题，交流发言，懂得司法保护两层含义：保护受害未成年人，同时未成年人违法也要担责。设计意图：借助文本、短视频，突破本课难点，让学生全面理解司法保护，不只是帮助受害者，法律对未成年人既有保护也有约束。环节三：课堂练习教师活动：出示课堂练习题，给学生时间独立完成，之后逐题讲解，点拨易错知识点，区分政府保护与司法保护。学生活动：独立完成习题，跟随老师订正答案，巩固本节课所学知识。设计意图：及时巩固新知，检测学生对重点知识掌握情况，辨析易混淆知识点。环节四：课堂小结教师活动：引导学生一起回顾：今天我们学习了政府保护和司法保护，政府从教育、医疗、安全多方面守护未成年人；公安、法院等司法机关维护我们的合法权益。当我们遇到侵害，就可以向政府、司法部门求助；看到别的小朋友受到伤害，我们也可以勇敢检举报告。学生活动：跟随教师梳理本课知识点，回顾课堂学习收获。设计意图：梳理本课知识框架，帮助学生构建完整知识。四、课堂总结同学们，家庭、学校之外，政府和司法机关为我们撑起又一把保护伞。营养餐、免费疫苗、交警护学，都是政府给予我们的关爱。当我们遭遇伤害，要记得向司法机关求助。我们享受法律特殊保护的同时，也要记住，未成年人违法同样要承担法律责任，要做知法守法的少年。课堂练习一、选择题1.下面哪一项属于政府保护的举措（）A.父母耐心辅导孩子写作业B.交警维护校园周边交通秩序C.法官不公开审理未成年人犯罪案件D.老师开展安全教育班会2.发现有成年人侵害未成年人合法权益，我们可以向哪些部门检举控告（）A.公安、民政、教育部门B.只可以找学校班主任C.只能告诉家里长辈D.只能向居委会吵架抗议3.关于未成年人和法律，说法正确的是（）A.未成年人受特殊保护，违法不用承担责任B.只有法院才可以保护未成年人C.违法犯罪的未成年人也要依法承担法律责任D.政府保护只照顾残疾儿童二、判断题1.给适龄儿童免费接种疫苗，属于政府保护。（）2.只有警察才可以检举侵害未成年人的行为，普通同学没有权利。（）3.居委会工作人员发现孩子遭受伤害，应当及时向有关部门报告。（）三、情境分析题1.情境：小明上下学经过校门口，经常有车辆乱开，很危险，交警叔叔来到学校门口指挥交通，保障学生安全。请问：这属于哪一种保护？说一说这项保护给同学们带来什么好处？2.情境：小丽被别人欺负了，周围同学看见了。提问：同学们可以怎么做？依据本课所学说一说。参考答案选择题1.B2.A3.C判断题1.√2.×3.√情境分析题1.参考答案：属于政府保护。好处：维护校园周边交通秩序，保障同学们上下学出行安全，保护未成年人生命安全。2.参考答案：同学们可以进行劝阻，如果无法制止，可以向公安、教育等有关部门检举、控告，及时报告老师或者居委会，保护小丽不受伤害。板书设计政府保护和司法保护1.政府保护（各级政府）✅保障受教育权、校园安全、卫生保健✅营养餐、康复救助、免费疫苗、护学执勤2.司法保护（公安、检察院、法院、司法行政）✅有权检举、控告侵害未成年人行为✅发现伤害，及时上报✅保护人格尊严、隐私⚠️违法犯罪未成年人也要承担法律责任教学反思本节课依托课本插图和生活实例开展教学，大部分学生能够分清政