《小狗学叫》三年级语文教学课件

三年级语文·童话故事小狗学叫授课人：待定汇报时间：2026《小狗学叫》课程导览呈现全课结构，明确我们的学习路径。壹走进故事认识作者，导入童话情境贰逐段精读梳理课文，理解故事内容叁品味语言赏析重点句子，体会表达效果肆突破难点解读难点，深化理解伍学以致用课堂提问、小结与课后作业三年级语文·童话故事走进故事童话世界的大门，从这里打开01《小狗学叫》·课前导入三个目标领路读懂童话课前准备语文书铅笔本子喜欢的句子画下来不懂的词写在旁边三年级语文·童话故事04/31壹读通认识新字新词，正确、流利地朗读课文贰读懂默读梳理小狗跟谁学叫、结果怎样，用自己的话讲故事叁读透反复朗读体会心情变化，明白故事道理《小狗学叫》认识作者贾尼·罗大里意大利儿童文学作家，一生创作大量童话与儿童诗。代表作

《洋葱头历险记》《假话国历险记》荣誉

1970年获国际安徒生奖作品特点

想象奇妙，藏着对生活的思考读他的故事，你会跟着主人公一起笑、一起担心，读完后忍不住想：如果是我，会怎么做？三年级语文·童话故事05/31《小狗学叫》童话世界的大门打开了童话的特点小动物会说话、会做事、会想问题，像身边的朋友。读童话的小窍门把自己当成故事里的人物，一边读一边想“它现在是什么心情”。本课任务跟着小狗出发，看它遇到了谁、学会了什么、明白了什么。三年级语文·童话故事06/31逐段精读跟着小狗的脚步，读懂故事02《小狗学叫》初读课文认识这只小狗自由朗读课文，读准字音，读通句子。想一想：这篇课文主要讲了谁的一件什么事？主人公一只不会叫的小狗1别的动物大都会发出自己的叫声2它却发不出任何声音，不知道“叫”是怎么回事3心里又着急又难过特别的开始，牵出后面一连串的故事。带着这个印象，一段一段往下读，看小狗的命运会发生什么变化。三年级语文·童话故事08/31《小狗学叫》不会叫的小狗真发愁1别人的叫声小鸡、小鸭、小牛都有自己会叫的本领，小狗却发不出声。2小狗的心情听见别人叫，心里又羡慕又发愁——为什么别人都会，偏偏我不会？三年级语文·童话故事09/31《小狗学叫》不会叫的小狗真发愁壹别人的叫声小鸡、小鸭、小牛都有自己会叫的本领，小狗却发不出声。贰小狗的心情听见别人叫，心里又羡慕又发愁——为什么别人都会，偏偏我不会？叁“不会”是起点作者写小狗“不会叫”，不是写它懒，也不是写它笨，而是写它天生就没有这个本领。这个“不会”，正是后面所有故事的起点。三年级语文·童话故事10/31《小狗学叫》遇上小公鸡第一次学叫壹学叫起因小狗正发愁，遇见叫得很得意的小公鸡，羡慕极了。贰学叫经过小公鸡告诉小狗这叫"叫"，是本领域；小狗马上请求教它，跟着一遍又一遍练习"喔喔喔"。叁看出品质小狗特别渴望学会属于自己的本领，愿意虚心向别人请教，这一点很值得我们学习。三年级语文·童话故事11/31《小狗学叫》学得像样却被狐狸嘲笑小狗练啊练，终于学会了“喔喔喔”的叫法，心里美滋滋的。狐狸嘲笑一只狗怎么学起公鸡叫来了？小狗被狠狠嘲笑了一番。小狗委屈被说得抬不起头，明明是认真学来的本领，为什么得不到认可？结果学会了，却挨了嘲笑，小狗只能难过地离开。三年级语文·童话故事12/31《小狗学叫》遇上杜鹃第二次学叫小狗离开狐狸后继续往前走，遇上了杜鹃。壹新老师：杜鹃“咕咕、咕咕”地叫，声音清脆好听贰新尝试：小狗心想公鸡的叫法不合适，诚心诚意请杜鹃教它叁新行动：小狗重新打起精神，跟着杜鹃一声一声学“咕咕”两次学叫连起来看：小狗摔倒了一次，又爬起来继续试，始终没有放弃寻找属于自己的声音。三年级语文·童话故事13/31《小狗学叫》·第二次学叫学杜鹃叫却招来危险小狗学会了“咕咕”叫，本以为这回总该行了。没想到，危险悄悄来了。学得像，反而更糟一位猎人听见树林里的“咕咕”声，以为是杜鹃鸟在叫，端起枪就瞄准了声音的方向。差点丢了性命小狗吓得魂飞魄散，拼命逃跑。这一次，它学得像，却招来了更大的麻烦。“光会模仿别人，有时会惹来真正的危险三年级语文·童话故事14/31《小狗学叫》·故事梳理逃命之后小狗更迷茫1逃命之后小狗躲进安全的地方，大口喘气，又害怕又难过。2两次模仿都失败了学公鸡叫被狐狸笑话，学杜鹃叫差点没命。3找不到答案天快黑了，小狗孤零零地坐着，心里空落落的。故事小结它一直在模仿别人，却始终没有找到真正属于自己的声音。故事到这里，已为最后的转折做好充分准备。三年级语文·童话故事15/31《小狗学叫》听到狗叫突然明白了壹转折远处传来“汪汪、汪汪”，小狗竖起耳朵，听得入了神。贰领悟这是真正的狗叫声——又响亮又自信。小狗一下子全明白了：这才是属于自己的叫声。叁答案与其模仿别人，不如找回自己。这一声“汪汪”，是整个故事最重要、最响亮的一次回答。三年级语文·童话故事16/31《小狗学叫》·复述梳理顺着情节把故事说清楚开

