《范进中举》九年级语文复习课

九年级语文·复习课件范进中举科举制度下的一场悲喜人生授课人：语文教师汇报时间：2026课程导览复习课·四大板块学习路径壹知人论世走进作者与科举时代贰情节梳理把握中举前后的命运转折叁人物品析透视范进与胡屠户的形象肆手法与主题解码讽刺艺术与考点落实知人论世一部《儒林外史》，写尽科举百态01儒林外史·作者简介出身名门看透科举吴敬梓（1701年—1754年），字敏轩，号粒民，晚号文木老人，安徽全椒人，清代小说家。壹科举世家出身曾祖父、祖父两代共出

六位进士，含一榜眼一探花，父亲亦为朝廷官员。贰命运急转1722年考取秀才，同年父亲病逝，家族争产四分五裂；看透科甲世家虚伪，纵情挥霍，不到十年家产散尽。叁弃绝功名移居南京后饱尝世态炎凉，36岁被荐举博学鸿词科，坚辞不赴。由富贵到贫贱的落差，让他看清科举制度下士人的精神困境。《范进中举》九年级语文复习课件·作者简介04/30儒林外史·作品常识二十余年写就讽刺名著壹成书与定位吴敬梓历时约二十年、49岁才完成的长篇讽刺小说，全书共五十六回，是中国古典讽刺文学的巅峰之作

★。贰书名与结构叁鲁迅评价「如集诸碎锦，合为帖子，虽非巨幅，而时见珍异。」——鲁迅肆课文出处节选自第三回《周学道校士拔真才

胡屠户行凶闹捷报》；全书以「功名富贵」为一篇之骨，揭露八股取士对读书人的精神摧残。《范进中举》九年级语文复习课件05/30「儒林」指读书人阶层，「外史」表明不同于官修正史，专写正史不载的儒生百态无贯穿始终的中心人物，采用「连环短篇」的散点结构，一段故事引出另一段故事范进中举·复习课科举四级层层选拔科举制度由隋文帝创立，沿用一千三百多年，至清末废除。四级递进，一级一重天壹院试→秀才贰乡试→举人范进所中叁会试→贡士肆殿试→进士三甲，皇帝亲自主持乡试每三年在省城举行一次，第一名称解元。中举意味着什么？获得做官资格从平民跃升为乡绅见县官可不下跪免除赋税徭役正因如此，张乡绅与众邻居的态度才会一夜之间天翻地覆——理解了这一层，也就理解了范进为何对中举如此执着。《范进中举》九年级语文复习课件06/30范进中举·科举制度之弊八股取士束缚思想号舍孤影·白发书生伏案书写八股文壹命题死板题目只出"四书五经"，必须"代圣人立言"，不许有自己的见解。贰形式僵化讲究起承转合等死板格套，内容空疏，把读书人异化为考试机器。叁录取极低明清乡试录取率仅

