习作：我有一个想法

三年级语文·习作指导课习作：我有一个想法授课人：__________汇报时间：202601走进习作认识主题与目标02观察与发现从生活现象中找到想法03表达与写作掌握把想法写清楚的方法04练笔与提升完成习作并互相交流三年级语文·习作单元课程导览四个学习步骤，带你从发现想法到写好一篇习作。0101习作单元走进习作生活处处有想法，用心观察就能发现课堂环节·学习目标明确本课学习目标1留心观察从校园、家庭、社区里发现容易被忽略的小现象。2提炼想法想清楚自己希望生活发生什么改变。3写清楚让别人一看就明白你在想什么、为什么这样想。学完这节课，我能做到能发现生活中的现象并说出自己的看法能按“现象—想法—建议”写清楚愿意和同学交流，互相学习有观察，才有想法；有想法，才写得出好文章习作：我有一个想法·三年级语文04/30破除畏难习作就是写心里话先放下担心习作不是要写很长、很难的文章，只是

把心里想说的话用笔写下来

。想法就在身边1教室图书角可以再整齐一点2小区花坛应该多种些花3放学路上过马路要更小心这些真实的小想法，有条理地写出来，就是一篇好习作。习作不需要惊天动地的大事，也不需要华丽词语。打开眼睛去看，动脑筋去想，拿起笔去写——你就已经在写好习作的路上了。习作：我有一个想法·三年级语文05/30情境导入想法让生活更美好一个想法，改变一件小事有位同学发现课间大家总在楼道里奔跑，容易撞到人。他写下想法：每班门口贴一张

“轻声慢步”提醒卡

。老师和同学采纳了，楼道真的安全了很多。写想法，就是当“小发现家”和“小建议家”不只写下看到的现象，还要说清：

我希望它变成什么样，我们可以怎么做

。你的想法，有改变生活的力量习作：我有一个想法·三年级语文06/30观察与取材好想法从身边来想法从哪里来？从身边来——教室、校园、家庭、上学路上，到处都有想法的“家”。学校里哪些地方不方便，或让你觉得特别好？家里哪些习惯可以改进？小区里哪些现象让你有点担心？每一个

真实存在的小现象

背后，都可能藏着你的一个想法。把自己当成有心的观察者，走到哪里都能发现可写的材料。习作：我有一个想法·三年级语文07/30课堂总结·树立信心人人都能写好想法想法没有高低，只有真假。1书包太重希望学校安排放书的地方2爷爷奶奶玩手机太久希望他们多出去散步3同桌写字姿势不对想提醒他保护眼睛只要写的是

自己真心想说的话

，并努力说清楚，就是一篇优秀习作。这节课不比谁的想法更“高级”，只比谁观察得更仔细、写得更认真。带上好奇心，马上进入“观察与发现”的大门习作：我有一个想法·三年级语文08/300202习作单元观察与发现一双会发现的眼睛，是写作最好的老师观察方法用心观察发现素材观察不是随便看一眼，而是

带着问题去看

。1三连问这是什么情况？带来什么影响？希望它变成什么样？2多感官眼睛看颜色、形状、数量；耳朵听声音；鼻子闻气味；用心体会感受3越细越真观察得越仔细，想法就越真实、越具体习作：我有一个想法·三年级语文10/30发现素材校园里的小发现校园里的素材特别多，下课去操场、走廊、教室转一转，就能发现可写的现象。1水龙头没关紧水哗哗地流，多浪费2课间追跑打闹楼道里存在安全隐患像这样的现象每天都能看到，只是以前没有留心。把眼睛睁大，校园里到处都是可以写的“小秘密”。习作：我有一个想法·三年级语文11/30取材拓展家里也有大学问放学回到家，家里的小事里同样藏着大想法。1手机时间爸爸妈妈下班后总抱着手机，你说话他们只“嗯嗯”应着。→

想法：

全家约定一个“放下手机的时间”，一起吃晚饭、聊聊天。2闲置物品旧书、旧玩具堆得到处都是，丢了可惜，放着又占地方。→

想法：

在小区里办一个“交换小集市”，让大家把不用的东西拿来交换。观察家人的习惯，关心家里的小问题，家里的每一个角落都是想法的来源。习作：我有一个想法·三年级语文12/30发现素材·小区与街道身边的烦恼也是想法走出家门，小区和街道上也有许多现象等着被发现。

