口语交际：身边的“小事”

三三年级语文·口语交际口语交际身边的“小事”授课人：________汇报时间：2026三年级语文·口语交际课程导览本节课的学习路径，一共四步1走进身边的

小事认识口语交际2学习

表达

方法掌握说话技巧3练习与

分享课堂提问实践4总结与

延伸小结与作业01走进身边的小事小事不小，处处留心皆学问三年级语文·口语交际什么是口语交际口语交际=用嘴巴交流不只是“会说话”，还要会听、会说合适的话。1课堂上回答老师的问题2课间和同学聊天3回家跟爸爸妈妈讲学校里的事课本安排口语交际课，就是希望大家交流时

把话说清楚

，也

听明白别人的意思

。口语交际：身边的“小事”04/31三年级语文·口语交际什么是身边的“小事”课题里的“小事”，不是惊天动地的大事，而是每天生活里真实发生的小事情。1借一块橡皮同桌递来帮助2擦净黑板值日生认真完成3扶起同学放学路上的善意这些事情不大，但每一件都真实、都值得说。学会把身边的小事讲出来，就是本节口语交际课要练习的重点。口语交际：身边的“小事”05/31三年级语文·口语交际校园里的小事先看看校园里有哪些小事可以说。1教室有人主动把歪了的桌椅摆正2操场同学跑步时鞋带松了，旁边的伙伴提醒他3走廊两个同学轻声说话，没有追逐打闹这些画面我们每天都能看到。挑一件你亲眼见过的小事，想一想它发生在哪里、有什么人、后来怎么样了——这就是口语交际的第一步：留心观察。口语交际：身边的“小事”06/31三年级语文·口语交际家里的小事1端碗进厨房晚饭后帮妈妈把碗端到厨房2倒一杯温水奶奶晒太阳时递上温水3递上拖鞋爸爸下班回来，把拖鞋放到他脚边这些事都很小，却能让家人感到温暖。把家里的小事说出来，说明你是一个有心、懂事的孩子——口语交际的素材，就藏在每一天的日常里。口语交际：身边的“小事”07/31三年级语文·口语交际社区里的小事走出家门，社区里同样藏着说不完的小事。1门口搭把手保安叔叔帮老奶奶提菜2楼道随手捡邻居阿姨捡起纸屑扔进垃圾桶3广场轮流玩几个孩子排队荡秋千，谁也不插队小事虽平常，却能照见一个人的修养与善意。留心社区，说话素材自然源源不断。口语交际：身边的“小事”08/31三年级语文·口语交际为什么要留心小事没有观察，就没有内容可说。1校园、家里、社区，到处都有值得说的小事2平时多留心，脑子里就攒下真实的小故事3需要表达时，随便挑一件就能说留心小事，就是给嘴巴准备“粮食”。看得多了，记得多了，说话自然不慌。口语交际：身边的“小事”09/3102学习表达方法把话说清楚，把事讲明白三年级语文·口语交际说清时间地点只说一句不够光讲“同学扶起摔倒的小朋友”，听众不知道何时、何地发生。1第一步：交代时间与地点补上时间地点，这样说——“

昨天下午放学后

，

在学校门口

，二年级的小明摔倒了，小红连忙把他扶起来。”效果听的人脑子里有了画面，话就清楚多了。口语交际：身边的“小事”11/31三年级语文·口语交际说清人物和经过三步说完整1谁做了什么事2怎么做3结果怎么样示例课间饮水机旁洒了一地水，

班长

拿来

拖把拖干净

，还

提醒

大家

小心地滑

。人物、动作、结果都在，别人才能听明白这件小事。口语交际：身边的“小事”12/31三年级语文·口语交际说清自己的感受口语交际：身边的“小事”13/31光说事情还不够，加上感受，话才有温度。看见有人主动捡垃圾“我觉得他很讲卫生，值得我学习”看见妈妈下班很累“我心里有点心疼妈妈”哪怕只是一句“我很开心”或“我很惊讶”，都能让表达更真实、更有意思。三年级语文·口语交际按顺序讲，不着急先说前，再说中，最后说结果，听的人才不会乱。常见问题一着急先讲结果，又回头补开头，别人越听越糊涂练习方法用上“先……接着……最后……”把经过串起来示范早上来到教室，先开窗通风，接着摆好粉笔盒，最后擦净黑板口语交际：身边的“小事”14/31三年级语文·口语交际用完整的话说只说半截，别人听不懂“高兴。”不知道发生了什么事，让人一头雾水。把话说完整，意思才清楚“帮助同学之后，我心里很高兴。”说清来龙去脉，别人一听就明白。完整的话=1说清什么事+2什么感受平时说话就养成把话说完、把意思说全的习惯，课堂发言、与人交往都会更顺利。口语交际：身边的“小事”15/31三年级语文·口语交际注意语气和礼貌礼貌表达把“

