2026年新教材统编版九年级上册历史期中学情调研测试卷（含答案）

第第页XXX年级数学试题第=PAGE2*2-13页（共XXX页）XXX年级XXX试题第XXX页（共XXX页）参考答案题号12345678910答案CCACACCAAA题号11121314151617181920答案BBBCBCBACD题号21222324252627282930答案DDCADABABB1．C【详解】A.岩画只有女神、庄稼，没有体现私有财产和贫富差异的内容，错误。B.画面没有体现不同职业和分工的信息，只是说明较早从事农业生产，错误。C.题干明确说明这幅新石器时代岩画的内容是女神祈祷丰收，周边存在正在播种的庄稼地，直接体现了该地区在新石器阶段已经出现农业种植活动，能印证当地较早从事农业生产，正确。D.仅一幅岩画无法证明农耕在整体经济中占“主导”地位，错误。2．C【详解】A.“中国的考古成果最权威”，表述过于绝对，且图表不仅有中国，还有南非和南亚地区，错误。B.表格仅展示了不同地区存在古猿化石，未提及不同古人类文明之间存在交流、相互影响的相关信息，错误。C.非洲、南亚、东亚均发现了不同时期的古猿化石，说明人类并非起源于单一区域，呈现出多元化特征，正确。D.“人类最早起源于中国”，表述过于绝对，且图表不仅有中国，还有南非和南亚地区，错误。3．A【详解】A.图中文物是楔形文字泥板，楔形文字是古代两河流域的代表性文字，叙利亚地处两河流域附近，该讲座主题和展品、展览背景契合，正确。B.古代印度文明的代表性文字是梵文，和楔形文字无关，错误。C.爱琴海文明属于古希腊文明，没有楔形文字泥板这类典型文物，错误。D.古代罗马文明使用拉丁字母，与楔形文字不相符，错误。4．C【详解】A.《汉谟拉比法典》本质是维护奴隶主阶级利益，但题干只体现对偷窃财物的处罚，没有直接体现阶级立场，错误。B.题干仅涉及偷窃的刑事处罚，未体现民事领域内容，错误。C.法典规定偷窃寺庙、商行财物及接受赃物都处以死刑，用严苛刑罚保护财物归属，体现注重保护私有财产，正确。D.同态复仇指“以牙还牙、以眼还眼”，题干是对盗窃行为的处罚，不存在对等报复，错误。5．A【详解】A.金字塔的修建，反映了古埃及国王的无限权力；古埃及的国王称法老，金字塔是法老的坟墓；古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一，①中孟斐斯是古埃及城市，尼罗河流经古埃及，正确。B.②地属于古代两河流域地区，与题干信息“金字塔”“法老”“象形文字”，没有联系，错误。C.③地属于古代印度地区，与题干信息“金字塔”“法老”“象形文字”，没有联系，错误。D.④地属于古代中国地区，与题干信息“金字塔”“法老”“象形文字”，没有联系，错误。6．C【详解】A.金字塔是古埃及的建筑成就，材料主要讲述尼罗河对农业发展的作用，未涉及金字塔，错误。B.两河流域的文明对应古巴比伦文明，和古埃及无关，错误。C.古埃及文明诞生于尼罗河流域，尼罗河定期泛滥带来肥沃土壤，促进农业发展，“尼罗河的赠礼”符合材料主旨，正确。D.民主政治的起源是古希腊，不属于古埃及，错误。7．C【详解】A.古代欧洲文明以古希腊、古罗马文明为代表，和卡片里的文明成果不匹配，错误。B.封建时代的欧洲以封君封臣制度、庄园等内容为核心，和卡片信息无关，错误。C.狮身人面像、金字塔属于古埃及文明，《汉谟拉比法典》属于古巴比伦文明，种姓制度属于古印度文明，青铜器、甲骨文属于古中国文明，它们都属于古代亚非文明，正确。D.封建时代的亚洲国家对应的是日本、阿拉伯等中古文明，和卡片上古文明成果不符，错误。8．A【详解】A.“哈拉帕、摩亨佐・达罗”，对应的是古印度文明。“《罗摩衍那》”是古印度经典史诗，属于古印度的文化成就，符合题意，正确。B.“60进制”是古巴比伦（两河流域）的成果，不属于古印度，错误。