让人发愁的烦恼，恰恰是写“想法”的好材料

——有了烦恼，才会产生改变它的想法。垃圾桶旁堆满垃圾烦夏天一到气味难闻，路过都要捂着鼻子。想能不能多放几个分类垃圾桶，再贴上清楚的分类说明？遛狗不清理粪便烦草坪边常见，散步的人一不小心就踩到。想设置一个“宠物便袋箱”，是不是就能解决问题？烦恼不可怕，它是一颗想法的种子。愿意去想办法，就是在关心身边的世界。习作：我有一个想法·三年级语文13/30例文引路例文带你学观察现象看到的样子中午放学后，教室的灯总是亮着，走廊空无一人，灯光却照得亮堂堂。＋感受心里的想法电是宝贵的，这样多浪费呀！把“看到的现象”和“心里的感受”连起来写，一个想法就自然产生了。学一学你也可以照着这个方法试试：先写你看到了什么，再写你觉得怎么样。习作：我有一个想法·三年级语文14/30句子赏析好句赏析·学会表达不直说“浪费”，改写心里的感受。用

“心像被轻轻揪了一下”

表现着急感受先行，比讲道理更打动人如果我们每个人都随手关灯，一年省下的电，也许能让一个小朋友家

多用上好几个月

呢。把好处说具体，道理才站得住。“多用上好几个月”让省电看得见具体可感，比空喊“要节约”更有说服力好的想法，既要告诉大家“我想什么”，也要让人感受到“我为什么这样想”。

把感受写进去

，

把好处说具体

，文章就有温度、有力量。习作：我有一个想法·三年级语文15/30课堂小结从现象走到想法观察之后，把“看到的”变成“想写的”，只需走三步。1找到现象用眼睛、耳朵发现的那件小事。现象小区花坛被踩秃了2说出感受这件事让你开心、着急还是担心。感受心疼又着急3冒出想法你希望它变成什么样，大家该怎么做。想法希望大家走小路，再围一圈漂亮的栅栏三步像一座小桥，把看到的世界和心里的世界连起来。走到这里，习作已有了最重要的材料；下一步，学习把这些材料

组织成一篇完整的文章

。习作：我有一个想法·三年级语文16/300303习作单元表达与写作把心里的想法，变成笔下的文字习作方法点拨想法要有话可说为什么没话写想法停在脑子里，没有拆开来想。拆开想的方法围绕想法多问“为什么”和“怎么办”。以“希望教室里有一个生物角”为例为什么想要课间能观察小植物小动物，有意思，还能学到知识。怎么办每个小组认养一盆植物，轮流浇水、记录。想法不是一句话，而是一串话多问几个问题，可写的内容就多了：现象、原因、好处、建议，每一点都能写上一两句话。习作：我有一个想法·三年级语文18/30写作方法把想法说得清楚说清楚

=

用别人能听懂的话三年级小读者能看懂，才算真正清楚。写的时候尽量用短句子，一句一句说实在的话，不绕弯子。一个具体的例子我希望每位同学看完书后，能把书轻轻放回原来的位置，让图书角一直整整齐齐。这句话里有

“谁”

（每位同学）、有

“做什么”

（把书放回原处）、有

“结果”

（图书角整整齐齐）。把事情说得这么具体，谁看了都明白。四要素1谁2做什么3为什么4希望怎么样把四要素交代明白，想法就会

清清楚楚地站在纸上

。习作：我有一个想法·三年级语文19/30写作支架习作的基本结构1写现象用两三句话说出你发现了什么。最近，我发现教室里总有人忘记关灯。2写想法说清看到现象后的感受和思考。看到灯一直亮着，我觉得很浪费，心里很着急。3写建议提出希望大家怎么做。我建议每天放学前，由值日班长最后检查一遍灯有没有关。一篇《我有一个想法》按

现象→想法→建议

三步搭起来，像搭积木一样稳稳立住；按这个顺序写，层次分明，也可以再加一个简单的开头或结尾，让文章更完整。习作：我有一个想法·三年级语文20/30课堂环节·学写开头开个好头吸引人开头不用长，能自然带出发现就行。三种方法任选：三个开头都很短，却一下把读者带到事情上。选一种，或自己创一种——

