2026小学校长个人年度述职报告4篇

2026小学校长个人年度述职报告4篇2026年，我始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，紧扣市、区教育主管部门“深化双减成效、推进优质均衡、提升育人质量”的年度工作部署，作为区实验小学校长，团结带领全校187名教职员工，锚定“办有温度的百年名校”发展目标，统筹推进党建引领、教育教学改革、师资队伍建设、校园安全保障等各项工作，学校全年获评省五育融合实践示范校、市智慧校园标杆校、市师德建设先进集体，现将全年履职情况述职如下。一是强化党建引领，筑牢办学治校思想根基。严格落实党组织领导的校长负责制，全年开展“第一议题”学习24次，组织主题党日活动12次，覆盖全体党员教师79名，全年发展预备党员3名、入党积极分子5名，培育“红烛先锋”教学骨干21名，打造的“杏坛党旗红”党建品牌获评区教育系统十佳党建品牌。深化“我为群众办实事”实践活动，组织党员教师结对帮扶学困生127名，累计上门家访342人次，为学生解决学习、生活实际困难89件。严格落实意识形态工作责任制，加强课堂、校园公众号、社团活动等阵地管理，全年发布校园宣传内容127篇，全部落实“三审三校”，未发生任何意识形态问题。带头履行全面从严治党第一责任人职责，严格遵守中央八项规定及其实施细则精神，严格执行“三重一大”集体决策制度，学校重大项目建设、物资采购、人事调整等事项全部经校党组织会议集体研究决定，全程公开公示，主动接受教职工、家长监督；严格落实财务公开制度，每季度在教职工大会通报财务收支情况，所有项目建设、物资采购全部按照政府采购流程规范操作，全年未发生任何违规违纪行为，个人未利用职权为本人或他人谋取不正当利益，学校财务工作在区教育局年度审计中获评优秀等次。二是坚持五育融合，落实立德树人根本任务。构建“阶梯式成长”德育体系，围绕理想信念、文明礼仪、责任担当三个核心维度，全年开展“新时代好少年”评选、红色研学、志愿服务等主题活动48场次，评选校级“新时代好少年”72名，其中6名获评市级、18名获评区级“新时代好少年”。严格落实“双减”工作要求，建立年级组作业统筹、作业公示、作业设计月度评比机制，压减机械重复类作业，增加实践探究类、分层弹性类作业，全年评选校级优秀分层作业设计案例72份，其中12份获评市级优秀作业设计案例；经常态化监测，学生平均书面作业时长控制在52分钟/天，符合小学中高年级作业时长不超过60分钟的要求，89.2%的学生反映作业难度适配自身学习水平，作业未完成率从2025年的8.7%下降至2.1%。优化课后服务供给，构建“基础托管+素养提升+个性化辅导”三维服务体系：基础托管时段安排教师指导学生完成书面作业，92.4%的学生能够在托管时段完成全部书面作业，真正实现“作业不回家”；素养提升时段开设体育、艺术、科创、非遗四大类72个学生社团，引入非遗传承人、专业教练等校外师资19名，学生自主选课参与率达98.7%，其中皮影社团排演的红色剧目《小兵张嘎》登上省少儿春晚舞台，面塑社团27件学生作品在市非遗博览会上公开展出；个性化辅导时段针对学困生建立“一人一档”帮扶方案，落实教师一对一学业辅导，全年累计开展辅导1.7万人次，学困生学业合格率从2025年的72.3%提升至91.6%。加强体育美育劳动教育，全年配齐配强音体美专职教师27名，开齐开足体育、艺术、劳动课程，建成1200平米校内劳动实践基地，划分班级责任田36块，组织学生开展作物种植、非遗手工、校园志愿服务等劳动实践，全年学生人均劳动时长达42学时，达标率100%；常态化开展学生每天校内体育活动1小时，举办春季、秋季两次校园运动会，组建篮球、足球、田径等校队12支，2026年学生体质健康达标率96.2%、优秀率28.7%，较上年提升3.1个百分点，学生近视率较上年下降2.4个百分点，校篮球队获全国小学生篮球联赛西南赛区U12组季军，校舞蹈队获省中小学生艺术展演舞蹈类一等奖。