《元日》王安石·三年级语文教学课件

三年级语文·古诗教学《元日》王安石授课人：____汇报时间：2026课程导览学习路径·五个台阶，步步向上1走近元日解诗题、知诗人、明背景2读通古诗正音识字、读出节奏3逐句品读理解诗意、想象画面4悟情明志体会革新之志5拓展巩固联系生活、练习作业走近元日元日，是一年崭新的开始01《元日》·三年级语文明确本课学习目标学完《元日》，每位同学要做到三件事：1识字写字

认识“屠、苏、曈”三个生字，会写“旧、符”两个字2朗读背诵

正确、流利、有感情地朗读古诗，并背诵下来3读懂诗意

借助注释理解诗句，用自己的话说说诗中的春节情景达成目标靠两个学古诗的好办法：看注释弄懂难懂的词语想象画面走进诗里，看见古人过年的热闹场面《元日》·王安石04/32《元日》·三年级语文解题："元日"指哪一天元开始·第一字典义开头、第一例证元旦元年元日

=

一年的第一天指农历正月初一，即春节注意不是公历1月1日古人以正月初一为一年的起点，家家户户辞旧迎新、庆祝团圆。诗题锁定的正是宋代百姓过年的热闹情景。《元日》·王安石05/32《元日》·三年级语文知诗人：王安石是谁1政治家

字介甫·号半山北宋著名政治家、文学家，人称"半山居士"。2改革者在宋神宗支持下推行新法，想让国家更强、百姓生活更好，史称"王安石变法"。3诗人诗常把眼前景物与心中理想写在一起，既有画面，又有深意。理解了这个身份，再读《元日》，就能读出"除旧布新"的特别味道。《元日》·王安石06/32《元日》·三年级语文了解创作背景1写诗时机王安石刚任朝廷重臣、开始推行新法的那年正月初一。2眼前所见家家户户放鞭炮、喝屠苏酒、换新桃符，一片辞旧迎新的热闹景象。3心中所感新年气象让他联想到变法——破旧立新，迎来好的变化。诗里藏的心里话表面写春节习俗，心里装的是对国家革新的期望。《元日》·王安石07/32北宋春节清晨·千家万户辞旧迎新《元日》·三年级语文联系生活：说说你的春节过年做什么？贴春联放鞭炮吃年夜饭穿新衣拜年这些熟悉的活动，很多都是从古代流传下来的。一千年前的春节宋朝小朋友过春节，也同样热闹。《元日》里藏着古人过春节的三件大事：1放爆竹2喝屠苏酒3换桃符一起来读读这首诗，看看古人的春节和我们今天的春节，有哪些一样，又有哪些不一样。《元日》·王安石08/32读通古诗读准字音，读出古诗的节奏美02《元日》·三年级语文朗读全诗，感受韵律七言绝句每句七字，共四句爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。朗读节奏：每句第四字后稍停爆竹声中

——

一岁除春风送暖

——

入屠苏跟着老师读两遍，感受古诗的节奏美。《元日》·王安石10/32////《元日》·三年级语文正音识字：读准平翘舌翘舌音爆、竹舌尖翘起，往上顶读得有力、干脆平舌音苏舌尖放平，轻抵下齿背读得轻巧、放松后鼻音曈（tóng）声母是t，韵母带后鼻尾鼻音拖住再收同桌互读互听，重点检查

“爆、竹、苏、曈”

四个字；读准字音，整首诗自然更好听。《元日》·王安石11/32《元日》·三年级语文识字写字：旧与符会认3个字会写2个字本课要求会写的生字：旧、符1旧左右结构旧左边一竖，右边一个“日”“日”要写得方正，整体紧凑2符形声字·上竹下付符“付”表读音，“竹”提示与竹子有关古代符节用竹木制成，故用竹字头书写时竹字头宜扁，“付”要舒展请同学们在田字格里各写两遍，注意笔顺正确、字迹工整美观。《元日》·王安石12/32《元日》·朗读指导读出节奏与韵味一二二三节奏七言绝句按“

前两字

—

中两字

—

后三字

”分节前两字爆竹——中两字声中——后三字一岁除二韵脚呼应第二句“

苏

”与第四句“

符

”韵母相近，朗读时适当延长，前后呼应三多种形式练读打拍子读男女生轮流读小组比赛读反复诵读，争取当堂背诵《元日》·王安石13/32逐句品读一句一画，走进宋人的春节03《元日》·三年级语文第一句：爆竹声中一岁除1爆竹古人烧竹子，竹子爆裂发出响亮响声，用来驱鬼辟邪，后来演变成今天的放鞭炮。2一岁除“除”是去除、过去的意思；“一岁除”就是一年已经过去了。整句诗意在噼噼啪啪的爆竹声中，旧的一年结束了，新的一年到来了。《元日》·王安石15/32北宋春节清晨·孩童点燃爆竹·门前新桃符《元日》·三年级语文重点词：爆竹和一岁除爆竹最早的爆竹，真是烧竹子竹子受热爆开发响，用来驱赶鬼怪；后来改用火药，才变成鞭炮。一岁除关键是"除"字：除去、过去这里不是"除法"的除——"一岁除"连起来，就是"一年过去了"。两个词一落实，第一句就通了：爆竹声响起，宣告旧的一年已经过去。《元日》·王安石16/32《元日》·三年级语文第二句：春风送暖入屠苏春风送暖入屠苏品读第二句·在饮酒迎春中体会双重温暖1屠苏是什么古人用屠苏草浸泡制成的酒，大年初一全家共饮，祈求驱除瘟疫、健康长寿。2“暖”字有两层一层是春风送来的暖和一层是家人团聚、互相祝福时心里的温暖《元日》·王安石17/32《元日》·三年级语文重点词：屠苏1屠苏是什么用屠苏草浸泡而成的酒。2大年初一的习俗全家老小一起喝屠苏酒，驱除邪气、躲避瘟疫，保佑健康长寿。3诗句里的意思春风吹来，人们喝着屠苏酒，心里暖洋洋的。一个“屠苏”，藏着古人盼望平安健康的美好心愿。《元日》·王安石18/32《元日》·逐句品读第三句：千门万户曈曈日释曈曈

