《水调歌头·明月几时有》九年级语文复习课

九年级语文复习课《水调歌头》明月几时有授课人：语文教师汇报时间：2026复

习

路

径课程导览四大板块·循序渐进，明确本节课学习路径壹知人论世走近苏轼与创作背景贰品读词境梳理词作内容与重点赏析叁悟理明志解读难点与旷达情怀肆考点巩固中考考点梳理与练习01知人论世知其人，方能解其词复习导入学习目标直指考点壹熟读成诵完整、准确地默写全词，尤其不能写错易错字。贰知人论世说清苏轼生平，以及这首词写作的时间与缘由。叁会赏析名句理解关键句子写了什么、用了什么手法、表达了什么情感。肆会答试题掌握中考常见题型和答题思路。整首词以月为线索，把问天、思亲、悟理串成一条线。理解好这条线，背诵和答题都会轻松很多。下面从作者和背景入手，先把人读透。《水调歌头》·九年级语文复习课04/31知人论世苏轼：仕途坎坷的旷达文豪东坡居士像一名·字·号苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋眉州眉山人。二生平跨度生于

1037年，卒于

1101年，一生经历起伏波折。三文学地位宋代文学成就最高的代表之一，诗、词、散文、书、画均有很高成就。并称记忆三苏

父子三人与父苏洵、弟苏辙合称，同列唐宋八大家苏辛

豪放词派词开豪放一派，与辛弃疾并称苏黄

诗诗与黄庭坚并称欧苏

文文与欧阳修并称名、字、号、籍贯、地位，加一个

旷达性格

——这就是走近苏轼的钥匙。《水调歌头》·九年级语文复习课05/31知人论世创作背景：密州中秋独饮壹时间地点宋神宗熙宁九年（公元1076年）中秋，苏轼时任密州知州。贰政治处境因与王安石政见不合，自请外放，辗转各地为官，政治抱负难以施展。叁中秋独饮团圆之夜一人饮酒赏月直到天亮，仕途失意与手足分离两重愁绪交织。正是这份失意与思念，催生了词中既想超脱、又眷恋人间的情感。《水调歌头》·九年级语文复习课06/31词序解读·下阕情感缘起七载离别，兼怀子由「兼怀子由」——子由即弟弟

苏辙

，兄弟二人已有

七年

未见。壹苏轼曾请求调任至弟弟近处，愿望始终未成贰中秋月圆而孤身一人，思念格外浓烈叁由思念弟弟扩展到祝愿天下离人——由己及人、由小爱到大爱怀人，是下阕情感的主线。《水调歌头》·九年级语文复习课07/31文体知识词牌名与文体小常识壹词牌≠题目词牌名水调歌头

规定格律之牌题目明月几时有词牌规定格律、字数、句数和平仄；相传与隋炀帝开汴河时自制的《水调歌》有关，歌头即大曲开头部分。贰双调结构全词共九十五字，用平韵上阕望月写景下阕怀人抒情上下阕借景抒情、情景交融，由景入情、层层递进。考试常问词牌与题目的区别，掌握后基础题不丢分。《水调歌头》·九年级语文复习课08/3102品读词境字字含情，句句藏理文本细读小序：四句话的信息量小序仅四句，却藏着四层答题要点。壹丙辰中秋点明时间熙宁九年中秋夜。贰欢饮达旦写出情状通宵畅饮的情状，一个“达旦”足见兴致之高。叁大醉交代状态乘着酒兴挥笔。肆兼怀子由点明缘由思念弟弟苏辙。“兼”字说明不止怀人，更寄托人生之思。小序常考写作背景，四层信息记牢即可。《水调歌头》·九年级语文复习课10/31诗词赏析上阕：问月与出世之想上阕围绕望月展开，分三层推进。壹问月明月几时有？把酒问青天。开篇向天发问，既有对宇宙的困惑，也有对明月的向往。贰欲归想乘风回到天上，又担心琼楼玉宇太高，经受不住高处的寒冷。一个

