新部编版道德与法治六年级上册11.1《做守法公民-要知法守法》教学设计

六上11.1《做守法公民——要知法守法》教学设计教材分析本课是法治教育主题内容，教材以“知法守法、尊法敬法”为核心，借助长城刻字、捕捉野生动物、二次醉驾等生活真实案例，搭配《文物保护法》相关链接，引导学生懂得遵守法律是公民义务，明白知法懂法是尊法守法的前提，区分“不知法违法”和“知法却心存侥幸、知法犯法”两种情况，帮助学生树立敬畏法律的意识，把守法内化为自觉行动，落实法治观念的培养。教材设置活动园，引导学生联系生活实例交流探究，贴近小学生生活，强化知行合一。学情分析六年级学生已经具备基础的是非判断能力，在生活、新闻中听过不少违法案例，知道不能做坏事，但对法律的理解比较浅显。不少学生认为“不犯罪就是守法”，分不清道德问题和法律问题，容易忽视生活中小的违法行为；部分学生存在侥幸心理，觉得小过错不会被处罚，缺少内心对法律的敬畏。本课需要结合生活化案例，把抽象法律知识转化为学生能理解的生活道理，引导学生从“知道法律条文”走向内心尊崇法律。素养目标1.政治认同：感受法治社会的意义，认同法律是全体公民的行为准则，理解建设法治国家需要每一位公民守法。2.道德素养：懂得爱护公共文物、尊重规则，把守法作为自身道德行为要求，做到言行文明。3.法治观念：懂得知法、懂法是守法的前提，区分不知法违法和知法犯法，树立尊法敬法的意识，明白心存侥幸会触犯法律。4.健全人格：学会自我约束，摒弃侥幸心理，遇事懂得用法律标尺衡量自身行为，养成理性审慎的处事习惯。5.责任意识：明白遵守法律是每个公民的法定义务，在生活中不仅自己守法，还可以劝阻身边的违法行为，承担公民责任。教学重点理解知法、懂法、尊法、敬法的内涵，懂得遵守法律是公民的义务，在生活中自觉做到知法守法。教学难点从内心树立敬畏法律的意识，克服侥幸心理，明白知法不等于守法，知法更要敬法，做到内化于心、外化于行。教具准备多媒体课件；视频素材：①长城游客乱刻乱画新闻短视频；②非法猎捕野生动物被处罚案例短视频；③未成年人违法警示短视频。教学过程一、新知导入教师活动：播放长城游客乱刻乱画短视频，提问：同学们，视频里游客在长城砖上刻字留念，很多人觉得只是随手留念，这件事仅仅是不文明吗？它有没有触碰法律？引发学生思考，顺势引出课题《做守法公民》。学生活动：观看视频，自由发言，说出自己的看法。设计意图：用直观的生活视频抓住学生注意力，打破学生“乱刻画只是不文明小事”的固有认知，快速带入本课法治主题。二、讲授新课环节一：知法懂法，守法的前提教师活动：展示教材中小杨制止弟弟长城刻字的案例，出示《中华人民共和国文物保护法》相关链接内容。引导学生阅读案例，提问：弟弟想在城砖刻字留念，为什么小杨要制止？刻字会带来什么法律后果？什么是知法守法？组织学生小组讨论，之后教师小结：法治社会是构筑法治国家的基础，遵守法律是每一个公民的义务，尊法守法的前提就是知法、懂法，如果不懂法律，无意中就会做出违法行为。进一步追问学生，想一想生活里还有哪些因为不知法、不懂法而违法的事例。学生活动：阅读案例，小组交流讨论，分享自己搜集到的生活事例，理解不懂法律也会违法。设计意图：依托课本案例和法律条文，让学生理解知法懂法的重要性，明白不懂法不是违法的借口。环节二：尊法敬法，拒绝知法犯法教师活动：过渡提问：是不是知道法律，就一定不会违法？展示教材活动园两个案例：明知保护野生动物却私自食用、醉驾受罚之后心存侥幸再次醉驾。组织学生研读案例，思考：这些人明明知道法律规定，为什么还会违法？什么是知法不敬法、知法犯法？教师讲解：很多人清楚法律条文，但是内心没有敬畏法律，抱有侥幸心理，觉得不会被发现，于是触碰法律红线。要做到守法用法，不仅要知法懂法，更要尊法、敬法，内心敬畏法律，守法才会成为自觉行动。布置小任务，请学生说一说生活中还有哪些心存侥幸、不尊法敬法而违法的事例。学生活动：研读案例，小组交流，分析侥幸心理带来的危害，分享生活实例，交流尊法敬法带给我们的意义。设计意图：对比“不知法违法”和“知法却心存侥幸犯法”，突破教学难点，让学生懂得仅仅知道法律远远不够，发自内心敬畏法律才更重要。环节三：课堂练习教师活动：出示课堂练习题，组织学生独立完成，之后师生共同订正，针对错题进行讲解点拨，巩固本课知识点。学生活动：独立完成习题，订正答案，倾听错题解析。设计意图：当堂检测学习效果，巩固本课核心概念。环节四：课堂小结教师活动：梳理本节课知识脉络，梳理知法、懂法、尊法、敬法之间的关系，总结：做守法公民，既要学习法律知识，更要在心里敬畏法律，摒弃侥幸心理。学生活动：跟随教师回顾本节课所学，梳理收获。设计意图：梳理本课重难点，帮助学生构建完整知识框架。三、课堂总结同学们，做守法公民，既要学习法律做到知法懂法，更要心怀敬畏做到尊法敬法。不要抱有侥幸心理，不要认为小过错无关紧要。法律约束我们每一个人，希望大家把法律记在心里，规范自己一言一行，做知法、守法的新时代小公民。课堂练习一、选择题1.尊法、守法的前提是（）A.只遵守道德B.知法、懂法C.只靠别人监督D.犯了错再学习法律2.有的人明明知道法律规定，却心存侥幸违法，这属于（）A.不知法违法B.知法不敬法，知法犯法C.完全没有过错D.只是不道德，不违法3.在长城城砖上面刻字留念的行为（）A.只是个人留念，不违法B.仅仅不文明，不会被处罚C.违反文物保护法，会受到法律处罚D.属于正常游玩行为二、判断题1.只要心里知道法律，就一定不会做出违法的事情。（）2.遵守法律，是每一个公民应尽的义务。（）3.心存侥幸，觉得自己不会被抓到，就可以轻微违反法律。（）三、情境分析题1.情境：小明听别人说，山林里的野味味道很好，他知道野生动物受法律保护，但心里想着：我只是自己吃，不去售卖，应该不会被发现。请你说一说小明想法错在哪里？2.情境：小红和家人外出旅游，看到古迹墙壁，有的游客随手涂鸦。小红的弟弟也想画几笔做纪念。如果你是小红，你会怎么做？为什么？参考答案选择题1.B2.B3.C判断题1.×2.√3.×情境分析题1.小明明知法律保护野生动物，却抱有侥幸心理。知法更要敬法，即使不售卖，私自猎捕食用保护动物也是违法行为，心存侥幸依然会触犯法律，会受到法律的惩处。2.我会及时制止弟弟。在古迹上涂鸦刻划，不仅仅是不文明行为，还违反文物保护相关法律，会受到法律处罚。我们要知法守法，自觉保护文物古迹。板书设计做守法公民1.知法守法义务：每个公民要守法前提：知法、懂法2.尊法敬法拒绝侥幸心理知法≠守法知法不敬法→知法犯法内心敬畏法律→自觉守法教学反思本节课依托课本案例展开教学，结合短视频调动学生学习兴趣，