习作：奇妙的世界

三年级语文习作奇妙的世界授课人：语文教研组汇报时间：2026语文课堂课程导览一走进

课文认识作者，初读课文二品读

语言梳理脉络，赏析句子三发现

奇妙突破难点，深入理解四迁移

表达课堂提问，小结作业走进课文奇妙的世界，从读开始01语文课堂学习目标学完这节课，要做到三件事：一读通课文正确、流利地朗读，认识并会写本课生字新词二读懂结构知道课文从天空和大地两个方面写世界的奇妙，能找出喜欢的句子并说出理由三学会观察像作者那样

仔细观察

，从

极普通的事物

中发现美，用几句话写出自己眼中的奇妙世界翻开课本，先标出自然段序号，边读边想：作者笔下哪些地方让你觉得特别有意思？《习作：奇妙的世界》04/31语文课堂·习作导入课题导入“奇妙”是什么？让人觉得新奇、有趣，又有点意想不到。二身边就有奇妙天空会变颜色云朵会变形状种子能开出花房檐会挂冰柱作者不写远方的名山大川，就从身边的天空和大地写起。今天，跟着作者重新看看这个我们以为早就熟悉了的世界。《习作：奇妙的世界》05/31清晨的草地上，嫩绿的种子破土而出，小花缓缓绽开课前热身认识作者作者是谁英国作家

彼得·西摩，擅长从日常小事里发现动人细节。这篇课文在做什么1把一天从清晨到夜晚的天空看了一遍2把一年从春天到冬天的大地看了一遍读前先懂一句话只要仔细寻找，极普通的事物里也有美——作者教的是一种看世界的眼光。《习作：奇妙的世界》06/31语文课堂初读感知课文写了哪两个方面？天空的珍藏跟着一天的时间走清晨的太阳夜晚的群星大地的珍藏跟着四季的脚步走春天植物生长冬天积雪融化结构特点首尾呼应，结构完整开头点明“这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的”结尾回应开头，首尾呼应结尾提醒我们从极普通的事物中找到美《习作：奇妙的世界》07/31品读语言一字一句，皆有奇妙02语文课堂总起句引路总起句是全文的“总开关”“这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。”后面写天空和大地，都是为了证明这一句。为什么说“看上去”有生命？太阳会“升起”云彩会“飞行”种子会“生根、发芽”冰柱好像“刀剑”水滴好像“珍珠”它们不是人，却让人觉得会动、会变、有故事。读完全文再回头看这句，就能明白：世界的奇妙，就藏在这些会变化的事物里。《习作：奇妙的世界》09/31语文课堂天空清晨日出一颜色变化粉红→蔚蓝→红通通二比喻太阳像大火球，又圆又红又热三边读边想象天色渐亮，火球跃上天空，新的一天开始。语文课堂·写景品读10/31课文赏析云彩与雨点云彩的想象作者写云彩“如同经过雕饰一样”，能呈现各种奇妙形状，还“告诉我们许多奇妙的故事”。雨后的发现地上出现小水洼，“就像有趣的镜子，映射着我们的脸”。普通的一滩水，在作者眼里成了会照脸的镜子。普通的一滩水，也能照出一张张笑脸——想象让世界变得有趣。《我们奇妙的世界》11/31这片云像一匹马，那片云像一座山云彩变黑变重，雨点“噼噼啪啪”落下来——象声词读起来真像雨点打地的声音品读·比喻落日与群星落日涂色“余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色”一个“涂”字，把天空当成大画布。群星点灯“夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光”把星星比作蜡烛，又小又亮，还带着温暖。从日出到日落，从明亮到星光点点，天空的珍藏还真不少。《习作：奇妙的世界》12/31课文品读大地植物生长看完了天空，作者把镜头转向大地。植物生长的奇迹极小的一粒种子种到地里，生根、发芽，不久就开花了，花很漂亮。一作者写的是一个过程：种子生根发芽开花二没有用很多形容词，只是老老实实地把过程写出来，我们却跟着他一起惊喜三教室窗台上、家里阳台上，也都有这样的奇迹在悄悄发生《我们奇妙的世界》13/31品读感悟水果与绿荫1颜色写形樱桃圆润鲜红，李子深紫，梨浅黄——形状、颜色都写清楚，读着像闻到香味。樱桃·鲜红李子·深紫梨·浅黄2感受写凉不写树叶多绿，只写“树叶带来这么多绿荫”——凉快、舒服，写事物也可以写它带给我们的感觉。《习作：奇妙的世界》14/31语文课堂·品读比喻秋天与冬天秋天带着金黄色的光辉神奇地来到，道路上好像洒满光芒。光芒洒在路上——秋天的到来是看得见的冬天房檐下挂着冰柱，积雪融化时，小水滴落下来。冰柱“好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀”；水滴“就像一颗颗珍珠”同样是房檐上的东西——冰柱