C.“《埃涅阿斯纪》”是古罗马史诗，和古印度无关，错误。D.“万神殿”是古罗马代表性建筑，不属于古印度文明，错误。9．A【详解】A.希腊山地阻隔、地域破碎，难以形成大国，因此形成了一个个独立狭小的城邦，正确。B.古希腊只有成年男性公民享有参政权利，奴隶、妇女、外邦人没有政治权利，错误。C.古希腊城邦大多实行民主或者贵族政治，没有普遍建立君主专制，错误。D.古希腊多山靠海，耕地有限，不属于大河农耕文明，错误。10．A【详解】A.材料中《请愿妇女》批评雅典民众因情绪驱使投票发动战争，《马蜂》批评陪审员被“煽动家”蛊惑、不问案情就判人重刑甚至死刑，这些都反映了当时戏剧家对雅典直接民主政治弊端的批判与反思，正确。B.材料涉及的是雅典民主政治的弊端，未涉及雅典妇女政治地位提升，错误。C.材料体现的是对民主政治的批判反思，虽然属于文艺创作，但核心并非强调人文精神对文艺创作的影响，错误。D.材料中《马蜂》确实涉及司法审判的随意性，但《请愿妇女》涉及的是民众情绪驱使下发动战争，《马蜂》涉及的是陪审员被蛊惑判刑，两者共同指向对民主政治的批判反思，“司法审判存在随意性”只涵盖其中一部戏剧的内容，表述片面，错误。11．B【详解】A.罗马征服意大利半岛发生在公元前3世纪初，早于题干的2世纪，错误。B.题干中①对应的时间为2世纪，结合所学知识可知，2世纪罗马帝国进入黄金时期，版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成为罗马帝国的“内湖”，符合时间定位，正确。C.日耳曼人侵入罗马帝国发生在4世纪末期至5世纪，时间晚于2世纪，不符合要求，错误。D.灭掉迦太基，控制西地中海地区是布匿战争的结果，该事件发生在公元前2世纪，属于罗马共和国时期，时间不符，错误。12．B【详解】A．“亚历山大东征给东方人民带来灾难”中“灾难”是价值评判，属于历史解释，错误。B．“公元前509年，罗马建立了共和国”是对时间事件的客观叙述，属于历史事实，正确。C．“拜占庭帝国创造出独具特色的文化”中“独具特色”带评价色彩，属于历史解释，错误。D．“《天方夜谭》是阿拉伯文学的瑰宝”中“瑰宝”是赞美性评价，属于历史解释，错误。13．B【详解】A.“以血缘关系为纽带”是宗法制的特征，而在封君封臣制度中，封君与封臣不一定有血缘关系，错误。B.在封君封臣制度中，领主将土地分封给封臣，封臣则对领主效忠、服兵役、尽义务，土地封赐是维系双方关系的纽带，正确。C.西欧封君封臣制度是封建等级制度，不存在民主选举的环节，错误。D.虽然誓词提到“以神之名宣誓”，但宗教只是仪式的保障，并非维系封君封臣关系的核心纽带，核心纽带还是土地封赐，错误。14．C【详解】A.材料里领主也会被法庭约束，说明它不是领主压榨农奴的专属工具，错误。B.“完全实现了庄园内部的司法平等”的表述过于绝对，中世纪西欧庄园本质上还是维护领主权益的封建基层组织，不可能实现完全平等，错误。C.题干里的记录体现了两方面内容：一方面佃户没认真耕种领主的自营地被罚款，说明庄园法庭会维护领主的相关利益；另一方面领主违反习惯法也会被法庭要求整改，说明它对领主的特权有一定约束，正确。D.近代法治社会是近代资本主义发展后逐步确立的，13世纪的庄园法庭属于中世纪封建庄园的治理机制，不可能标志西欧确立近代法治社会，错误。15．B【详解】A.波斯帝国是古代西亚帝国，于公元前330年被亚历山大帝国所灭，时间与事件均不符合，错误。B.481年克洛维建立法兰克王国，800年查理加冕称帝，法兰克王国成为查理曼帝国，843年查理曼的三个孙子缔结《凡尔登条约》，将帝国一分为三，符合题意，正确。C.奥斯曼帝国是13世纪末由奥斯曼一世建立的，它在14世纪至16世纪迅速扩张，成为横跨欧亚非三洲的大帝国，时间与事件均不符合，错误。D.