《枣核》三年级语文教学课件

三三年级语文·教学课件《枣核》授课人：待定汇报时间：2026课程导览今天的学习路径·四个环节01走近

作者

与课文认识萧乾与背景02梳理

课文

情节逐段串讲故事脉络03赏析

重点

与难点品味句子解读难点04课堂

互动

与巩固提问小结课后作业01走近作者与课文认识作者，走进课文《枣核》·三年级语文作者简介认识作者萧乾萧乾，北京人，我国现当代著名

作家、记者、翻译家

。1经历丰富年轻时当记者，到过世界许多国家，写下大量新闻报道和文学作品2文字特点朴实亲切，常从小事写起，写出深深情意3写作背景《枣核》写于他晚年访问美国之后《枣核》·三年级语文04/33作者简介萧乾的文学成就1创作多面手散文集

《一本褪色的相册》《负笈剑桥》

，小说

《篱下集》

，还翻译了哈谢克的名著

《好兵帅克》

。2晚年身份在中央文史研究馆工作，担任过

馆长

。3写作特点善于从平常小事中发现动人的情感——

《枣核》

借小小几颗枣核，写出海外华人对祖国的

深深思念

。萧乾的文学足迹《枣核》·三年级语文05/33背景了解课文写作背景美国·花园别墅1背景萧乾赴美国访问，遇见多年不见的老朋友。2朋友现状早年从北京移民美国，住大房子、有漂亮花园，日子过得不错。3内心牵挂始终思念祖国和故乡北京。4枣核由来朋友请萧乾从国内带几颗枣核——正是思乡心切。了解了这个背景，同学们就会明白：为什么几颗小小的

枣核

，会被人那样看重。《枣核》·三年级语文06/33课题解读课题解读：认识枣核1枣核是什么枣子中间那颗

两头尖尖

、

十分坚硬

的种子。2枣树在哪里北方十分常见——北京的院子里、胡同旁常常种着枣树。秋天

红红的枣子

挂满枝头，大人小孩都爱吃。3题目藏着什么课文写的不仅仅是枣核本身，而是由枣核引出的一段深情故事。一颗小小的枣核，背后藏着朋友对故乡、对祖国的

思念

。同学们想一想，你吃枣子的时候，有没有注意过里面那颗枣核？今天我们就跟着课文，去看看这颗枣核背后的动人故事。《枣核》·三年级语文07/33背景铺垫华侨华人与思乡情

华侨

，是在国外长期生活的中国人。身在异乡，心系故土最想念的，是那些平常小事带着这份理解读课文，就能体会朋友收到枣核时的心情。《枣核》·三年级语文08/33记挂家乡的亲人、房屋、树木、饭菜与节日即使改了国籍，心底对故乡的感情从未改变家乡的老房子小时候爬过的枣树院子里晒太阳的时光02梳理课文情节跟着枣核，走进故事《枣核》·三年级语文故事起因故事起因·拜访老友悬念起笔动身去美国前，一封旧时同窗的来信，再三托付——别的都不要，只带几颗

生枣核

。1反常请求美国好东西那么多，偏偏要不起眼的枣核2悬念种子越郑重托付，枣核越显不一般3蓄势待发疑问埋下，吸引读者继续读下去《枣核》·三年级语文10/33课文串讲朋友再三托付枣核1托付之重朋友在信里

再三

写了好几遍，生怕作者忘记。2见面之切到了美国，朋友第一件事就问

枣核带来了没有

。3得核之喜朋友接过枣核，高兴得像得了

宝贝

，连忙收好。几颗普通枣核，朋友却如此郑重——这反常的态度，让疑问越来越大：枣核背后到底藏着什么秘密？《枣核》·三年级语文11/33访友见闻初到住房朋友住在城郊一座漂亮小楼里，房间

