《海底世界》三年级语文公开课

小学语文·单元课文《海底世界》三年级语文·公开课授课人：待定汇报时间：2026开课·学习目标三项目标明确学习方向1识字写字认识“窃、私”等生字，会写“宁、官”等字，重点掌握“窃窃私语”

的意思和用法。2朗读理解正确、流利地朗读课文，了解海底世界景色奇异、物产丰富的特点，能有条理地说说海底有哪些动物和植物。3表达迁移学习用具体描写把事物写清楚的方法，尝试把观察到的事物说给别人听。识字朗读表达——三个目标层层递进《海底世界》·三年级语文公开课02/30朗读指导朗读目标重在感受奇景1读准读顺声音响亮、读准字音，不添字、不漏字，长句学着停顿。2边读边想脑海里放“小电影”：海底宁静处读轻，动物绝招处读出好奇与有趣。3分角色想象声音部分模仿嗡嗡、啾啾、汪汪海参爬行语速放慢梭子鱼游动语速加快朗读中自然感受海底的

奇异与丰富，为赏析重点句子积累语感。《海底世界》·三年级语文公开课03/30学写法·用写法表达目标落在把话说清1学写法课文先总说“海里的动物，各有各的活动方法”，再一种一种介绍——海参梭子鱼乌贼章鱼贝类2用写法

先总说特点，再

分着举例子。3课堂任务选一种熟悉的动物，仿照

“先总后分”说给同桌听；说清楚、说完整即达标。说给同桌听这个目标把阅读与表达连在一起，体现语文课“学以致用”的特点。《海底世界》·三年级语文公开课04/30文体探秘科普说明文带我们探海底这是一篇

科普说明文，用准确又生动的语言，介绍

真实的海底。文体定位选自小学语文教材，专门向小朋友介绍海底的

景色和

物产。不编故事，只讲真实课文没有虚构情节：海参靠肌肉伸缩爬行、梭子鱼每小时能游几十千米、海底蕴藏煤铁石油，都是真实存在的科学知识。读法提示既要

读懂内容，也要学习作者把科学知识写得

清楚又生动的本领。明确了文体，孩子就知道该怎样读、怎样学。《海底世界》·三年级语文公开课05/30课前铺垫·背景知识海底知识背景先做铺垫1越深越暗阳光照不进深海，五百米以下基本全黑。2海底会发光许多鱼自带发光器官，像星星一样闪烁。3地形不单调有高山、峡谷，也有平地。4植物有大小常见海藻之外，还有显微镜才能看清的单细胞海藻。5矿产丰富煤、铁、石油、天然气都藏在海底。《海底世界》·三年级语文公开课06/30质疑导入质疑导入让孩子先想先问《海底世界》·三年级语文公开课07/301先问不答开课即抛出“大海深处是怎样的”，请学生把猜想写上黑板，暂不揭晓。2猜想归类把“黑黑的”“有大鲨鱼”“有宝藏”等回答分类整理，形成探究清单。3带问读文学生带着自己的问题进入课文，边读边核对哪些猜对了、哪些课文没写到。从

“猜想”到

“验证”，既点燃兴趣，又为全课立起一条清晰的探究线索，贴合三年级孩子好奇、爱问的特点。初读课文初读课文理清脉络结构1先看首尾首尾呼应，锁定

总分总

结构开头设问引出海底首尾呼应结尾总结：“海底真是个

景色奇异、物产丰富

的世界”2再分中间四支板书画出四个分支，学生把各段对号入座海底世界总声音海底动物发出的各种声音动物活动方式各有不同植物色彩与形态多样矿物海底蕴藏丰富资源理清脉络后，学生再读课文就不觉得散：每一段都在回答开头的疑问，也从整体上感受到海底确实

既奇异又丰富

。《海底世界》·三年级语文公开课08/30课文梳理·海底的声音海底声音奇妙令人惊叹先破一个误会：海底不是静悄悄的。1课文原句海底的动物常常在

窃窃私语2听音器里的声音蜜蜂嗡嗡小鸟啾啾小狗汪汪像在打鼾3声音各有来处吃东西、行进、遇到危险，各不相同朗读时让学生模仿拟声词，课堂立刻活跃，也记住海底并不安静。深海中缓缓游动的发光水母《海底世界》·三年级语文公开课09/30课文梳理·动物活动动物活动方式各有各的招课文先总说一句：“海里的动物，