全年学生在各级各类德育、体育、艺术、科创赛事中累计获奖429人次，其中国家级17人次、省级62人次、市级157人次。三是深化教学改革，稳步提升教育教学质量。落实教学常规“四查”制度（查备课、查上课、查作业批改、查辅导），全年校领导班子、教研组长开展推门听课192节，覆盖所有学科教师，组织各学科集体教研216场次，围绕“高效课堂建设”主题开展同课异构、教学沙龙等活动72场次。加快智慧校园建设，争取区财政资金320万元建成AI智慧教研平台，覆盖全部48个教学班，实现课堂教学行为数据分析、作业智能批改、学情精准诊断功能，全年通过平台为学生生成个性化学习手册1.2万册，学生错题订正效率提升37%，教师备课效率提升29%，学校成功创建市级智慧校园示范校。强化教科研引领，全年立项省级教学课题7项、市级12项，顺利结题省级课题3项、市级8项，教师累计在省级以上教育期刊发表论文42篇，获省级教学竞赛一等奖9人、市级23人。2026年六年级学业质量监测中，学校语数英三科合格率99.4%、优秀率72.8%，较上年提升4.2个百分点，学生高阶思维能力测评得分较上年提升8.7分，学业质量稳居全区第一方阵。四是建强师资队伍，激发教师队伍内生动力。全年组织教师参加各级各类培训1247人次，其中国家级骨干教师培训23人次、省级培训112人次，实现教师培训全覆盖。深化“青蓝工程”，为27名新入职教师匹配校级以上骨干教师作为指导教师，通过每周听评课、每月汇报课、季度技能考核等方式帮助新教师快速成长，2026年新教师转正课考核优良率达100%，3名新教师获区级新教师教学竞赛一等奖。加强骨干教师培育，全年培育市级学科带头人8名、区级骨干教师19名，目前学校区级以上骨干教师占比达42.2%，位居全区前列。严格落实教师减负清单，全年清理非教育教学类进校园事项17项，压减各类不必要的检查、填表、考核任务，教师非教学负担较上年下降41%；完善教师绩效考核机制，将教学实绩、学生评价、师德表现作为考核核心指标，不唯分数、不唯职称，考核结果向一线教师、班主任倾斜，2026年教师职业满意度调查得分达94.7分，较上年提升3.6分。严格落实师德师风建设要求，全年开展师德专题培训8场次，组织师德承诺、师德演讲等活动4场次，建立师德考核负面清单，实行师德“一票否决制”，全年未发生一起教师违反师德师风的有效投诉，涌现出市级师德标兵3名、区级师德先进个人7名。五是筑牢安全防线，保障校园平稳有序运行。严格落实“1530”安全教育机制，每天1分钟、每周5分钟、每逢节假日30分钟开展安全提醒，全年开展消防、防震、防溺水、防踩踏、食品安全等应急演练18次，覆盖全体师生。建立校园安全隐患日排查、周调度、月通报机制，全年排查整改消防、设施、安防等各类安全隐患124处，整改完成率100%。升级校园智慧安防系统，投入85万元实现AI危险行为识别、一键报警全点位覆盖，校园保安配备率、持证率100%，严格落实外来人员登记、学生外出审批等制度。联合辖区派出所、城管、社区建立“四位一体”护学岗机制，在上下学重点时段维护校园周边秩序，全年未发生任何校园安全责任事故，成功获评市级平安校园。在总结成绩的同时，我也清醒认识到工作中存在的短板：一是骨干教师的区域辐射引领作用发挥还不够充分，对结对帮扶的薄弱学校支持力度还有待加强；二是课后服务精品课程供给还不能完全满足学生个性化需求，部分社团的课程质量还有提升空间；三是特殊需要学生的融合教育支持体系还不够完善，专职特教教师配备不足。下一步，我将带领全校教职工针对短板逐项整改，持续深化教育教学改革，不断提升办学品质，努力办好人民满意的优质教育。2026年是我校投入使用的第三年，作为和谐路小学校长，我始终秉持“让每一个孩子在家门口上好学”的办学初衷，紧扣“补短板、提品质、促融合”的年度工作主线，带领全校89名教职员工，直面片区学位供给压力大、生源结构多元、师资队伍偏年轻等现实挑战，扎实推进各项办学任务落地，全年学校办学满意度测评从2025年的82.3分提升至92.1分，成功获评区义务教育优质均衡创建先进单位，现将全年履职情况述职如下。