3%到5%；全国读书人逾百万，每科进士仅取二三百人，录取率不足万分之三，时人感叹"五十少进士"。范进二十岁应试，五十四岁才中举——正是这种制度耗损生命的缩影。《范进中举》九年级语文复习课件07/30情节梳理中举前后，两重天地02范进中举·复习课生字词义先过关壹读音易错作揖yī腆tiǎn啐cuì拙zhuō绾wǎn侥jiǎo星宿xiù不省人事xǐng唯唯连声wéi贰词义必记拙病奇怪的病桑梓家乡（古时宅旁常栽桑、梓）唯唯连声连连答应、没有主见不省人事昏迷失去知觉不由分说不容人辩解这些字词是课文阅读基础，也是字词积累题常客。《范进中举》九年级语文复习课件09/30范进中举·复习课中举前后四重天按时间顺序，全文可划分为四个部分，分界线就在「中举」。壹中举前·贫困屈辱第1—2段中秀才后仍穷困潦倒，被岳父胡屠户百般羞辱。贰喜讯至·乐极发疯第3—5段出榜当日家里断粮，范进正在集上卖鸡，听闻中举竟喜极而疯。叁治疯癫·壮胆掌掴第6—9段报录人出主意“以打治疯”，胡屠户壮胆掌掴、救治女婿。肆中举后·地位骤变第10—11段张乡绅前来赠银赠房、称兄道弟。抓住“中举前后”这条分界线，就是抓住了全文的脉络核心。《范进中举》九年级语文复习课件10/30中举前中举后分界线·中举范进中举·复习课秀才微末仍遭辱骂壹中秀才，地位未变胡屠户提一副大肠、一瓶酒来"贺喜"，开口便骂"现世宝"，还摆长辈架子教训范进"凡事要立起个体统来"。贰借盘缠，受尽羞辱范进为赴乡试向丈人开口，被"一口啐在脸上"，骂作"癞虾蟆想吃起天鹅肉"。范进却认定"自古无场外的举人"，瞒着丈人进城应考——这份执着，埋下后文悲剧的种子。《范进中举》九年级语文复习课件11/30范进中举·情节梳理·发展部分断炊卖鸡喜报忽至壹断炊之困出榜当日，范进家已断炊两三天，母亲饿得两眼发黑，命他抱家里唯一一只生蛋母鸡上集换米。贰卖鸡之态范进抱着鸡、插着草标，一步一踱、东张西望寻买主。叁喜报忽至报喜人骑马闯门，高喊“恭喜高中”；邻居飞奔报信，范进只当哄他，低头不理。屡试不第的范进早已麻木，连梦寐以求的喜讯都不敢相信——科举的摧残已深入骨髓。《范进中举》九年级语文复习课件12/30抱鸡上集·插草标寻买主范进中举·复习课喜报传来竟发疯发疯四步壹看帖念帖贰拍手跌倒叁灌醒飞跑肆踹塘一身水两次“我中了”前用“好了”后用“好”，语气由弱转强，急于宣告几十年贫贱屈辱就此结束第七名举人这一名次成为他人生的转折点《范进中举》九年级语文复习课件13/30披头散发·浑身湿透·拍手大笑·众人追赶不及范进中举·复习课一掌打醒疯举人壹治疯药方报录人出主意——让范进平日最怕的人打他一个嘴巴。药方出自报录人之口，暗示中举发疯者不止范进一人。叁侧面烘托疯态老太太慌了→烘托昏厥的突然报录人和邻居吓了一跳→烘托疯跑的飞快众人拉他不住→烘托疯劲儿之大贰胡屠户壮胆起初不敢打，怕女婿是「天上的星宿」；被众人撺掇着连喝两碗酒，才卷起衣袖，骂了句「该死的畜生」，一个嘴巴打过去。正侧结合，穷形尽相《范进中举》九年级语文复习课件14/30范进中举·复习课乡绅附势赠银送房壹素不相识，登门攀亲张乡绅坐轿来访，开口称“世先生”，自称“年谊世好，就如至亲骨肉一般”，送银又赠房。贰假意推辞，称兄道弟范进起初推辞，张乡绅急道“若要如此，就是见外了”，两人自此称兄道弟。叁本无交情，因中举而巴结暴露士绅阶层的势利与庸俗，揭示科举制度扭曲社会价值观的罪恶。中举前无人问津，中举后门庭若市，正是全文最冷峻的讽刺。《范进中举》九年级语文复习课件15/30人物品析前倨后恭，世态炎凉03范进中举·人物形象分析热衷功名的范进壹考了35年20岁应试→54岁才中秀才→紧接着乡试中举贰两副面孔中举前唯唯连声，被岳父辱骂也不敢反驳中举后世故圆滑，对张乡绅满口“晚生久仰老先生”叁形象定性热衷功名、逆来顺受的底层知识分子典型。小说借这个为功名利禄神魂颠倒的形象，抨击封建科举制度对知识分子的毒害——他既可悲，又可笑。《范进中举》九年级语文复习课件17/30范进中举·复习课唯唯连声逆来顺受壹贫困到极点家中断粮，母亲饿得两眼昏花，他却束手无策。贰面对羞辱胡屠户骂他"现世宝""烂忠厚没用的人"，他点头称是；啐他一脸唾沫，骂得他摸不着门，他也不敢回嘴。叁惟一的倔强"宗师说我火候已到，自古无场外的举人，如不进去考他一考，如何甘心？"——考过这一遭，哪怕家里饿死，也无怨无悔。麻木的恭顺与对功名的痴迷交织，写尽科举制度对读书人人格的全方位碾压。