2026秋苏教版八年级上册生物学复习要点清单梳理重点

PAGE1/SECTIONPAGES1苏教版八年级上册生物学第五单元复习要点清单本清单依据苏教版（2024）新教材八年级上册第五单元“人体生理与健康”整理，覆盖第12章至第16章全部节次。全单元以“人体是一个统一整体”为主线，依次研究消化、循环、呼吸、泌尿四大系统如何分工协作完成物质运输与代谢，以及神经调节与体液调节如何使各系统协调统一。复习时建议按“结构—功能—过程—健康应用”四步推进，先弄清器官结构，再理解生理过程，最后落到健康生活与常见问题的分析。第12章消化系统第1节食物中的营养物质人体需要的营养物质主要有六类：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐。其中蛋白质、糖类、脂肪属于有机物，既是构成细胞的重要成分，又能为生命活动提供能量；水和无机盐属于无机物，不提供能量，但参与构成和代谢调节。营养物质主要食物来源主要作用蛋白质瘦肉、鱼、蛋、奶、豆类构成细胞的基本物质，参与修复与更新，供能糖类小麦、水稻、玉米、马铃薯、甘蔗人体最主要的供能物质脂肪肥肉、花生、食用油重要的储能物质，起保温与保护作用维生素新鲜蔬菜、水果、动物肝脏含量少、作用大，调节代谢，维持正常生理功能水饮水、食物中的水分含量最多，运输物质、参与代谢无机盐食盐、海带、奶类、豆制品等构成骨骼牙齿、维持渗透压与神经肌肉功能维生素缺乏会引起相应病症，如缺乏维生素A影响暗光下的视觉，缺乏维生素C易出现牙龈出血，缺乏维生素D影响钙的吸收。复习时应把“缺什么—得什么病—补什么食物”对应记牢。第2节消化和吸收消化系统由消化道和消化腺组成。消化道依次为口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门；消化腺包括唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺和肠腺。消化腺分泌的消化液进入消化道，把大分子有机物分解为可吸收的小分子物质。淀粉的消化从口腔开始，最终在小肠内被分解为葡萄糖。蛋白质的消化从胃开始，最终在小肠内被分解为氨基酸。脂肪的消化主要在小肠进行，先在胆汁的乳化作用下变成微粒，再被分解为甘油和脂肪酸。小肠是消化和吸收的主要场所，其特点包括：长约5～6米，内表面有环形皱襞和小肠绒毛，大大增加了表面积；绒毛内有丰富的毛细血管和毛细淋巴管，便于吸收；含有肠液、胰液、胆汁等多种消化液。复习时可把“结构与功能相适应”作为分析主线，逐条对照记忆。第3节合理膳食与食品安全合理膳食的基本要求是：食物多样、谷类为主；多吃蔬菜水果和薯类；常吃奶类、豆类及其制品；适量吃鱼、禽、蛋、瘦肉；少油少盐，控制糖分；食量与体力活动平衡，保持适宜体重。青少年正处于生长发育期，应保证蛋白质、钙、铁和维生素的充足供给，不偏食、不挑食、不盲目节食。食品安全方面，要注意购买正规渠道、包装完整、在保质期内的食品；生熟分开，食物烧熟煮透；不食用发霉变质、来源不明的食物；养成饭前洗手、餐具清洁的习惯。复习时可将“营养成分—膳食搭配—食品安全”串成一条生活应用线。第13章循环系统第1节血液、血管和心脏血液由血浆和血细胞组成。血浆的主要成分是水，还含有蛋白质、无机盐、葡萄糖等，功能是运载血细胞、运输养料和废物。血细胞包括红细胞、白细胞和血小板：红细胞数量最多，呈双凹圆盘状，成熟的红细胞无细胞核，内含血红蛋白，负责运输氧气；白细胞体积最大，能吞噬病菌，参与防御；血小板有止血和凝血作用。血管分为三类：动脉、静脉和毛细血管。动脉把血液从心脏输送到身体各部分，管壁厚、弹性大、血流快；静脉把血液从身体各部分送回心脏，管壁薄、弹性小，内有静脉瓣；毛细血管连接小动脉与小静脉，管壁仅一层上皮细胞，血流最慢，是物质交换的场所。心脏是血液循环的动力器官，主要由心肌构成，分为四个腔：左心房、左心室、右心房、右心室。心房与心室之间有房室瓣，心室与动脉之间有动脉瓣，瓣膜保证血液按一定方向流动而不倒流。心脏左侧流动脉血，右侧流静脉血。第2节血液循环血液循环分为体循环和肺循环两条途径，两者同时进行，在心脏处汇合，构成完整循环。循环途径起点终点血液变化体循环左心室右心房动脉血变为静脉血肺循环右心室左心房静脉血变为动脉血体循环把氧气和养料送到组织细胞，同时把细胞产生的二氧化碳等废物运走；肺循环在肺部完成气体交换，使血液重新富含氧气。复习时要能画出循环路径图，并说明“血液成分变化发生在哪一段毛细血管”。第14章呼吸系统第1节肺与外界的气体交换呼吸系统由呼吸道和肺组成，功能是从外界摄取氧气、排出二氧化碳。呼吸道包括鼻、咽、喉、气管、支气管，能使进入的空气变得温暖、湿润、清洁。肺是气体交换的主要器官，肺泡数量多、壁薄、外面缠绕丰富的毛细血管，适于气体交换。呼吸运动实现肺与外界的气体交换。吸气时，肋间肌和膈肌收缩，胸廓扩大，肺随之扩张，肺内气压低于外界气压，外界气体进入肺；呼气时，肋间肌和膈肌舒张，胸廓缩小，肺回缩，肺内气压高于外界气压，气体排出体外。