一是全力保障学位供给，落实教育公平要求。我校服务范围覆盖周边3个安置小区、4个商品楼盘及2个工业园区，2026年秋季学期面临适龄入学儿童大幅增长的压力，我带领班子成员反复摸排生源底数，通过挖潜功能教室空间、优化师资动态配置、调整功能室布局等方式，全年新增教学班12个、学位540个，彻底化解了片区前期存在的大班额问题，所有班级班额均控制在45人以内，符合国家义务教育优质均衡班额标准。严格落实随迁子女入学“两为主、两纳入、以居住证为主要依据”的政策，全年接收随迁子女327名，占在校生总数的62.4%，实现随迁子女入学“应入尽入、同城同待遇”，在评优评先、社团参与、课后服务、困难帮扶等方面对所有学生一视同仁，2026年随迁子女获评各级“三好学生”“优秀少先队员”79名，占获奖总人数的61.2%。针对127名普通话基础薄弱的随迁子女，专门开设“语言小课堂”，安排语文教师利用课后服务时间开展普通话矫正、表达能力训练，经过一学年帮扶，所有学生均能熟练使用普通话交流，课堂表达自信明显提升；针对学习基础薄弱的随迁子女，建立“小步走、多反馈、勤鼓励”的辅导机制，不唯分数评价，注重学生点滴进步，2026年随迁子女学业合格率从2025年的84.2%提升至94.7%，3名随迁子女获评市级“新时代好少年”。二是抓实教学常规管理，快速提升办学质量。针对学校35岁以下青年教师占比78.7%、教学经验不足的现实问题，全年实施“青年教师成长营”计划，建立“每周教研、每月赛课、季度考核”的培养机制，全年开展校级教学竞赛8轮，参与教师172人次；与区实验小学建立紧密型结对帮扶关系，选送21名青年教师到实验小学跟岗学习一学期，匹配名校骨干教师作为导师，全程跟学备课、上课、班级管理等技能，2026年我校青年教师获区级教学竞赛一等奖5人、二等奖12人，教师教学能力整体提升明显。严格落实教学常规管理，建立备课检查、作业抽查、听课评课常态化机制，全年校领导、教研组长累计听课326节，检查教师备课笔记、作业批改情况8次，及时反馈整改教学中存在的问题。2026年三年级学业质量监测中，学校语数英三科合格率从2025年的89.7%提升至96.3%，优秀率从41.2%提升至58.7%，与区内核心校的质量差距从2025年的18.2分缩小至6.3分，教学质量提升成效获得片区家长广泛认可。三是打造“融和”校园文化，促进学生多元融合。针对学校生源包含本地安置居民子女、随迁子女、商品楼盘住户子女，文化背景、家庭环境差异较大的特点，我提出“融和共进”的校园文化建设方向，全年开展“我们的节日”“家乡故事会”“同伴结对手拉手”等主题活动36场次，组织不同成长背景的学生组队参与活动，增进彼此了解；建成“融和书屋”，募集学生捐赠图书1.2万册，设置“家乡文化书架”，摆放不同地域的文化书籍，让学生了解多元文化；开设“家长进课堂”活动，邀请来自不同行业、不同地域的家长走进课堂授课，全年累计授课128课时，有来自河南的家长讲解豫剧文化、来自四川的家长展示川剧变脸，有快递员家长讲解物流配送流程、医生家长讲解健康防护知识、建筑工人家长讲解城市建设故事，让学生理解不同职业的价值，尊重不同地域的文化，全年未发生一起学生之间因地域、家庭差异引发的矛盾冲突，学生校园归属感调查得分达93.4分。四是完善办学硬件条件，筑牢校园安全防线。2026年争取区财政资金1280万元，完成2000平米塑胶运动场、800平米室内体育馆建设，建成科学实验室3间、音乐美术教室各2间，完成校园绿化3000平米，彻底解决了建校初期学生运动空间不足、功能室短缺的问题。