阿拉伯帝国是7世纪由伊斯兰教先知穆罕默德的后继者建立的，它在8世纪至9世纪达到鼎盛，时间与事件均不符合，错误。16．C【详解】A.材料反映出中世纪大学的学科发展是受社会需求驱动的，未提及教会神学对办学的影响，错误。B.材料中已经提到市民阶层发起了城市自治运动，说明市民阶层已经存在，并非大学推动其出现，错误。C.材料说明博洛尼亚大学法学之所以发达，是因为当地商业发展需要解决商业纠纷、城市自治运动需要法律保障，反映出中世纪大学的学科发展是受社会需求驱动的，正确。D.材料反映出中世纪大学的学科发展是受社会需求驱动的，没有涉及学术自由的相关内容，错误。17．B【详解】A.免赋税特权指大学师生免除赋税，材料无相关内容，错误。B.材料体现大学自主招生、聘师、安排教学、授予学位、管理校内事务，完整体现教育自主权，正确。C.司法特权指大学师生不受地方世俗法庭审判，题干未涉及，错误。D.财产私有权侧重学校土地、财物归属，与题干教学管理内容无关，错误。18．A【详解】A.根据题干材料可知，“特许状”核心内容是承认城市的自治权利与工商特权，保障城市市民权利，说明城市开展反封建斗争的主要目的是获得城市自治权，正确。B.材料“自治城市把‘特许状’视为确保自由和权利的城市宪章”体现城市斗争的目的是保障城市市民自由和权利，不是获得国王保护，错误；C.中世纪城市取得自治并未摆脱国王控制，不符合史实，错误；D.城市反封建斗争胜利有利于规范城市秩序，规范城市秩序不是主要目的，与材料主旨不符，错误。19．C【详解】A.2世纪地中海成为其内湖是罗马帝国的特征，与题干帝国不符，错误。B.哈里发是阿拉伯帝国最高统治者，设立智慧宫是阿拉伯帝国的史实，错误。C.图示反映的是拜占庭帝国，普洛柯比是拜占庭帝国查士丁尼统治时期的史学家，著有《战争史》，符合史实，正确。D.被日耳曼人灭亡的是西罗马帝国，拜占庭帝国最终被奥斯曼土耳其灭亡，错误。20．D【详解】A.古罗马妇女地位远低于男子，材料仅说明特殊情况下可作担保人，不能说明男女平等，错误。

B.材料涉及妇女担保问题，与平民权益无直接关系，且罗马法主要维护奴隶主贵族利益，错误。

C.材料未涉及奴隶主与奴隶的关系，错误。

D.题干材料显示，《查士丁尼法典》原规定妇女不得作为担保人，但在实际实施中，大法官本着公平公正原则对法律进行了部分调整，允许妇女在特殊情况下作为担保人。这说明罗马法并非僵化不变，而是在司法实践中根据实际情况灵活调整，体现了罗马法在实践中具有灵活性，正确。21．D【详解】A.材料虽提到拜占庭学者吸收古典文化，但还结合两河流域文化特色创造独特宗教艺术风格，并非不加选择地全部照搬，错误。B.拜占庭文化既吸收古典文化，又融合两河流域文化元素进行创造，体现开放融合，错误。C.“一脉相承”只强调继承关系，不能完整概括材料中“吸收古典文化”与“结合两河流域文化特色”两方面的信息，错误。D.材料中文学领域“努力吸收古典文化”，艺术领域“结合两河流域的文化艺术特色，创造了独特的宗教艺术风格”，说明拜占庭文化既继承古典传统，又吸收其他地区文化成果，具有兼收并蓄的特点，正确。22．D【详解】A.文献史料指书籍、文书、碑刻文字等文字记录的史料，倭王印是器物，不属于文献史料，错误。B.图像史料指绘画、照片、画像等视觉图画，印章是实物不是图像，错误。C.口述史料是经由口头传承、口述记录形成的史料，与出土印章无关，错误。D.实物史料指历史上遗留下来的各类器物、遗迹、出土文物，倭王印是东汉时期遗留下来、经考古发掘出土的文物，属于实物史料，正确。23．C【详解】A.“洛阳家家学胡乐”反映的是唐朝国内民族之间的文化交融，地点在中国洛阳，错误。B.“天生我材必有用”是李白的诗句，属于唐朝本土文学成就，错误。C.奈良城是日本的都城，日本大化改新后，仿照唐朝长安城营建奈良城，处处带有唐朝风格，体现日本仿效唐朝制度、吸收中国文化，正确。