日字旁，太阳初升时光亮温暖的样子。释千门万户

形容人家非常多。读诗想象大年初一早晨，红日升起，阳光照进千家万户——读这句诗，仿佛看见太阳缓缓升起，大街小巷都被照亮，家家户户沐浴在金色晨光里。《元日》·王安石19/32《元日》·三年级语文重点词：曈曈1字形拆解左边“日”表太阳，右边“童”提示读音，叠字读来有节奏。2字义理解形容太阳初升时明亮又温暖的样子——看字形就能猜出意思，正是汉字的表意特点。3带入诗句初升的太阳照遍千家万户，到处亮堂堂、暖洋洋，一个“曈曈”既写出阳光的模样，也写出新年的好兆头。《元日》·王安石20/32《元日》·三年级语文第四句：总把新桃换旧符1桃符是什么古代风俗用品，桃木板写上神荼、郁垒两位门神的名字或画像，挂在大门两旁驱邪保平安，是春联的前身。2换符的年俗每年正月初一，家家户户取下旧桃符，换上新桃符。3诗句意思家家户户都把门上的旧桃符取下来，换上新桃符。一个“新”、一个“旧”，写出辞旧迎新的变化，点出全诗“除旧布新”的主题。《元日》·王安石21/32《元日》·字词理解重点词：桃符与省略句式1桃符是什么古人相信桃木能辟邪，在桃木板上画门神像，挂在大门两边驱赶鬼怪；新年时用新桃符换下旧桃符，后来演变成今天的贴春联。2省略句式“新桃”是“新桃符”的省略，“旧符”是“旧桃符”的省略——诗人为了凑足七言绝句每句七字，用了这种压缩写法。补全后就是：用新的桃符替换旧的桃符。读懂句式，诗意就更清楚了。《元日》·王安石22/32《元日》·三年级语文梳理三件年俗与画面四句诗连起来，写了春节的三件年俗，诗人按听、喝、看一路写来，有声、有味、有画面。1放爆竹听先写听到的，街头巷尾鞭炮声声2喝屠苏酒喝再写喝到的，家家户户举杯畅饮3换桃符看最后写看到的，太阳升起照遍万户，大人们忙着换下旧桃符诗人抓住三个最有代表性的生活细节，把春节热闹欢乐、万象更新的气氛写得活灵活现。《元日》·王安石23/32悟情明志除旧布新，万象更新04《元日》·三年级语文找一找诗眼：“新”字《元日》·王安石25/32

诗眼：全诗最关键的“眼睛”新新年岁一岁除新新春风春风送暖新新太阳曈曈日新新桃符新桃换旧符旧年过去，新年到来；旧符摘下，新符换上。整首诗写的就是

新年新气象

。《元日》·三年级语文难点：借节日抒革新之志1表面写春节诗里“新桃换旧符”写的是过年换门符的习俗。2深层藏心思王安石是推行变法的政治家，写诗时正满怀信心推行新法，想革除旧弊、让国家焕然一新。3借景言志用新桃符换掉旧桃符，暗指用新法换掉旧制——借春节除旧迎新的景象，表达革新政治的坚定信心。《元日》·王安石26/32《元日》·三年级语文课堂提问：读出诗中情感热闹爆竹声声，家家户户忙着换桃符温暖春风吹来，家人围坐共饮屠苏酒希望太阳升起，万象更新再想一想诗人王安石看到这样焕然一新的景象，会是怎样的心情？结合他推行变法的背景，和同桌讨论后举手分享。《元日》·王安石27/32拓展巩固传承习俗，做有根的中国人05《元日》·三年级语文古今习俗大对比1放爆竹古时候古人烧竹子，赶走邪气、迎接新年。现

在今天放鞭炮；很多城市为安全和环保，改放电子鞭炮或不放。2喝屠苏酒古时候诗中人们喝了屠苏酒。现

在今天过年一般喝饮料、吃团圆饭，但祈盼健康平安的心愿一样。3换桃符古时候古人挂桃符。现

在桃符慢慢变成今天的春联，内容都是对新年的美好祝福。传统习俗在传承中不断创新，这就是传统文化的魅力。《元日》·王安石29/32《元日》·三年级语文课堂小结：回顾三件年俗三三件年俗放爆竹喝屠苏换桃符一一个诗眼全诗围绕

“新”

字，写出新年热闹欢乐、万象更新的景象一一份抱负王安石借春节景象，表达除旧布新、革新政治的远大抱负两两个方法看注释想象画面课后作业

请背熟全诗，再用“想象画面”的方法，把诗中春节情景讲给家人听。《元日》·王安石30/32《元日》·三年级语文课后作业布置1抄写默写抄写《元日》一遍并默