各有各的活动方法。”再挑

四种典型动物逐一对比。海参靠肌肉伸缩

爬行速度很慢梭子鱼身体像梭子游得

飞快乌贼和章鱼

喷水后退贝类巴在轮船底下搭

“顺风船”有慢有快、有进有退、有动有静，选材典型，把“各有各的招”写活了。《海底世界》·三年级语文公开课10/30课文梳理·写法探秘海参与梭子鱼对比鲜明海参·慢得惊人靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。梭子鱼·快过火车身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击时比普通火车还快。一慢一快，对比强烈。圈出四米几十千米学列数字，找到“比普通火车还快”学作比较，把特点写具体。《海底世界》·三年级语文公开课11/30课文梳理·动物的活动方法乌贼章鱼贝类各有奇招反推力后退乌贼和章鱼突然向前方喷水，利用水的

反推力迅速后退。实验演示：

手掌相对用力推，感受相反方向的力目标：

理解“反推力”一词免费的长途旅行贝类自己不动，巴在轮船底下做

免费的

长途旅行。词语品味：

“免费”“旅行”本是生活用语，用到贝类身上，写出幽默与轻松学习妙招：

借助动作演示和词语品味，孩子记得又快又牢《海底世界》·三年级语文公开课12/30课文梳理·海底植物海底植物色彩多种多样1色彩列举褐色紫色红色用“有……有……还有……”逐一点出，读来清楚明白。2大小悬殊最小单细胞海藻需显微镜才能看清最长海藻长达二三百米，是地球上最长的生物从看不见的微小到二三百米长，海底植物世界的丰富令人惊叹。朗读时读出“最小”与“最长”的惊讶语气。《海底世界》·三年级语文公开课13/30课文梳理·物产丰富海底矿物蕴藏十分丰富课文列举

四种矿产

，还有陆地上储藏量很少的稀有金属。煤铁石油天然气1贴近生活煤能发电、石油能炼汽油、天然气能烧饭2理解词义“蕴藏”就是藏在里面、储备着的意思3支撑中心矿物一段坐实“物产丰富”，与景色奇异合起来呼应结尾《海底世界》·三年级语文公开课14/30写法探秘开头设问吸引读者注意1设问开篇“

你可知道，大海深处是怎样的吗？”课文开头只有这一句。作者心里早有答案，却偏要先问出来，目的是引起读者好奇，让人忍不住想往下读。2一线串全文声景动物植物矿物这个问题像一根线，把下文全部串了起来3课堂活动·换说法原句你可知道，大海深处是怎样的吗？换一换大海深处非常奇妙。对比着读一读，感受设问句吸引人的表达效果。好文章常常用一个巧妙的问句开篇。《海底世界》·三年级语文公开课15/30课文梳理·总分总结尾总结点明奇异丰富中心句收束全文海底真是个

景色奇异、物产丰富

的世界。这句是文章的“眼睛”，把全文浓缩成一句。1景色奇异声音奇妙、动物各有绝招、植物色彩多样2物产丰富煤、铁、石油、天然气等矿产首尾呼应，思路清楚设问吊胃口作者先用设问具体事例回答再用事例展开一句话收束全文最后总结点题《海底世界》·三年级语文公开课16/30词语品析窃窃私语用得妙趣横生1词义起点本形容人「背着别人」小声说话。2课文妙用移用到海底动物身上，动物被写活了，像在悄悄说自己的秘密。3妙在何处不说「发出很小的声音」，而用

窃窃私语——既写出声音小，又写出神秘有趣的感觉。4教学路径同桌凑近小声说话，先体验词义，再回读课文句子，自然体会妙处并积累词汇。《海底世界》·三年级语文公开课17/30课文梳理·修辞手法拟人手法让海底会说话小鱼凑在一起像在说悄悄话，贝壳巴在船底神态悠闲课文多处运用