尖尖的、亮亮的两个比喻·完全不同水滴

圆圆的、晶莹剔透两个比喻，写出完全不同的样子，普通景物一下子变得生动《习作：奇妙的世界》15/31课文梳理结尾点明道理一呼应开头开头“一切看上去都是有生命的”首尾相扣结尾“仔细地观察、寻找，就能从极普通的事物中找到美”二举例印证卵石三桅小船模型羽毛——都不稀奇，仔细看却各有各的美三脉络收束开头点题中间分写天空和大地结尾说方法首尾呼应，结构清楚《我们奇妙的世界》·课文梳理16/31发现奇妙读懂难点，看见奇妙03难点突破理解“有生命”开头一句“一切看上去都是有生命的”——太阳、云彩、雨点、种子、冰柱，明明不会说话，为什么说“有生命”？抓住这两点，就抓住了全文的钥匙：后面每一段都在回答“为什么有生命”。《习作：我们眼中的缤纷世界》·精读指导18/31第一把钥匙：会变化太阳升起落下，云彩改变形状，种子长大开花，冰柱融化变成水滴——变化让它们好像活了起来。第二把钥匙：有想象作者把它们当成人、当成有故事的东西来写，字里行间就透出了“生命”的味道。课文探秘时间顺序的妙用天空按一天写清晨

日出白天

云彩雨后

水洼黄昏

落日夜晚

群星大地按四季写春种子发芽夏水果成熟、绿荫浓密秋光辉金黄冬冰柱悬挂、积雪融化跟着时间走，文章一条线下来，

不乱、不散；读的人就像跟着作者过了一天、过了一年。小妙招以后写一个地方、写一种景物，也可以学着用时间顺序安排内容。《习作：奇妙的世界》19/31语文课堂观察角度转变先抬头看天空太阳云彩雨星星——全在上头。再低头看大地植物水果树荫冰柱——都在脚下。上天空下大地两个角度合起来，就把我们生活的世界整个包住了。换个角度看一看，材料一下子就丰富起来。写自己眼中的奇妙世界，也可以学这一招：写一写头顶上的，再写一写脚底下的。《习作：奇妙的世界》20/31语文课堂·修辞赏析比喻让事物活起来课文里的比喻1太阳像大火球2水洼像镜子3群星像蜡烛4冰柱像刀剑5水滴像珍珠比喻的好处把新事物和熟悉的事物连在一起。说星星“像蜡烛”，立刻想到那一点点亮光；说水滴“像珍珠”，马上觉得它圆润可爱。写作启发《习作：奇妙的世界》21/31语文课堂·修辞赏析比喻让事物活起来一课文里的比喻太阳像大火球水洼像镜子群星像蜡烛冰柱像刀剑水滴像珍珠二比喻的好处把新事物和熟悉的事物连在一起。说星星“像蜡烛”，立刻想到那一点点亮光；说水滴“像珍珠”，马上觉得它圆润可爱。三写作启发作者不是随便一比，而是抓住了两样东西最像的地方。我们写作文时，也要学着用比喻，把看到的东西写得让读者好像也看见了。《习作：奇妙的世界》22/31语文课堂·难句突破普通中的美难句先解结尾“从极普通的事物中找到美”——这是全课最难的一句。一为什么普通也美卵石、小船模型、羽毛，家家都有，并不稀罕。美不在东西本身多贵重，而在我们有没有留心。二怎么留心一枚卵石：看花纹，就是一幅画。一根羽毛：看颜色，深浅各不同。作者的提醒：世界上的美多得数不清，只是我们常常匆匆走过，没有停下来看。习作秘诀：不是写新奇的事，而是把普通的事写出新奇来。《习作：奇妙的世界》23/31语文课堂课文教我们写课文就是一份习作说明书，五招可以现学现用。一按顺序写一天的时间、四季的顺序，让文章有条理。二换角度写写天空，也写写大地，材料就丰富。三用比喻抓住两样东西像的地方，把景物写活。四写变化太阳会升会落，种子会生根发芽，写出变化，事物就有生命。五用心找别只盯着稀罕的东西，卵石、羽毛、水洼里都藏着美。下面，就用这些招数，说一说、写一写自己眼中的奇妙世界。《习作：奇妙的世界》24/31迁移表达学以致用，写出奇妙04语文课堂·口语表达我发现的奇妙说一说

你身边哪个普通的东西，让你觉得特别奇妙？露珠早晨窗户上亮晶晶的，像小宝石蚂蚁放学路上举着比自己还大的食物豆苗阳台上一株小苗，一天一个样怎么讲一

我看到什么二

它像什么三

我有什么感受按顺序，用一两句话表达练一练

先同桌互相讲，再请几位同学到前面分享；能用上一个比喻，就更棒了。《习作：奇妙的世界》26/31写作迁移句式小练笔句式一好像，让我觉得。示例

雨后的水洼好像一面镜子，让我看到自己的笑脸。句式二傍晚，变得，仿佛。示例

傍晚，云霞变得金黄金黄的，仿佛天空着了火。练笔要求一选一个句式，写一两句自己观察到的景物二小组内读一读，互相听听谁的比喻最奇妙《习作：奇妙的世界》27/31课堂小结本课小结读懂了什么作

者英国作家彼得·西摩结

构从天空、大地两个方面写世界的奇妙写

法抓总起句理解全文；时间顺序与四季顺序；比喻让普通事物活起来带走的道理“只要仔细地观察、寻找，就能从极普通的事物中找到美带着这个道理和练过的句式，下节课动笔写自己眼中的奇妙世界。《我们奇妙的世界》28/31语文课堂课后观察任务先不写完整作文，先做一件事——

观察

。选一样小事物按三步走一按顺序看：从整体到局部二找变化：和昨天比有什么不一样三想比喻：它像什么用两三句话记在本子上，明天带来课堂，一起写《奇妙的世界》。《习作：奇妙的世界》29/