呼吸运动的实质是呼吸肌收缩舒张引起胸廓有节律地扩大和缩小。第2节人体内的气体交换人体内的气体交换包括两处：肺泡内的气体交换和组织里的气体交换，其原理都是气体扩散作用。肺泡内的气体交换发生在肺泡与血液之间：肺泡内氧气浓度高于血液，氧气扩散进入血液；血液中二氧化碳浓度高于肺泡，二氧化碳扩散进入肺泡。经过这一过程，静脉血变为动脉血。组织里的气体交换发生在血液与组织细胞之间：血液中氧气扩散进入组织细胞，细胞产生的二氧化碳扩散进入血液，动脉血变为静脉血。复习时应把两处交换与循环系统联系起来，理解“氧气从肺泡到细胞、二氧化碳从细胞到肺泡”的完整路线。第15章泌尿系统第1节肾脏与尿液形成泌尿系统由肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成。肾脏位于腹后壁脊柱两侧，左右各一个，是形成尿液的器官。肾脏由皮质、髓质和肾盂组成，皮质位于表层、富含血管，颜色较深。肾单位是肾脏结构和功能的基本单位，包括肾小球、肾小囊和肾小管。尿液的形成包括两个过程：一是肾小球的滤过作用，血液流经肾小球时，除血细胞和大分子蛋白质外，血浆中的水、无机盐、葡萄糖、尿素等物质滤过到肾小囊腔中形成原尿；二是肾小管的重吸收作用，原尿流经肾小管时，全部葡萄糖、大部分水和部分无机盐被重新吸收回血液，剩下的尿素、部分水和无机盐等形成尿液。第2节人体排泄的途径排泄是指人体将代谢废物排出体外的过程。人体的排泄途径主要有三条：以尿液形式排出（主要途径）、以气体形式由呼吸系统排出二氧化碳和少量水、以汗液形式由皮肤排出水和少量无机盐、尿素。粪便的排出属于排遗，不属于排泄，这是常见的易错点。尿液的排出路径为：肾脏形成尿液→输尿管输送→膀胱暂时贮存→尿道排出。输尿管借管壁肌肉的蠕动把尿液不断输入膀胱；膀胱充盈到一定程度时产生尿意。复习时应结合“多喝水、不憋尿”的生活习惯，理解泌尿系统保健的意义。第16章人体生命活动的调节第1节神经系统的调节神经系统由脑、脊髓和它们所发出的神经组成。脑包括大脑、小脑和脑干：大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢；小脑使运动协调、准确，维持身体平衡；脑干含调节心跳、呼吸、血压等基本生命活动的中枢。脊髓具有反射和传导功能。神经元是神经系统结构和功能的基本单位，由细胞体和突起构成，能接受刺激、产生并传导兴奋。反射是神经调节的基本方式，指人体在中枢神经系统参与下对内外环境刺激作出的规律性反应。完成反射的结构基础是反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分组成，任何一环受损，反射都不能完成。反射分为非条件反射和条件反射。非条件反射是生来就有的，如缩手反射、膝跳反射；条件反射是在生活过程中逐渐形成的，如听到铃声分泌唾液。人类还能对语言、文字等抽象信号作出反应，这是人类特有的条件反射，与语言文字中枢的发育密切相关。第2节人体的感觉和感觉器官眼是视觉器官。眼球壁由外、中、内三层构成：外层为角膜和巩膜，角膜无色透明、可透光，巩膜白色坚韧起保护作用；中层为虹膜、睫状体和脉络膜，虹膜中央有瞳孔，可调节进入眼内的光线量，睫状体调节晶状体曲度；内层为视网膜，含感光细胞，能感受光的刺激。眼球内容物包括晶状体和玻璃体。物像落在视网膜上形成视觉信号，经视神经传到大脑皮层的视觉中枢形成视觉。耳是听觉器官，由外耳、中耳和内耳组成。外耳收集声波，中耳的鼓膜和听小骨传递并放大振动，内耳的耳蜗含听觉感受器。声波引起振动经听神经传到大脑皮层的听觉中枢形成听觉。此外，皮肤能感受触、压、冷、温、痛等刺激，鼻、舌分别感受气味和味道。复习时要联系用眼用耳卫生：读写姿势端正、光线适宜、不长时间近距离用眼，预防近视；不挖耳、不用尖锐物掏耳，避免噪声损伤听力。第3节内分泌系统的调节内分泌腺没有导管，分泌的激素直接进入血液，随血液循环运往全身，调节人体的生长发育和代谢等活动。主要内分泌腺有垂体、甲状腺、肾上腺、胸腺、胰岛和性腺。内分泌腺主要激素主要作用及异常表现垂体生长激素促进生长；幼年不足致侏儒症，过多致巨人症甲状腺甲状腺激素促进代谢和发育；幼年不足致呆小症，过多致甲亢胰岛胰岛素调节糖的代谢，降低血糖；分泌不足可致糖尿病性腺性激素促进生殖器官发育，激发并维持第二性征神经调节与激素调节相互配合、共同协调人体各项生理活动，其中神经调节起主导作用。第4节青春期发育青春期是身体发育和智力发展的黄金时期。身高、体重迅速增长是青春期形态发育的显著特点；性器官迅速发育，性激素分泌增多，男生出现遗精、女生出现月经，并逐渐出现第二性征。同时，大脑皮层及神经系统的功能明显增强，心肺功能显著提高。心理上，青春期独立意识增强，性意识开始萌动，情绪易波动。应正确对待身体变化，保持个人卫生，作息规律、均衡营养、适度运动；主动与父母、老师沟通，学会自我调节，远离不良信息，形成健康的生活方式和积极的人生态度。单元整体梳理四大系统与调节系统共同构成人体统一的整体：消化系