宽敞明亮

，窗外就是湖景。窗外是湖景，屋内处处是中国1满屋中国物件2器物里的心事《枣核》·三年级语文12/33客厅挂中国字画，橱柜摆中国瓷器，茶几放中国茶具走进房间，像从美国一下子回到了中国人住外国，家里却处处是中国摆设思乡之情，正从这些家具器物里悄悄流露花园见闻花园见闻满园乡情朋友领作者踏访后花园，作者一看愣住了——满园种的全是中国花木。1垂杨柳、丁香、石榴、海棠、月季，都是中国北方常见植物2朋友费尽心思从国内带回、亲手种下3异国土地上花开正盛，却诉说着主人的心事种下这些花木，就像把故乡的一角搬到了美国。后花园里的中国花木，错落生长，花开正盛《枣核》·三年级语文13/33谜底揭晓朋友道出索要缘由作者忍不住问：满园中国花木，为何偏偏还要几颗枣核？朋友淡淡一笑，道出缘由——1越住越想家在异国住得越久，越想念北京老家2忘不了那棵枣树总布胡同院里，小时候常在树下玩耍、秋天打枣、冬天看光秃秃的树枝3带不走整棵树只想要几颗枣核，亲手种在园子里谜团解开，作者与读者心中同时一颤。《枣核》·三年级语文14/33情感线索枣核寄寓思乡之情朋友索要枣核，

不是

因为值钱，也

不是

因为美国没有枣树。1连着故乡枣核连着童年与记忆里那棵枣树2种下影子异乡土壤里，长出的是故乡的影子3接到温暖不只是一颗种子，更是家乡亲人般的温暖课文借枣核写出海外游子对祖国深深的眷恋。开头的悬念，其实藏着一条

思乡

的情感线索。《枣核》·三年级语文15/33中心思想作者感悟·民族情感国籍可变，感情不变朋友虽入了

美国国籍

、生活方式也美国化了，心里对

中国的感情

一点没变。一颗枣核，一份乡愁作者由此体会到中华民族浓厚的

乡土情结

——无论走到哪里，

故乡永远装在心底

。小小枣核，升华为华夏儿女共同的情感寄托。《枣核》·三年级语文16/33课堂环节·情节梳理梳理故事发展脉络全文围绕枣核展开，一步接一步：

从好奇到疑惑

，

从疑惑到发现

，

从发现到感动

。抓住这条

线，就能把课文读得清清楚楚，讲得明明白白。《枣核》·三年级语文17/331起因朋友来信朋友来信，托作者带几颗枣核2经过探访后花园作者到美国，参观朋友的家和后花园，发现种满中国花木3高潮说出原因朋友说出索要枣核的原因——想念老家院里的那棵枣树4结果深受感动作者深受感动，写下关于民族感情的感悟03赏析重点与难点读中品，品中悟《枣核》·三年级语文句子赏析赏析再三托付的细节1托付之重托人带东西，说一次就够，朋友却一而再、再而三地嘱咐。一而再、再而三2见面之切到了美国，第一句就问枣核带来了没有。第一句就问3收枣之珍作者递过去，朋友高兴极了，宝贝似地收好。宝贝似地一个"再"字、一个"第一句就问"、一个"宝贝似地"，像聚光灯一样，照出朋友藏在心底的思乡情。好的细节，不直接说想念，却处处写着想念。《枣核》·三年级语文19/33句子赏析赏析花园描写的用意课文把朋友的后花园写得具体可感：垂杨柳丁香石榴海棠月季一样样名字摆出来，像真看见一座满是乡情的园子。写花园，其实是在写人。种什么花由主人决定——朋友不种美国流行花草，专门从国内带回中国花木，一棵一棵栽进土里。花木不说话，却响亮地告诉作者：

我想家。借园中花木写心中思念，这叫

借物抒情

。以后写作文，也可以学着用一景一物来传情。《枣核》·三年级语文20/33句子赏析赏析朋友的真情话语朋友说出索要枣核原因时的那段话，是全篇最动人的地方。1朴素话语，最打动人“近来我