欲

字、一个

恐

字，写出既向往天上、又犹豫不决的矛盾。叁择人间起舞弄清影，何似在人间。月下起舞，影子相伴，终于觉得天上哪里比得上人间。心境从矛盾拉回现实，落点是对人间生活的热爱与肯定。《水调歌头》·九年级语文复习课11/31下阕赏析下阕：怀人与悟理祝愿中秋月夜·倚窗望月（水墨画风）下阕转入怀人，分三层推进。壹月移照人月亮转过朱红楼阁，低低照进雕花窗户，照着无眠之人。无眠既写词人自己，也暗指天下因离别失眠的人。贰怨月问月为何偏在离别时圆。表面埋怨月亮，实际借月抒发对离别的无奈。叁悟理祝愿人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。既然自古难周全，不如接受缺憾。最后一句，"但愿人长久，千里共婵娟"，把思念化作对天下离人的美好祝愿。《水调歌头》·九年级语文复习课12/31词义疏通译文里读懂上阕上阕逐句看明月何时有？我举杯遥问苍天。不知天上宫阙，今夕是何年。

想乘风归去，又怕高处太寒

——起身月下起舞，清影相伴，月宫哪比得上人间。把酒端起酒杯宫阙月中宫殿琼楼玉宇美玉砌成的楼阁，指仙宫不胜经受不住何似哪里比得上词义落到心里，翻译题、鉴赏题都有底气。《水调歌头》·九年级语文复习课13/31译文疏通·字词落实译文里读懂下阕下阕写月转朱阁、照无眠，落到人生悲欢与月亮圆缺的对照。朱阁朱红色的楼阁绮户雕饰华美的门窗何事为什么婵娟本指女子姿态美好，这里代指月亮婵娟是高频考点，一定要记牢。《水调歌头》·九年级语文复习课14/31名句赏析·上阕起笔名句：明月几时有？把酒问青天「明月几时有？把酒问青天」开篇一问，问天问月问时空。壹化用脱胎于李白「青天有月来几时」，却问得更亲切，把青天当作朋友举杯相问贰手法设问——自问自答，引出下文「不知天上宫阙，今夕是何年」叁情感对明月的赞美向往，对宇宙人生的深沉思考答题套路点手法（设问）写内容（对月发问）答情感（向往明月、感慨时空）《水调歌头》·九年级语文复习课15/31名句赏析名句：欲归又恐的矛盾答题要点①

通过欲与恐写出矛盾心理②

从不胜寒读出对现实仕途的隐忧欲与恐相互拉扯，是全词情感起伏的焦点。欲向往天上，想乘风归去恐担心月宫太高，经受不住寒冷既向往天上，又留恋人间；既想出尘，又难舍尘世——矛盾心理写得十分含蓄。「高处不胜寒」的言外之意

暗指朝廷高位难处、政治风险大。《水调歌头》·九年级语文复习课16/31考点精析·手法赏析名句：高处不胜寒话双关「高处不胜寒」词句赏析·双关手法一句话，两层意思这就是双关答题规范表述既写出月宫之高寒，又含蓄表达了对朝廷政治环境的忧虑，体现了词人既想超脱又难离现实的复杂心绪。《水调歌头》·九年级语文复习课17/31表层实写月宫太高、天气太冷，人经受不住那份寒冷。深层虚写联系苏轼因政见不合自请外放的处境，暗指朝廷高位上的风险与冷遇。名句赏析名句：月有阴晴圆缺的哲理哲理核心人有悲欢离合，月有阴晴圆缺——此事古难全由怨到悟前一句怨月，这里忽然一转，坦然接受缺憾——这正是旷达胸襟的表现。答题两层壹类比手法以月之圆缺比喻人生离合贰人生态度认识人生不完美是常理，表现乐观旷达《水调歌头》·九年级语文复习课18/31名句赏析名句：千里共婵娟的境界但愿人长久，千里共婵娟。妙处有三壹情感升华由思念弟弟扩展到祝福天下离人，格局打开。贰不强求团圆承认分隔千里，平安共赏明月即是美好。叁遗憾化温暖面对不能团聚的现实，选择温柔祝愿。答题思念亲人，更升华出对天下离人的美好祝愿，展现豁达乐观。《水调歌头》·九年级语文复习课19/3103悟理明志从离愁到旷达，读懂东坡的格局难点突破难点一：出世还是入世出出世想离开尘世、归向天上「我欲乘风归去」开篇此句，正是此念。拉扯欲与恐来回拉扯构成矛盾入入世留在人间、面对现实「又恐琼楼玉宇，高处不胜寒」一句「又恐」，正是牵绊。最终答案「何似在人间」天上再美，也不如人间。此句是全文