让人知道你要写哪件事，就是好开头。习作：我有一个想法·三年级语文21/301直接说现象“最近，我发现我们小区的花坛被踩得光秃秃的。”2从时间说起“每天中午放学时，我总会看到教室里的灯还亮着。”3用问句开头“你有没有注意过，学校饮水机旁总是围着一大群人？”习作指导·中间段中间把想法写具体中间是一篇文章的“肚子”，最怕只写一句“我觉得这样不好”就没有下文。把想法写具体，从两个方面展开：1写感受看到那个现象，你是心疼、着急，还是担心、生气？把真实感受说出来，别人才能理解你为什么有这个想法。2写建议你希望大家怎么做？可以写一条，也可以写两三条，一条一条说清楚。写具体示例例如写“希望大家节约用纸”，中间可以这样写：每次看到只用了一面的纸被揉成团扔掉，我都觉得特别可惜，仿佛听见小树在叹气。我们能不能把用过的纸收集起来，翻个面继续当草稿纸用？这样写，想法就饱满又有说服力了。习作：我有一个想法·三年级语文22/30课堂环节·学写结尾结尾点明心愿结尾不用长篇大论，

把心里的愿望再说一次

，给读者留下印象就好。1表达期待“我真希望，从今天起，教室里再也看不见那盏忘记关掉的灯。”2发出邀请“如果你也和我有一样的想法，就让我们一起行动起来吧！”3回到现象“现在，每次走过图书角，我都会多看一眼。看着它越来越整齐，我的心里就特别开心。”好的结尾像一个小句号，也像一扇小窗户，让读的人感受到你的真诚。写完结尾，再回头读一读整篇文章，检查句子通不通顺、有没有错别字，一篇习作就大功告成了。习作：我有一个想法·三年级语文23/30写作加油站攻克写作难点写《我有一个想法》时，有三个“小坑”要特别小心。1想法太笼统只写“我觉得要保护环境”，却没说怎么保护。多问一句“具体怎么做”。2现象和想法分不开写现象时突然冒出一大段感受，写想法时又回头说现象。记住“先现象，后想法”，一段说一件事。3建议不落地写“希望大家自觉”，不如写“建议每天安排值日生检查”来得实在。把建议写得具体、可做到。写不下去时，停下来问自己三个问题：我看到了什么？我想到了什么？我建议大家怎么做？答清楚，难点就迎刃而解。习作：我有一个想法·三年级语文24/300404习作单元练笔与提升大胆写，勇敢说，好文章是改出来的头脑热身课堂提问理思路动笔前先做一次“头脑热身”，看着黑板上的三个问题想一想、说一说。1问题一：发现你最近发现了身边哪个让你有话想说的现象？2问题二：感受看到这个现象，你的心情是怎样的？着急、高兴，还是担心？3问题三：建议如果让你提一个建议，你希望大家怎么做？套用句式开口说“我发现了……，我觉得……，我建议……。”说给别人听，就是在心里打草稿。说得顺，写起来就更轻松；动笔时按刚才说的内容来写，就不会没话写。习作：我有一个想法·三年级语文26/30当堂练笔动笔写一写用十五分钟左右，完成一篇《我有一个想法》约15分钟三步写清楚1现象用一两句话交代你观察到的现象2感受说出心里的真实想法3建议告诉大家你希望大家怎么做，可写一条或两三条书写要求句子通顺完整，一个意思说完再打句号字一笔一画写清楚不会写的字先空着，写完再查字典或问老师现在开始写。老师会在教室里轻轻走动，有困难的同学可以举手示意。习作：我有一个想法·三年级语文27/30课堂小结小结回顾收获这节课，我们一起把零散的学习收获串成三条清晰的方法。1想法来自观察校园、家里、小区，到处都有可以发现的素材。2从现象走到想法先写看到的现象，再写心里的感受，最后写具体的建议。3掌握基本结构开头怎么写、中间怎么展开、结尾怎么收束，心里有数。愿意观察、愿意思考、愿意表达，才是最宝贵的收获。很多同学已经动笔写出了自己的第一篇想法习作。写得好不好不是最重要的，你的每一个想法，都值得被