D.“一日看尽长安花”描写的是唐朝长安，属于中国本土景象，错误。24．A【详解】A.646年，日本模仿中国唐王朝进行革新，建立了中央集权制度，正确。B.成为帝国主义强国是在明治维新后，不是大化改新，错误。C.大化改新前日本已经完成了统一，错误。D.幕府统治是12世纪晚期开始的一种军事、政治阶段，与“模仿”无关，错误。25．D【详解】A.材料说明阿拉伯帝国境内民族众多，但并未涉及帝国疆域达到最大，错误。B.材料说明各民族共同创造了绚丽多彩的阿拉伯文化，但并未说明伊斯兰教促进帝国扩张，错误。C.材料涉及的是阿拉伯帝国的民族构成和文化成就，并未涉及地理位置，错误。D.材料中“各民族相互接触和影响，创造了绚丽多彩的阿拉伯文化”说明阿拉伯文化吸收了境内多个民族的文化元素，具有兼容并蓄的特征，正确。26．A【详解】根据图片信息可知，图一为古代罗马扩张示意图，罗马帝国在鼎盛时期地跨亚、非、欧三洲；图二为阿拉伯帝国示意图，阿拉伯帝国经扩张后同样成为地跨亚、非、欧三洲的大帝国，因此选项“都地跨亚、非、欧三洲”符合题意，A项正确；封君封臣制是中世纪西欧的政治制度，罗马帝国实行中央集权帝制，阿拉伯帝国实行哈里发制度，均不实行封君封臣制，排除B项；罗马帝国后期以基督教为国教，阿拉伯帝国以伊斯兰教为国教，排除C项；罗马帝国曾将地中海变为内湖，但阿拉伯帝国未完全控制地中海沿岸，地中海并非其内湖，排除D项。故选A项。27．B【详解】A.欧洲古典文化的复兴是文艺复兴运动的特点，并非阿拉伯人的主要贡献，错误。B.从图示看，阿拉伯人既保存了古希腊学术、吸收了波斯与埃及传统文化，又将这些文化成果传播到欧洲，推动了欧洲文艺复兴，说明阿拉伯人成为了文明交流的使者，符合题意，正确。C.图示中包含“阿拉伯人自己的创造”，说明并非完全照搬外来文化，错误。D.图示不仅体现了阿拉伯人吸收东方文化，也保存、传播了西方文化，“浓缩东方文明精华”表述片面，错误。28．A【详解】A.表格中显示农业文明有多个发源地，如西亚、北非的小麦文明，中国的稻米文明，美洲的玉米文明，且作物类型各不相同。这说明农业起源并非单一中心，而是多个地区各自独立发展，呈现出多元性特点，正确。B.表格仅列举了发源地和农业文明类型，并未说明这些文明都发生在大河流域，且“都发生在大河流域”表述过于绝对，错误。C.地理环境对农业起源有重要影响，但表格信息不足以得出“由地理环境决定”的结论，该表述夸大了地理环境的作用，且忽略了其他因素，错误。D.表格反映的是不同地区农业文明的独立起源，并未体现“齐头并进，相互交融”的特点，各文明之间在起源阶段相对独立，错误。29．B【详解】A.“对外交流决定文明产生”表述过于绝对，非洲和美洲文明均为独立发展，并非依赖对外交流产生，错误。B.非洲和美洲文明在各自不同的自然环境中独立发展，形成了各具特色的文明形态，说明自然环境影响文明发展，正确。C.非洲和美洲均位于热带或亚热带地区，却都创造了辉煌的原生文明，说明“热带地区无法诞生文明”的观点错误。D.不同地区的文明发展速度受自然环境、历史等因素影响各不相同，错误。30．B【详解】A.16世纪北美地区尚未形成独立国家，不存在能远征入侵阿兹特克与印加文明的北美政权，两大文明的灭亡与北美国家无关，错误。B.16世纪，西班牙殖民者先后入侵阿兹特克文明和印加文明，分别灭亡了阿兹特克帝国和印加帝国，因此欧洲西班牙殖民入侵是两者灭亡的共同外部诱因，正确。C.瘟疫是殖民入侵的伴随产物，不属于导致其灭亡的独立外部诱因，错误。D.内部诸侯分裂叛乱是阿兹特克和印加文明衰落的内因之一，并非外部诱因，错误。31．(1)①尼罗河②金字塔③法老(2)（示例）观点：古代亚非文明的发展具有多样性论述：古代埃及人发明了象形文字，建造了金字塔，制定了太阳历等；古代两河流域人发明了楔形文字和六十进制，制定了迄今已知世界上第一部较为