《范进中举》九年级语文复习课件18/30范进中举·人物形象对比中举之后世故圆滑中举后的范进像换了个人。壹举止从容会借水洗脸、自己绾发，不再狼狈。贰应酬得体对张乡绅说“晚生久仰老先生”，又推辞赠银“你我年谊世好，就如至亲骨肉一般”，客套话滴水不漏。叁反差根源并非性格突变，而是科举功名带来的身份变化，让同一个人瞬间完成社会角色转换。作者借此揭示：功名可以如此轻易地塑造乃至扭曲一个人的言行举止。《范进中举》九年级语文复习课件19/30厅堂对坐·从容应酬张乡绅范进中举·人物形象胡屠户倨傲辱骂壹骂语刻薄骂范进是“现世宝”“尖嘴猴腮”“烂忠厚没用的人”，又说中老爷的都是“天上的文曲星”，范进该“撒抛尿自己照照”。贰动作粗鄙横披衣服、腆着肚子离去；范进来借盘缠，他“一口啐在脸上”，骂得狗血喷头。叁倨傲根源并非真有本事，而是对阶层高低的本能膜拜——女婿中秀才是沾他的光，考乡试是痴心妄想。前倨写得越充分，后文的恭顺逢迎就越滑稽，讽刺力度因此加倍。《范进中举》九年级语文复习课件20/30范进中举·复习课前倨后恭变脸快中举后的胡屠户，仿佛换了一张脸。壹称呼之变从「现世宝」到「贤婿老爷」「天上的星宿」贰评价之变从「尖嘴猴腮」到「才学又好，品貌又高」叁动作之变一路跟在范进身后，低着头替他扯了几十回衣裳后襟肆送礼之变从「一副大肠、一瓶酒」升级为「七八斤肉、四五千钱」「我小老这一双眼睛，却是认得人的。」最妙的是他对前后不一的解释。这番肉麻恭维与前面的破口大骂形成强烈反差，把胡屠户欺贫爱富、趋炎附势的市侩嘴脸刻画得入木三分，辛辣地讽刺了封建社会的世态炎凉。《范进中举》九年级语文复习课件·人物形象赏析21/30范进中举·复习课打一巴掌手生疼——荒诞细节背后，是封建等级观念对民众心理的深重毒害壹荒诞细节巴掌仰着，再也弯不过来贰心理根源怕阎王打一百铁棍、发十八层地狱叁深层毒害下等人打"文曲星"是犯上作乱，等级观念深入骨髓《范进中举》九年级语文复习课件22/30「打的是范进，疼的是自己。」范进中举·群像剖析众人趋炎附势忙壹中举前门庭冷落范母饿得两眼发黑，无人肯借一粒米。贰中举后争先送物众邻居有拿鸡蛋来的，有拿白酒来的，也有背了斗米来的，也有捉两只鸡来的。叁疯跑与清醒范进疯跑时众人拉他不住；清醒后，一个邻居早把跑丢的鞋寻了来，替他穿上。肆张乡绅认亲素不相识便登门，赠银赠房、称兄道弟。这些转变说明范进喜极而疯的社会根源正在于此：科举功名一旦到手，财富、地位、人脉便接踵而至。作者写尽趋炎附势的嘴脸，正是要揭示科举制度使整个社会的价值评判都扭曲了。《范进中举》九年级语文复习课件23/30手法与主题含泪的微笑，辛辣的讽刺04范进中举·讽刺艺术夸张写尽疯态夸张是本文最突出的讽刺手法，把人物在功名面前的扭曲放大到极致。壹疯态四层昏厥→疯跑→跌倒→疯走上集层层加码贰正面夸张"往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事"；"一脚踹在塘里，头发跌散，两手黄泥，淋淋漓漓一身水"叁侧面夸张胡屠户打一巴掌，手竟"疼将起来，再也弯不过来"看似荒诞，实为把科举功名对人性的扭曲放大到极致，让读者在发笑中感受批判。《范进中举》九年级语文复习课件25/30范进中举·复习课对比撕开两重天对比是贯穿全文的核心手法——作者不着一句议论，讽刺效果已跃然纸上。壹胡屠户：中举前后判若两人中举前中举后称呼“现世宝”“贤婿老爷”评价“尖嘴猴腮”“才学又好，品貌又高”礼品一副大肠、一瓶酒七八斤肉、四五千钱动作横披衣服、腆着肚子去了一路低着头替他扯了几十回贰众人：前冷后热中举前饿死无人问中举后争先恐后送钱送物层层对比之下，趋炎附势的世态与科举功名的魔力，不议而自明。《范进中举》九年级语文复习课件·讽刺手法考点26/30范进中举·写作手法细节烘托见真章壹细节描写一个动作，三层嘴脸“把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来”，又“连忙把拳头缩了回去，往腰里揣”。——胡屠户收银时的连续动作攥舒缩三个动词，把贪财又假意推让的嘴脸画得活灵活现贰侧面烘托层层衬出疯态之重老太太的慌、报录人的吓、众人拉不住——从旁人反应层层衬出范进疯态的严重程度。范进“看了一遍，又念一遍”的重复细节，写尽中举后的难以置信。写作借鉴：正面与侧面、多角度综合运用，正是写作时最应借鉴的技巧。《范进中举》九年级