《卖火柴的小女孩》三年级语文教学课件

三年级语文·童话教学卖火柴的小女孩授课人：__________汇报时间：2026童话欣赏微光与温暖课程导览学习路径·共八个环节壹学习目标明确本课学习方向伍难点解读突破理解障碍贰作者与背景认识安徒生与故事背景陆课堂提问互动思考与表达叁课文梳理理清故事脉络与情节柒小结回顾要点升华主题肆重点句子赏析品味语言与情感捌课后作业巩固延伸学习学习目标读懂故事，感受小女孩的可怜与坚强01学习目标三个学习目标清清楚楚壹识字写字认识

6个生字，会写“柴、裙、怜、饿、蜡、烛”等

14个生字，正确读写“火柴、围裙、可怜、蜡烛”等词语，把课文读通、读顺。贰读懂情节抓住故事主要情节，用自己的话说一说：小女孩一共擦燃了几次火柴，每次看到了什么。叁体会情感感受小女孩在寒冷、饥饿中的可怜与孤单，体会作者藏在字里行间的同情，学会关心身边需要帮助的人。《卖火柴的小女孩》·三年级语文04/28课前热身·字词学习重点词语先过关哆哆嗦嗦冻得浑身发抖、手脚不听使唤蜷缩把身体缩成一团，像小刺猬火柴梗火柴烧完后剩下的那根小木棍橱窗商店临街的大玻璃窗跟读两遍：哆哆嗦嗦、蜷缩、火柴梗、橱窗。读准词语，再读故事就顺多啦。《卖火柴的小女孩》·三年级语文05/28作者与背景导入走进安徒生的童话世界02走近作者安徒生和他的童话世界童话之王丹麦作家，生活在两百多年前，一生写下

一百六十多篇

童话。代表作《丑小鸭》《海的女儿》《拇指姑娘》都是他的作品。为什么能写出这篇童话安徒生小时候家里很穷，尝过挨饿受冻的滋味，所以特别能体会穷苦孩子的痛苦。亲身经历，让他写出了这个让人心酸又温暖的故事。《卖火柴的小女孩》·三年级语文07/28故事开篇故事发生在除夕夜的街头又冷又黑的大年夜下着雪，街上飘着烤鹅香，家家户户亮灯准备过年。只有她光脚走在雪地里，提着火柴叫卖，一根也没卖掉，不敢回家——没挣到一个钱，回家会挨爸爸的打。别人在温暖里团圆，她却在寒冷里流浪。《卖火柴的小女孩》·三年级语文08/28课文梳理跟着火柴的光，走进小女孩的世界03情节梳理五次擦燃火柴的经过次数看到的幻象背后的愿望第一次大火炉渴望温暖第二次烤鹅渴望食物第三次圣诞树渴望快乐第四次奶奶渴望疼爱第五次奶奶带她飞走渴望幸福小女孩一共擦燃了五次火柴。火柴一次次点燃，又一次次熄灭，幻象也一次次消失，读来让人格外心酸。《卖火柴的小女孩》·三年级语文10/28情节脉络从卖火柴到冻死在街头《卖火柴的小女孩》·三年级语文11/28壹开端大年夜，小女孩独自在街头卖火柴，又冷又饿，不敢回家。贰发展一次次擦燃火柴，在火光里看见美好的幻象。叁高潮为留住奶奶，擦燃整把火柴，奶奶抱着她飞向没有寒冷和饥饿的地方。肆结局第二天清晨，人们发现她坐在墙角，脸上带着微笑，已经冻死了。重点句子赏析一句话，一颗心04课文赏析·开头开头两句定下基调三个字，一个夜晚"天冷极了，下着雪，又快黑了。"连用