针对学校周边处于在建工地集中区域、环境复杂的问题，联合辖区派出所、城管、社区建立“四位一体”护学岗队伍，在上下学时段开展秩序维护，全年排查整改周边工地围挡破损、流动摊贩占道、交通标识缺失等安全隐患47处；严格落实校园安全教育，全年开展防溺水、防欺凌、交通安全、防工地意外伤害等主题教育42场次，组织应急演练16次，建立校园安全隐患日排查机制，全年整改校内设施、消防等安全隐患78处，未发生任何校园安全责任事故。五是深化家校协同育人，提升家长满意度。针对家长群体构成多元、家教理念差异大、部分务工家长无暇参与家校活动的问题，学校将家长会、家庭教育讲座调整至周末或晚间时段，同步开通线上直播，方便务工家长灵活参与，全年开展家庭教育讲座12场次，线上直播累计观看量达3200余人次，家长活动参与率从2025年的67.2%提升至94.3%。落实全员家访制度，全年组织教师上门家访覆盖所有在校生家庭，对低保家庭、残障儿童家庭、留守儿童家庭建立“一户一档”，安排党员教师结对帮扶，全年为37名家庭经济困难学生申请义务教育生活补助共计18.5万元，没有一名学生因家庭经济困难辍学。建立“家校沟通24小时响应机制”，要求班主任对家长的咨询诉求24小时内必须回应，全年累计回应家长诉求1200余条，诉求响应率100%、解决率98.7%，家长对学校的信任感显著增强。个人严格履行廉洁治校责任，严格执行财务管理制度、采购招标制度，全年学校所有大额支出、物资采购全部集体研究、公开公示，未发生任何违规违纪行为，未接到家长关于乱收费、教师有偿补课的有效投诉。目前学校发展仍存在一些短板：一是区级以上骨干教师占比仅为12.3%，低于全区18%的平均水平，骨干教师引育力度还需加大；二是“融和”校园文化的内涵挖掘还不够深入，文化品牌影响力还未充分显现；三是针对特殊需要学生的支持体系还不健全，缺乏专职心理健康教师。下一步，我将继续扎根新建校办学一线，持续补短板、提品质，努力把学校办成片区群众认可的优质家门口学校。2026年，我作为岩山镇中心小学校长，始终扎根乡村教育一线，紧扣乡村教育振兴工作要求，以“小而美、小而优”的乡村温馨校园建设为目标，带领全校42名教职员工，聚焦留守儿童关爱、教育质量提升、乡土文化传承三大核心任务，扎实推进各项工作，学校全年获评省乡村温馨校园、市留守儿童关爱工作先进集体，现将全年履职情况述职如下。一是守牢乡村教育底线，保障适龄儿童平等受教育权利。全年逐村摸排全镇6-11岁适龄儿童入学情况，建立适龄儿童入学台账，实现全镇适龄儿童入学率100%、辍学率0的目标。全镇现有在校生454名，其中留守儿童187名，占比41.2%；残障儿童7名，全部落实“一人一案”送教上门服务，安排专职教师每月送教不少于4次，全年累计送教时长336学时，保障残障儿童受教育权益。严格落实农村义务教育学生营养改善计划，每天为学生提供一盒牛奶、一个鸡蛋，午餐做到两荤一素一汤，每周提前向家长公示食谱，严格食材采购验收、加工制作、食品留样全流程管理，所有食材全部通过公开招标选取具备资质的供应商，每季度邀请家长委员会代表对食堂运行情况进行监督检查，2026年学生营养状况监测显示，学生平均身高较上年增长1.2厘米，贫血率从2025年的4.7%下降至1.8%，食堂全年零投诉、零食品安全事件。全年为62名家庭经济困难学生申请生活补助共计31万元，没有一名学生因家庭困难、交通不便等原因辍学。二是健全留守儿童关爱体系，守护乡村儿童健康成长。针对全镇留守儿童占比高、亲情陪伴缺失的问题，学校投入28万元建成120平米“留守儿童关爱之家”，配备专职心理辅导教师2名、驻校社工1名，开通“亲情视频专线”3条，全年组织留守儿童与在外务工父母视频通话累计2100余场次，解决留守儿童亲情沟通不便的问题。深化“代理家长”结对机制，组织全校教师每人结对3-5名留守儿童，定期开展课业辅导、心理疏导、生日陪伴等活动，全年累计开展各类关爱活动1200余人次；为所有留守儿童建立成长档案和健康档案，每季度开展一次健康体检，每学期开展一次心理健康普测，对筛查出有心理情绪问题的学生及时开展一对一干预，2026年留守儿童心理问题检出率从2025年的12.7%下降至6.3%，全年未发生一起留守儿童意外伤亡、心理极端事件。