第五单元 演唱 动物园 教学设计 (表格式)-2025-2026学年一年级上《艺术 唱游·音乐》西大版_第1页
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文档简介

教学设计

课程基本信息学科音乐年级一年级学期秋季课题动物园教学目标1.在动物园的情景中，能够有情绪的轻声演唱歌曲。2.理解歌词内容，根据音乐填词，初步感知编创的方法，并准确的按照旋律和节奏演唱出来。教学内容教学重点：有情绪的轻声演唱歌曲，并可以跟音乐律动。教学难点：创作歌词，体会填词的乐趣，初步感知编创的方法。教学过程一、情境创设出示动物园ppt，教师创设情境。老师：今天我是一位动物园的管理员，而你们是动物园里各种各样的小动物。你们最想成为什么小动物呢？生：小鸭、小兔子.....老师：你能模仿一下小动物的动作吗？（设计意图：通过动物园的场景模拟，学生在小动物的模仿中初步感受音乐律动）二、游戏导入（节奏练习）请跟着老师的节奏，回答你想当什么小动物。师：XXXX｜XXX-｜动物园里有什么？生：XXX-｜XXX-｜｜有……有……（环节目标：熟悉歌曲节奏，并为接下来的填词铺垫）三、学唱歌曲（1）聆听、感受歌曲师：有哪些小动物跑出来玩啦？生：小兔子、小黑熊。（2）师生配合演唱师：它们怎么出来玩的呢？和老师配合，学生演唱后半句歌词，并根据歌词模拟小动物，进行律动。师唱：5566|553-|小小兔子出来玩小小黑熊出来玩生唱：234-｜345-｜跳呀跳跳呀跳，走呀走走呀走，（动作模仿，并演唱）师唱：5566|553-|小小兔子出来玩小小黑熊出来玩生唱：2233｜1--0｜|跳呀跳呀跳。走呀走呀走。（动作模仿，并演唱）四、跟琴完整演唱歌曲五、再次聆听音乐（1）游戏：我们一起比小声师：看谁能最轻声地跟音乐演唱。（设计意图：学会再次聆听音乐演唱，并再次巩固旋律。）（2）跟伴奏演唱。律动并完整演唱歌曲。六、我是小小创作家师：同学们，发现歌谱上出现了几个方框，原来呀，还有很多小动物都想出来玩，你是什么小动物，请你填上，并演唱出来。教学行为：（1）引导学生填词。（2）学生单独演唱自己的歌词。（3）全班一起演唱学生填词内容。七、我是小小歌唱家要求：保持正确演唱姿势面带微笑轻声唱歌。师：我们能按照以上标准演唱表演歌曲吗？教学行为：完整跟音乐伴奏演唱歌曲，带上律动。八、与老师合作，唱旋律师：我们一起唱出下面旋律。5566｜553-｜2233｜1---0｜教学行为：（1）教师和学生接唱，生生互换接唱。（2）完整演唱旋律。九、小结同学们

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