冷

雪

黑

三个字，把读者一下子带进那个寒冷的夜晚。热闹与孤单大年夜，家家户户温暖快乐；唯独小女孩赤着脚在街上走。对比越强烈，越能感受她的可怜。作者没有直接说"她很可怜"，却用画面让每一个读者都心疼起来。《卖火柴的小女孩》·三年级语文13/28品读关键句“她不敢回家”里的心酸卖火柴的小女孩·不敢回家关键句“她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。”家外面漫天大雪寒风，冻得人瑟瑟发抖家里面挨打的恐惧，让她宁愿留在外面读出的心酸两个“冷”都无处可躲：又冷又饿，心里装满害怕；没有地方可去，也没有人可以依靠。《卖火柴的小女孩》·三年级语文14/28品读赏析火柴光里的美好与幻灭幻象越美好，现实越冰冷。大火炉擦燃火柴，仿佛坐在暖烘烘的火炉前烤鹅背上插着刀叉，摇摇摆摆地在地板上走圣诞树挂满礼物，明亮又热闹火柴一灭，火炉、烤鹅、圣诞树全部消失。火柴光是短暂的希望，黑暗才是漫长的现实——小女孩拥有的太少，连一点点温暖都只能靠想象。《卖火柴的小女孩》·三年级语文15/28难点解读读懂藏在故事里的深意05课文理解为什么火柴会带来幻象火柴真的能变出火炉和烤鹅吗？当然不能。太冷、太饿、太想奶奶心里涌出的想象极度渴望时眼前常出现相关情景，这叫“幻象”微弱的火柴光把看不见的“渴望”变成看得见的“画面”这就是童话最动人的写法。《卖火柴的小女孩》·三年级语文17/28主旨探究“飞到没有寒冷的地方”是什么意思课文最后写小女孩和奶奶“飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了”。这句话在说什么含蓄地告诉我们：小女孩死了安徒生相信人死后会去到一个没有苦难的天堂用“飞走”这样温柔的说法，来写这个悲伤的结局为什么要这样写那个年代丹麦有许多穷苦的人作者不是在写可怕的事，而是在祝福这个可怜的孩子替她想象一个不再寒冷的世界读这句话时，我们心里很难过，但也明白作者的温柔《卖火柴的小女孩》·三年级语文18/28理解难点·辨析“微笑”背后的眼泪第二天清晨，人们发现小女孩“嘴上带着微笑”，她已经冻死了。为什么冻死的人会带着微笑？表面她是在美好的幻象中离开的，以为自己就要和奶奶一起过幸福的日子深层这微笑越甜，读者心里越苦作者用“微笑”写结局，不是要我们轻松地放下，而是要我们记住：一个孩子连最基本的温暖都得不到，只能靠想象去拥抱幸福。读懂这层意思，我们的同情才真正落到了心里。《卖火柴的小女孩》·三年级语文19/28课堂提问想一想，说一说06课堂互动想一想这些问题壹数一数小女孩一共擦燃了

几次火柴

？每一次分别看到了什么？读得细不细贰想一想“她不敢回家”这句话里，藏着小女孩怎样的

心情

？体会得深不深叁做一做如果你在大年夜的街头遇见这个小女孩，你会为她

做些什么

？心里有没有爱三个问题由浅入深：先考读得细不细，再考体会得深不深，最后考心里有没有爱。《卖火柴的小女孩》·三年级语文21/28课堂环节·交流分享说说你的感受壹先说感受读完故事，用一个词或一句话说出心里的滋味——难过、心疼、想哭，都可以。贰再比一比：小女孩没有的温暖，我们生活里有哪些？爸爸妈妈的陪伴热乎乎的饭菜明亮的教室叁最后想一想当我们拥有这些时，应该懂得珍惜，也要学会把温暖分给别人。请几位同学站起来，大胆说一说你的想法。《卖火柴的小女孩》·三年级语文22/28小结温暖与同情，留在心间07整体感知·梳理线索回顾故事里的三次“冷”壹天气冷大年夜，下着雪，又快黑了。贰身体冷光着脚走在街上，冻得哆哆嗦嗦。叁心里更冷卖不出火柴，不敢回家，没有人疼爱。读懂这三层“冷”，才真正读懂了小女孩的可怜。一次次擦燃的火柴，是寒冷中仅有的一点暖，也是安徒生献给穷苦孩子的同情。《卖火柴的小女孩》·三年级语文24/28情感升华记住同情，传递温暖同情，就是能体会别人的痛苦，愿意伸出双手。安徒生用一支笔，替不会说话的小女孩喊出渴望我们在阅读中，学会了心疼别人课后把故事讲给家人听，把温暖传给身边的人火柴会熄灭，但爱与同情，会一直亮在心上。《卖火柴的小女孩》·三年级语文25/28课后作业把感动带回家08课堂延伸·分层作业今天的作业这样完成朗读作业读·基础把课文有感情地朗读两遍，读准“哆哆嗦嗦”“蜷缩”等词语；明天课堂比一比谁读得最让人感动。讲述作业讲·表达用自己的话把故事讲给爸爸、妈妈听，讲清楚小女孩