把橡皮借我

”改成“请把橡皮借我用一下，好吗”，听起来更舒服。声音与表情声音清楚，不吼叫也不小声；眼睛看着对方，面带微笑。把话说清楚是本领，把话说得体更是本事。口语交际：身边的“小事”16/31三年级语文·口语交际说得具体一点笼统的话没有画面，“他很好”听完就忘；具体的话有细节，

“他每天中午都帮值日生摆桌子”

一听就能想象出那个场景。加颜色中午的太阳晒得操场上的单杠都发烫了加声音值日生挪动桌椅时轻轻的摩擦声加动作他弯下腰，把歪了的桌子一张张摆正把细节加进去，一句话就变成一段有意思的小故事。口语交际：身边的“小事”17/3103练习与分享大胆开口，用心倾听三年级语文·口语交际提问：你身边有哪些小事1想一想最近三天，你在学校、家里或上学路上，遇到过什么小事？可以是一件让你开心的事也可以是一件让你感动或有意思的事2说清楚什么时候什么地方有哪些人后来又怎样了想好了，就站起来，用几句完整的话讲给全班听。口语交际：身边的“小事”19/31三年级语文·口语交际提问：这件事里谁做得好1先找人物讲完一件小事，老师常会追问——谁做得好？好在哪里？2再讲理由同学主动帮老师发作业本主动热心——好就表现在这里说清楚“谁做得好”，就是在表达自己的看法。别人做了好事，我们能看出来、还能说出来，这就是会观察、会思考、会表达。回答这样的问题，也是在练习把话说完整、说准确。口语交际：身边的“小事”20/31三年级语文·口语交际提问：你当时有什么感受讲完事情只说经过，别人只听到"发生了什么"；补上感受，别人才知道你

怎么想

。试着这样说感受佩服他捡到钱没有自己拿走，而是交给了老师。开心我的举手之劳帮到了别人。把感受说清楚，口语交际就更有温度了。口语交际：身边的“小事”21/31三年级语文·口语交际示范：听老师讲一件小事说清一件小事，五个要素不能少听前想一想：老师讲清了吗？1时间

昨天下午放学后2地点

学校大门外3人物

小芳和一年级小同学4经过

书包拉链开了

→

书本掉一地

→

小芳蹲下捡书

→

放回书包

→

拉好拉链5感受

小芳细心又热心，我要向她学习口语交际：身边的“小事”22/31三年级语文·口语交际练习：同桌互相讲一讲1讲前先想好按顺序说清：什么时间在什么地方谁做了什么事结果怎样我有什么感受2一人讲，一人听听的人要判断自己听懂了没有，还可以提一个小问题。3讲完交换同桌互换角色，保证每个人都有开口练习的机会。口语交际：身边的“小事”23/31三年级语文·口语交际分享：请同学上台说上台说站到讲台前，把刚才的小事说给全班听。说得慢一点没关系，说清楚最重要。台下听安静倾听，听完可以鼓掌鼓励，也可以举手说说自己听懂了什么。能站到大家面前说话，本身就很了不起。每一次上台，都是一次口语交际的实战练习。口语交际：身边的“小事”24/31三年级语文·口语交际点评：这样说可以更好点评不是挑毛病，而是帮同学把话说得更好。先看说清楚没有时间、地点交代了吗？人物和经过完整吗？再看说得好不好有没有说出自己的感受？顺序清楚吗？语气礼貌吗？怎么帮讲乱了帮他把顺序理一理声音小了提醒他下次大声一点互相点评，互相学习，表达能力会越来越强。口语交际：身边的“小事”25/3104总结与延伸学以致用，小事见成长三年级语文·口语交际小结：这堂课我们学了什么1第一步发现小事留心校园、家里、社区里的小事，明白什么是口语交际。2第二步学会表达说清时间、地点、人物、经过，加上自己的感受，按顺序用完整的话讲，注意语气和礼貌。3第三步开口练习通过提问、示范、同桌练习、上台分享，把方法用起来。留心观察，大胆表达，用心倾听口语交际：身边的“小事”27/31三年级语文·口语交际小结：把话说好的几个要点说好一件小事，记住四个字：看一看看清时间、地点、人物说二说把经过按顺序讲完整感三感说出自己的真实感受礼四礼语气友好有礼貌今后无论讲什么事，都按这个思路在心里过一遍。说得多了，这几步就会变成习惯，不用刻意想，也能把小事讲得清清楚楚、让人爱听。口语交际：身边的“小事”28/31一二三四三年级语文·口语交际课后作业：说给家人听1任务选一件身边小事，回家讲给爸爸或妈妈听。2讲清四要素时间地点人物经过再补一句自己的感受，按顺序慢慢说。3讲后互动请家人夸一夸哪里说得好，或提一个小建议。下次口语交际课，老师会请同学分享，看看谁的小事最让大家感兴趣。口语交际：身边的“小事”29/31三年级语文·