转折点

，表明他选择了入世。欲归、又恐、终留，一条感情线贯通上阕。《水调歌头》·九年级语文复习课21/31难点突破难点二：怨月背后的深情无理而妙

把人的情感强加给物，表面不合常理却格外动人。词

句“不应有恨，何事长向别时圆？”表面故意埋怨月亮——为何偏在离别时圆实质句句写人，借月发泄思念弟弟的离别之苦答题要点以怨月写离愁，无理之中见深情，表达对亲人的思念与对离别的无奈。《水调歌头》·九年级语文复习课22/31难点突破·鉴赏难点三：旷达胸襟如何体现壹第一层·选择现实“何似在人间”面对出世与入世的矛盾，最终选择留在人间，坦然接受现实。贰第二层·转念释怀“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”不沉溺愁苦，把个人失意放进天地规律中释怀。叁第三层·送出祝愿“但愿人长久，千里共婵娟”收束时不悲观、不怨恨，送出美好的祝福。从矛盾到释然，再到祝愿，这就是旷达。考点答题分三层写清楚，层次分便高。《水调歌头》·九年级语文复习课23/31情感脉络情感脉络：四步起伏心路壹豪迈问天把酒问青天，情绪高昂，充满对宇宙的好奇贰孤寂矛盾欲归又恐寒，在出世与入世之间徘徊，略显孤寂叁深情怨月人不能团圆，月却偏偏圆，思念与无奈交织肆豁达祝愿接受悲欢离合的常理，送出千里共婵娟的祝福情感由豪迈孤寂深情最后归于通达超然考试常考情感起伏：抓住这四个关键词，再结合具体句子，答题就不会乱。《水调歌头》·九年级语文复习课24/31艺术鉴赏艺术特色与名家点评壹想象奇特问天、乘风、琼楼玉宇，勾勒神话般的天上世界，充满浪漫气息。贰哲理深刻以人世悲欢对照月之圆缺，悟出“此事古难全”的人生常理。叁结构精巧全词以月为线，由景生情、由情入理，情景理交融。历代评价极高南宋·胡仔《苕溪渔隐丛话》中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废王国维《人间词话》格高千古不能以常调论记下这些评价，既能读懂分量，也能在

鉴赏题里加分

。《水调歌头》·九年级语文复习课25/3104考点巩固学以致用，决胜考场考点突破·基础夯实易错字音与高频默写壹易错字音逐字过关阙què琼qióng绮qǐ婵chán娟juān长cháng贰易错字形一写就错宫阙的

阙琼楼的

琼婵娟两字高频默写句人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。一字不差背下来、写准确《水调歌头》·九年级语文复习课27/31课堂提问课堂提问：考考你的理解四道题，同桌互问互答。壹设问与情感明月几时有？把酒问青天什么修辞？抒发什么情感？答设问，表达对明月的向往与宇宙人生的思考。贰双关深意高处不胜寒有什么深意？答双关，既写天寒，也暗指仕途高位之险。叁情感变化从怨月到祝愿词人的情感发生了怎样的变化？答从无奈怨恨转为豁达乐观。肆主旨升华但愿人长久，千里共婵娟表达了什么？答对亲人的思念，升华出对天下离人的美好祝愿。能答上来的，这节课就真正读懂了。《水调歌头》·九年级语文复习课28/31直通考场·答题模板考点题型与答题模板壹情感题问问思想感情答思念弟弟

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政治失意的苦闷

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旷达乐观的人生态度

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对世人的美好祝愿贰炼字题问赏析「转」「低」两个动词答准确生动地写出月光移动的轨迹，暗示夜已深沉叁对比题问与王维「每逢佳节倍思亲」对比答同是思亲，苏轼还表达了对天下人的祝愿，格局更开阔答题时

先想题型

，再

套思路

，条理清晰不丢分。《水调歌头》·九年级语文复习课29