始小狗不会叫，心里发愁。经

过跟小公鸡学“喔喔”叫，被狐狸嘲笑；再跟杜鹃学“咕咕”叫，险些被猎人打中。结

果听到真正的狗叫声，终于明白了道理。按“开始—经过—结果”的顺序，用自己的话讲一讲：小狗遇到了谁、学会了什么、结果怎样。三年级语文·童话故事17/31《小狗学叫》复述故事做讲故事小达人壹抓要素先找主要人物和主要事件，再按顺序说贰加心情适当加上小狗的心情，讲得更生动叁配表现声音响亮，表情配合情节提示词不会叫学公鸡狐狸笑学杜鹃遇危险听狗叫明白了小组活动

四人一组，每人讲一小段，互相听一听，评一评谁讲得最完整、最有意思。三年级语文·童话故事18/31品味语言好词好句，让故事更生动03《小狗学叫》·语言积累拟声词让故事活起来拟声词能把声音直接“画”出来，一读耳朵里就仿佛听到了声音。喔喔喔公鸡的得意劲儿就出来了咕咕咕杜鹃轻快的声音传到耳边汪汪汪小狗找到自己的感觉特别强烈写话时用上拟声词，句子更响亮、更有画面。三年级语文·童话故事20/31《小狗学叫》·读懂心情动作描写写出小狗心情动作里藏着心情：作者写小狗“跑”“躲”“逃”，“练啊练”“竖起耳朵”，动作一写，心情就藏不住了。一练啊练认真又渴望二抬不起头被嘲笑后的委屈三竖起耳朵听到狗叫时的惊喜与专注动作是心情的外衣。以后写作文，也要学会用准确的动作来表现人物的心。三年级语文·童话故事21/31《小狗学叫》·课堂精读对话里藏着人物性格小狗请教“请教我……”诚恳谦逊的一句话读出了谦虚好学狐狸嘲笑话一出口就让人不舒服读出了爱取笑人无声回应小狗听到狗叫没有开口作者却写出了它心里的声音分角色朗读时，用语气区分人物——小狗读出渴望与难过，狐狸读出轻视。语气一变，人物就活了。三年级语文·童话故事22/31突破难点攻克难点，理解更深刻04《小狗学叫》难点一·小狗为何总学别人小狗困惑地望着两位"老师"：喔喔喔？还是咕咕咕？问问题小狗为什么不一开始就学狗叫，偏要学公鸡、学杜鹃？因原因它从小不会叫，根本不知道狗叫是什么样，以为"叫"就是学别人的样子。现表现先后向小公鸡和杜鹃请教，说明它很想拥有本领，只是走错了方向。悟启发照别人的样子硬学，会闹笑话、遇危险；读懂这一层，才真正走进小狗心里。三年级语文·童话故事24/31《小狗学叫》难点二：故事的真正道理最后一幕小狗听到「汪汪」声，一下子明白了。汪汪！它明白的道理1一味模仿别人，不如找到属于自己的方式2适合别人的，不一定适合自己3学公鸡叫、学杜鹃叫，都吃了苦头4自己的叫声，才最自然、最有力量认识自己，做真实的自己三年级语文·童话故事25/31《小狗学叫》难点三：故事结束了吗课文没有把每个细节都写满。小狗听到真正的狗叫声后，接下来会怎么做？它会叫出第一声“汪汪”吗？会去找那些狗交朋友吗？狐狸和猎人还会再出现吗？作者都没有告诉我们。开放式结尾像这样留着余地的结尾，把想象空间留给每一个读者。续写小锦囊壹大胆续写后面的故事贰要符合小狗的性格叁让故事有自己的意思想得越有趣、越有道理，就越好。三年级语文·童话故事26/31学以致用把学到的本领用起来05《小狗学叫》·课堂问答这些问题你来答一答壹问题一·梳理情节小狗先后跟谁学过叫？结果分别怎么样？贰问题二·抓住主旨小狗最后是怎么明白道理的？叁问题三·表达感受你觉得故事里的小狗可爱吗？说说你的理由。肆问题四·代入体验如果你是那只小狗，被狐狸嘲笑之后，你会怎么做？回答要求：说完整的话，可以引用课文里的句子来证明自己的想法。这些问题想清楚了，这篇课文你就算真正读懂了。三年级语文·童话故事28/31《小狗学叫》·课后作业分层作业巩固所学作业分三层，按能力自选。一基础作业读一读·讲一讲把课文正确、流利地读给爸爸妈妈听，再讲一讲故事大意。二提高作业抄一抄·想一想抄写最喜欢的三个句子，并说明喜欢的原因。三挑战作业写一写·创编故事续写小狗听到真正狗叫之后发生的事，不少于

100字。书写要工整。下节课请几位同学上台展示续写故事。