老

是想总布胡同院里的那棵

枣树

”没有一个华丽词，却比任何漂亮话都动人2两个词，藏着深情老写出想念的时间之久枣树写出记忆的根扎得多深朋友不直接说想念祖国、想念北京，只说自己老是想那棵枣树。这样的表达十分含蓄，也更真实。真正的情感，往往藏在朴素的话里《枣核》·三年级语文21/33结尾赏析赏析结尾点睛之笔课文结尾写道改国籍≠改感情改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。两句话，两层力量1前半句否定形式，给人强烈印象2后半句比较方式，点出中华儿女共同特点小事悟大理作者从枣核这件小事中悟出大道理，结尾不是随便感慨，而是全文思想的聚光点。朗读提示读得慢一点、重一点，把深情读出来。《枣核》·三年级语文22/33难点解读题目是枣核，写的却是思念这是三年级同学要跨过的第一道坎：枣核不只是种子。三层象征1象征

故乡

——带不走的土地2象征

童年

——回不去的时光3象征

根——割不断的牵挂枣核虽小，寄托却大。为什么偏偏是枣核朋友带不来整棵枣树，只能带几颗枣核。游子身在异乡，带不走故乡的全部，却可以带走一份念想。《枣核》·三年级语文23/33难点解读思乡的情感日常想家短暂而具体想

饭菜

、想

爸妈

——念头短暂，对象具体。游子思乡更长久、更沉重想

千里之外的故乡

、

几十年不见的老枣树

、

童年生活过的地方

。课文里的朋友：在英国生活多年，生活富足，却放不下故乡一棵树。物质满足≠精神归属这就是

游子思乡

，

落叶归根

。《枣核》·三年级语文24/33难点解读中心思想中心思想作者访美时朋友托带枣核，表现海外华人对故乡、祖国的深深思念，表达一个民族永远依恋故土的深厚感情。归纳三步法1先答课文写了什么2再答作者想表达什么3最后合成一句话读懂中心思想，就不仅读了一个故事，更读懂了一份情怀。《枣核》·三年级语文25/33写作特色赏析课文写作特色1以小见大一颗小小的枣核，写出

整个民族依恋故土的大感情

。2借物抒情不直接说想念，借朋友的花园与珍藏的枣核，

处处写出思念

。借小物，抒深情以后读到借小事物写大情感的文章，可以问一问：作者借了什么物，抒了什么情。《枣核》·三年级语文26/3304课堂互动与巩固学以致用，巩固提升《枣核》·三年级语文课堂互动·整体感知课堂提问整体感知1起因故事为什么开始朋友为什么请作者

带几颗枣核

？2经过故事怎样展开作者到了朋友家，在

花园里

看到了什么？3结果故事说明什么课文最后作者明白了

什么道理

？回答三步走先自己想再同桌交流最后举手答，用自己的话说完整三问都答对，

课文的骨架

就读清楚了。《枣核》·三年级语文28/33课堂环节·深入品读课堂提问深入品读1问题一·找关键词朋友接过枣核时高兴得像得到宝贝，从哪些词能看出他的

高兴

？2问题二·想潜台词朋友为什么不说想念祖国，只说想念

总布胡同院里那棵枣树

？3问题三·解主旨句改了国籍，不等于就改了民族感情，这句话是

什么意思

？三个问题由浅入深，钻进文字里去想；结合刚才赏析过的句子回答。请几位同学发言，其他同学认真听，可以补充。品读时声音响亮，情感投入。《枣核》·三年级语文29/33拓展想象·课堂提问课堂提问拓展想象1想象发芽说一说枣核在朋友花园里长成枣树、结出红枣，朋友会是什么心情？请想象着说一说。2对话朋友写一写你想对课文中的这位朋友说些什么？3联结生活找一找有没有哪样小东西，让你一看到就想起一个地方或一个人？大胆想象，自由表达，只要说得真实、真诚就好。这些问题没有唯一答案，关键是打开心扉，把心里的感受说出来。《枣核》·三年级语文30/33课堂小结课堂小结：回顾全课1作者与背景认识作家

萧乾，了解课文写作背景。2情节脉络托带枣核访友见闻道出缘由作者感悟3赏析难点再三托付花园描写朋友话语结尾点睛读懂枣核的象征意义与