拟人的修辞手法，把人的动作安到动物身上。1窃窃私语动物们像在说悄悄话2发出警报遇到危险时像人一样呼喊3免费旅行贝类巴在轮船底下，像搭顺风车好处

海底世界充满人情味，读起来亲切有趣。课堂活动

找一找课文中还有哪些句子把动物当成人来写，边找边读，感受拟人让文章生动活泼的魔力。《海底世界》·三年级语文公开课18/30说明方法·列数字列数字让快慢有据可依数字一摆，快慢立现1海参每小时只能前进

四米2一种鱼每小时能游

几十千米3最大的海藻长达

二三百米数字一用，深浅可感第三自然段写光线，“五百米以下就全黑了”——“深”不再抽象，变得可以想象。课堂做法让学生圈出数字，去掉数字再读，对比体会数字带来的准确与说服力。《海底世界》·三年级语文公开课19/30说明方法作比较让陌生变熟悉1作比较拿熟悉事物说明陌生事物课文写梭子鱼

“比普通的火车还快”——用孩子熟悉的火车比陌生的海底动物，速度一下子可感。2打比方用相似事物让描写更美深水鱼的发光点

“像闪烁的星星”，用星星比喻发光器官，既美又清楚。梭子鱼：海底游得最快的动物小练习说一种动物速度快，用“比……还……”句式表达，学以致用。《海底世界》·三年级语文公开课20/30写法赏析·设问设问句开启奇妙之旅设问位置·第四自然段

海底是否没有一点儿声音呢？

不是的。设问一转一折，文章就有了起伏。《海底世界》·三年级语文公开课21/30表达效果1先替读者提问，再自己作答，

一转一折

抓住注意力2像一扇小门，推开后引出海底动物窃窃私语的热闹场面对比体会1去掉问句直接写「海底有声音」，表达平淡许多2设问让文章有起伏，引导读者

跟着思考课文梳理中心句统领全文脉络清课文有两处中心句特别值得品读。两处一放一收，正应了本课要学的

先总后分再总写法。写作时也可试着用一句总起句开头，再分几个方面写具体，文章立刻有了骨架。《海底世界》·三年级语文公开课22/301段首总起"海里的动物，各有各的活动方法。"放在段落开头，让人一眼看清下面要写什么。2篇末收束"海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。"放在全文结尾，把整篇文章收拢得干净有力。词语品读“依然”一词读懂海底宁静《海底世界》·三年级语文公开课23/301词义情况和

原来一样，没有改变。2换词对比把“依然”换成“还是”，意思不变，但“依然”更

书面、更有味道。3联系生活下课铃响了，小明

依然在看书。理解了“依然”，也就理解了海底宁静与海面热闹的

强烈反差。海面波涛翻涌·水下平静无波标点小课堂·顿号顿号分清并列同类事物课文例句煤

、铁

、石油

和天然气四个词都是矿产，属同一类，中间用顿号。顿号规则1并列同类词语之间用顿号，停顿比逗号更短促2最后两个词用“和”连接，不再加顿号课堂练习苹果、香蕉、橘子？三个词都是水果，属同一类：词与词之间用顿号，最后两个词用“和”连接，不加顿号。《海底世界》·三年级语文公开课24/30写法迁移总分总结构学写说明文分述·四个房间声音动物植物矿物总结1总起开头·屋顶一句话提出「大海深处是怎样的」2分述中间·四个房间是墙壁从声音、动物、植物、矿物四个方面分别说明3总结结尾·地基用中心句收束全文课堂运用先让学生看着板书复述课文结构，再口头介绍一处熟悉的景物——校园一角或家里阳台，按

「先总说、再分说、最后总结」

的顺序说。结构清楚了，说明文就不难写。《海底世界》·三年级语文公开课25/30总起课堂提问互动提问检查阅读理解开火车接龙全班一个接一个回答，答对得一颗

“海底小星星”。题目由浅入深，既照顾基础薄弱的学生，也让每个孩子都有开口的机会。第一轮·内容检查（答案都在课文里）1海底有声音吗？2海参怎么爬行？3梭子鱼游得多快？4乌贼和章鱼靠什么后退？5贝类怎样旅行？6海底植物有哪些颜色？7海底藏着哪些矿产？七道题目

由浅入深，人人都有开口的机会。《海底世界》·三年级语文公开课26/30合作探究·小组讨论小组讨论深化思维训练1开放问题一课文为什么

只选这几种动物来写，不多选几种？2开放问题二如果补写一种海底动物，你会写