三是深化城乡教育帮扶，持续提升乡村学校教学质量。主动对接城区实验小学建立城乡结对帮扶机制，全年邀请城区骨干教师来校送教24场次，安排本校18名青年教师到城区学校跟岗学习累计72人次，实现城乡学校“同备一堂课、同上一堂课、同评一堂课”。全面接入国家中小学智慧教育平台优质资源，实现所有18个教学班千兆网络、智慧教学设备全覆盖，教师能够熟练运用平台资源开展教学，有效弥补了乡村学校优质教学资源不足的短板。严格落实教学常规管理，建立乡镇教研员、校领导、教研组长三级听课制度，全年累计听课218节，组织各学科教研活动144场次，围绕乡村学生学习特点开展因材施教。2026年六年级学业质量监测中，学校语数英三科合格率从2025年的91.2%提升至97.4%，优秀率从32.6%提升至48.9%，学生综合素养明显提升，12名学生在县级以上学科、艺术、体育赛事中获奖，其中学生剪纸作品《我的家乡》获省中小学生艺术展演小学组一等奖，实现了近三年学校省级赛事获奖零的突破。四是打造乡土特色课程，传承乡村本土文化。立足乡村自然资源和文化资源，开发“岩山乡土”校本课程，设置农耕实践、竹编技艺、红色故事、山野考察四大板块，建成6亩农耕实践园，聘请当地竹编非遗传承人、建国前老党员、种养殖大户作为校外辅导员，全年开展乡土课程教学144课时，组织学生走进竹林认识植物、走进农田体验耕作、走进镇红色教育基地聆听革命故事，让乡村孩子了解家乡文化、厚植家乡情怀，相关课程案例获评省乡村教育优秀课程案例。针对乡村学校音体美专职教师不足的问题，争取县教育局支持补充音体美专职教师2名，同时对接县域文艺、体育工作者作为校外志愿辅导员，开齐开足音体美课程，组建学生剪纸、竹编、篮球、山歌等社团8个，丰富乡村学生的校园文化生活。五是改善办学条件，稳定乡村教师队伍。2026年争取上级专项资金870万元，完成1200平米学生宿舍改造，建成学生浴室2间，实现24小时热水供应全覆盖；升级改造学校食堂操作间，达到省级“明厨亮灶”建设标准；建成科学实验室、图书阅览室各1间，新增图书1.2万册，满足学生阅读和实验需求；升级教师周转宿舍设施，为27名住校教师配备空调、热水器、基本生活家具，协调开通教师通勤班车，每周一接、周五送，解决居住在城区的教师上下班通勤难题。积极争取镇党委政府支持，设立“岩山乡村教育奖励基金”，全年募集社会资金42万元，用于奖励优秀乡村教师、帮扶困难学生，2026年共表彰优秀教师12名、优秀学生36名，发放奖励资金12.7万元，有效增强了乡村教师的职业荣誉感。2026年学校教师流失率从2025年的11.3%下降至2.3%，仅1名教师因家庭特殊原因调回城区，教师队伍稳定性显著提升。六是筑牢校园安全防线，防范各类安全风险。针对乡村学校上下学路段临水临崖多、周边山塘水库多、汛期地质灾害风险高的特点，全年联合镇政府、村委会排查上下学路段安全隐患29处，协调交通部门安装防护栏1200米、交通警示标识37块；对接县公交公司开通定制校车线路3条，覆盖所有偏远行政村，解决127名学生上下学交通难题。在周边7处山塘水库安装防溺水警示标识、防护设施，建立教师暑期分片包保机制，全覆盖开展防溺水家访，提醒家长履行监护责任；汛期每周开展一次地质灾害隐患排查，联合镇政府对学校周边山体、排水沟进行疏通整治，全年未发生地质灾害险情。严格落实“1530”安全教育机制，开展应急演练14次，全年未发生任何校园安全责任事故。个人严格遵守廉洁自律各项规定，严格管理学校经费使用，所有资金全部用于改善办学条件、提升师生保障水平，全年未发生任何违规使用经费的问题。当前学校发展仍存在短板：一是音体美、科学等学科专职教师仍然不足，部分课程仍由其他学科教师兼任，课程质量有待提升；二是乡土课程的系统性还不够，课程资源的开发深度不足；三是留守儿童的心理关爱专业力量仍有缺口，专职心理教师仅2名，难以满足所有学生的心理辅导需求。