初一道德与法治(统编版)-法律为我们护航-1教案

教案教学基本信息课题法律为我们护航学科道德与法治学段：初中年级初一年级教材书名：道德与法治出版社：人民教育出版社出版日期：2020年1月教学设计参与人员姓名单位设计者实施者指导者课件制作者教学目标及教学重点、难点【教学目标】情感态度价值观目标：认识法律对青少年的关爱，增强珍惜权利、自觉履行义务的意识。能力目标：运用保护未成年人合法权益的相关法律，给予未成年人特殊的关爱和保护。知识目标：认识未成年人需要特殊保护的原因；了解保护未成年人合法权益的“四道防线”；认识法律对保护未成年人权益的重要作用。【教学重难点】教学重点：了解保护未成年人合法权益的“四道防线”。教学难点：增强珍惜权利、自觉履行义务的意识。教学过程(表格描述)教学环节主要教学活动设置意图新课导入我们的“特权”图片导入：我们的“特权”提问：（1）我们还有哪些权“特权”？（2）为什么我们能拥有这些“特权”呢？总结：通过大家的探讨我们可以发现，在很多方面，作为未成年人有一些“特殊权利”，为什么会有这些“特权”，如何正确行使这些“特权”，这是我们今天来探讨这些问题。通过学生根据的经验进行分享活动，体会自己在不同情景有哪些特权。初步感受对未成年人的特殊保护。环节一：我们需要特殊保护明晰未成年人的含义在我国，未成年人是指未满18周岁的公民。情境探究活动：（1）未成年人生活中容易受到的哪些侵（伤）害？未成年人容易受到侵害的原因有哪些？结论：未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱；辨别是非能力和自我控制能力不强；容易受到不良因素的影响和不法侵害呈现图片视频：《联合国呼吁关注儿童生存状态》提问：战争给人类带来了巨大的损失，看看战争中这些无助的孩子，想想谁来保护他们？结论：未成年人的生存和发展事关人类的未来，保护未成年人是全社会的共识。通过问题探究和具体情境的分析，理解给予青少年特殊保护的原因，学会多角度分析问题，提高分析的能力。环节二：感受法的关爱探究：（1）在日常生活中，你是否感受到被法律包围着，保护着？（2）你知道哪些法律对保护未成年人作出特别规定？可在推荐资源教育部青少年普法网：上查找资料完成。列举各法律中针对未成年人保护作出的规定。结论：未成年人受法律保护。辨析：我们未成年人是受到法律特殊保护的，这是否违背了“法律面前一律平等”的原则？结论：不违背“法律面前一律平等”的原则，因为平等是指同等情况，同等对待，不同情况，差别对待，未成年人对于成年人有气特殊性，因此因受到特殊保护。课堂探究：课堂探究：下列情形体现了“谁”对未成年人的特殊保护？结论：家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位一体，构筑起保障未成年人合法权益的四道防线。关心保护未成年人是全社会的责任。观点评析：（1）有了未成年人保护法，我们青少年就可以高枕无忧了吗？（2）未成年人受到法律的特殊保护，就可以为所欲为吗？结论：（1）观点错误。未成年人保护法保障未成年人成长外部环境，是非常有益、必要的。而我们自还存在身心发展不成熟等问题，需要不断学习法律知识。（2）不可以为所欲为，享受特殊保护的权利时要珍惜自己的权利，依法行使；尊重维护他人权利，自觉履行义务。结语：保护未成年人的健康成长，不仅仅需要我们自身提高意识和能力，更要珍惜和感恩来自家长、学校和社会的保护，逐渐培养自我保护意识，在纷繁复杂的社会生活中能平安健康地成长。通过探究活动，使学生初步感受到法律对未成年人各方面的保护，提高学生分析和解决问题的能力，增强法律意识。通过对图片的分析，帮助学生了解保障未成年人权益的四道防线内容，在学习法律的基础上帮助学生学会运用