下一步，我将继续扎根乡村教育一线，持续改善办学条件，提升教育质量，努力把学校办成乡村孩子成长的温馨家园。2026年，我作为科创路小学校长，始终紧扣“为创新人才早期成长奠基”的办学定位，带领全校112名教职员工，聚焦科创特色品牌打造、课程体系重构、学生核心素养提升三大核心任务，扎实推进各项办学工作，学校全年获评全国青少年科创教育先进集体、省义务教育优质均衡发展示范校，现将全年履职情况述职如下。一是强化党建引领，把牢办学正确方向。严格落实党组织领导的校长负责制，全年开展“第一议题”学习24次，组织党员教师开展“科学报国守初心”主题党日活动12次，推动党建工作与科创教育深度融合，培育“科创先锋”党员教师团队17名，带头开发科创课程、指导学生科创实践。严格落实意识形态工作责任制，加强科创课程、科普活动、校外导师准入等环节的审核管理，确保育人方向正确。严格履行全面从严治党第一责任人职责，带头遵守中央八项规定精神，严格执行“三重一大”决策制度，学校科创中心建设、设备采购、经费使用等重大事项全部集体研究、公开公示，全年所有采购项目全部按照政府采购流程规范操作，主动接受师生、家长监督，未发生任何违规违纪行为。严格落实师德师风建设要求，全年开展师德专题培训8场次，未发生任何教师违反师德师风的有效投诉。二是构建科创课程体系，提升学生创新素养。坚决避免科创教育成为“少数尖子生的专利”，坚持普惠性科创教育方向，在开齐开足国家课程的基础上，开发阶梯式科创校本课程：低段开设科学启蒙、创意搭建课程，重点培养学生的科学兴趣；中段开设机器人编程、3D打印课程，重点培养学生的动手实践能力；高段开设人工智能、航模海模、创客实践课程，重点培养学生的问题解决能力。全校共开设科创类社团28个，所有社团面向全体学生开放，不设置选拔门槛，学生根据兴趣自主选课，每周科创课程课时不少于2节；投入480万元建成2800平米科创中心，设置人工智能实验室、机器人教室、3D打印工坊、航模训练馆、创客空间等12个功能室，满足全体学生的科创实践需求。每学期举办全员参与的“校园科创节”，设置创意搭建、科学幻想画、编程闯关、小发明评比等普惠性项目，2026年科创节参与学生覆盖率100%，共收到学生科创作品1872件，评选优秀作品324件在校园公开展出。针对家庭经济困难学生，学校全额承担科创活动耗材、培训、参赛费用，全年共为37名困难学生免除相关费用4.2万元，确保没有一个孩子因经济原因错过科创实践机会。2026年，学生在各级科创赛事中累计获奖217人次，其中国家级32人次，包括全国青少年人工智能创新挑战赛金奖3项、银奖7项，全国青少年航模竞赛一等奖5项；学生自主设计的“可分类智能课桌垃圾桶”“带提醒功能的坐姿矫正装置”等7件作品成功申请国家实用新型专利，学生创新素养得到充分发展。三是深化教学融合改革，实现全面育人目标。探索“科创+学科”项目式学习教学模式，将科创思维融入各学科教学：语文教学中组织学生开展科学主题研究报告撰写，数学教学中融入工程测量、数学建模内容，美术教学中融入科创作品美学设计，劳动教育中融入作品加工、组装、调试实践，全年共开发“校园雨水花园设计”“小区充电桩布局调研”“教室照明优化方案”等项目式学习主题36个，引导学生在解决真实问题的过程中提升综合能力。严格落实教学常规管理，全年开展推门听课247节，组织集体教研192场次，立项省级教学课题5项、市级9项，其中科创教育融合类课题占比达60%，教师编写的6册科创校本教材中，2册正式出版并在全区推广。2026年六年级学业质量监测中，学校语数英三科合格率99.7%、优秀率76.3%，学生批判性思维、问题解决能力测评得分较上年提升12.4分，实现了学业成绩与创新能力的双提升。坚持五育融合，在科创教育中融入理想信念教育，全年开展“科学家进校园”活动12场次，邀请航天工程师、高校教授、一线科技工作者走进校园讲解科学