习作：那次玩得真高兴

习作三年级语文·习作指导课那次玩得真高兴记录一段快乐的经历，把玩的过程和心情写清楚。授课人：语文教师汇报时间：2026学习目标明确目标，学写快乐这节课要完成习作《那次玩得真高兴》，先记住三个目标：1回忆经历把玩的过程按顺序写清楚2写活人物抓住动作、神态和语言，写出当时的快乐3写出感受结尾表达真实感受，让读者也感受到高兴《习作：那次玩得真高兴》·三年级语文02/30习作课堂三个本领记心间1写清楚按玩的先后顺序，一件事一件事地写有顺序2写生动让人物动起来、说起来、笑起来有画面3写真实把心里真正的高兴写出来，不装、不假有真心记住这三句话，今天的作文就有了方向。《习作：那次玩得真高兴》·三年级语文03/30习作课堂快乐出发，打开回忆闭上眼睛想一想：什么时候玩得特别高兴？游乐场和爸爸妈妈一起坐旋转木马操场和好朋友踢球、追逐旅行假期里看到的新风景生日大家一起做游戏、分蛋糕每个快乐瞬间都藏着一个故事。今天当一次小作家，把最快乐的那一次写出来。《习作：那次玩得真高兴》·三年级语文04/30习作课堂·说一说说说你的快乐事先别急着动笔，和同桌聊一聊：什么时候、在哪里、和谁一起、玩了什么。时间那次玩得真高兴是什么时候？地点在哪里玩的？人物和谁一起？事件玩的又是什么？说的时候，想一想当时你最开心的那一刻是什么样子的。会说了，后面写起来就不难——作文就是把心里想说的话，用笔写下来《习作：那次玩得真高兴》·三年级语文05/30取材追问快乐有画面，有声音高兴的事，都带着

画面

和

声音

。那天天气怎么样阳光洒在草地上，还是风把风筝吹得呼呼响？大家笑成什么样哈哈笑出了声，还是笑得弯下了腰？把这些看到的、听到的都装进脑子里，就是作文里最鲜活的材料。阳光下，风筝飞得高，孩子们笑得欢《习作：那次玩得真高兴》·三年级语文06/30习作课堂先读例文，学习写法读例文，就像看别人怎么搭积木。带着问题读小作者怎样把玩的事情写得清清楚楚？读完想一想哪些句子让你也跟着高兴起来？读完例文，再学着写自己的故事。《习作：那次玩得真高兴》·三年级语文07/30习作课堂例文里的时间顺序1来到公园先写到了哪里2开始放风筝接着写做了什么3风筝飞上天再写发生了什么4收线回家最后写怎么结束写玩的事情，就按

先后顺序

来：先干什么，接着干什么，后来又发生了什么，最后怎么样。顺序清楚了，读的人就不会看糊涂。《习作：那次玩得真高兴》·三年级语文08/30习作课堂写好开头，交代四要素开头一句话，四样东西要齐全。时间上个星期六地点公园人物我和几个同学事情放风筝开头写明白，后面的故事就好展开了。《习作：那次玩得真高兴》·三年级语文09/30习作课堂中间写清怎么玩1先分队：两边人数一样2再开球：从中间发球3接着传球射门：你传我、我射门4最后欢呼：进球了，大家抱在一起喊分步写，不跳步。踢球的过程可以拆成四步：每一步用一两句话写，连起来就是完整的过程。读者跟着你的文字，就像自己也玩了一遍。《习作：那次玩得真高兴》·三年级语文10/30习作课堂详略得当，突出重点平均用力从出门、坐车、买票写到回家，每件事都写两三句，最开心的时刻反而被淹没。抓住高潮最开心、最精彩的那一刻多写几句，写细一点；准备、收拾这些小事一笔带过。详写风筝飞上天的那一刻——风一吹，线一松，风筝摇摇晃晃飞起来，越飞越高，大家拍手叫好。略写出门、准备、收拾回家，一句带过。这一点写足了，作文就有了灵魂。《习作：那次玩得真高兴》·三年级语文11/30习作课堂用到动词，写出画面1先看笼统写法我们玩了捉迷藏只有“玩”，画面是空的2换成准确动词1钻进草丛2屏住呼吸3听着脚步一点点靠近三个动词连用，紧张又好玩的样子立刻浮现。写作文时多用准确动词，人物就活了。《习作：那次玩得真高兴》·三年级语文12/30习作课堂·神态描写好句品读，笑脸更生动妹妹笑得眼睛眯成缝，露出两个小酒窝1先看原句“

妹妹笑得眼睛眯成一条缝，两个小酒窝都露了出来。”2再看写法不写“笑了”两个字，而是写眼睛、写酒窝——高兴的样子立刻跳到眼前。写高兴，就要学会写

脸上的表情

：眼睛、眉毛、嘴巴，都在告诉你他有多开心。《习作：那次玩得真高兴》·三年级语文13/30习作课堂好句品读，笑声更有声先看句子操场上响起一片

“咯咯咯”

的笑声，像一群欢快的小鸟。再学方法写玩的时候，把听到的声音也写进去——欢呼声、拍手声、风的声音，都能让作文

有声有色

。《习作：那次玩得真高兴》·三年级语文14/30好句品读好句品读，心情更真实“回家的路上，我还一直想着放风筝的样子，心里甜滋滋的，

比吃了糖还甜

。——例文结尾1直接写心情小作者把“高兴”明明白白写出来，谁读了都知道他真高兴。2用比喻加甜度“比吃了糖还甜”，把心里的快乐变成了尝得到的味道。写快乐，不怕直说——可以直接写“我真高兴”“心里像喝了蜜一样”，真实的感受最动人。《习作：那次玩得真高兴》·三年级语文15/30好句品读好句品读，快乐在动作里“球进了！我一下子跳了起来，挥着拳头满场跑，同学们追着我，把我高高抛起。动作会说话1小作者没写“我们赢了真高兴”2而是写“跳了起来”“挥着拳头”“满场跑”“高高抛起”3动作一个接一个，快乐全都藏在动作里高兴不用说出来，读者也能感受到。《习作：那次玩得真高兴》·三年级语文16/30随堂小练笔仿写一句，表达快乐学了这些好句子，我们也来试一试。照着三步走，写出你的快乐时刻。1回想一刻回想你最开心的那一刻，用一两句话写出来。2三选一写可以写表情，也可以写动作，还可以写声音。3同桌互读交换读一读，看看对方能不能从你的句子里读出快乐。能让人读出快乐的句子，就是好句子。《习作：那次玩得真高兴》·三年级语文17/30习作课堂·突破难点难点一：玩的过程写不具体问题一两句就写完，“我们玩了一会儿，真高兴。”过程没了，快乐也就空了。办法：把一件事拆成几个小动作1滚雪球2堆身子3安脑袋4插鼻子5戴帽子一个小动作写一句，过程自然就具体了。《习作：那次玩得真高兴》·三年级语文18/30习作课堂·突破难点难点二：只会写“真高兴”问题写快乐翻来覆去只有一句“真高兴”。对策换着角度写，作文立刻丰富——表情笑得合不拢嘴动作一蹦三尺高声音笑声响成一片心里话心里像开了花下次再写快乐，别再只用一个词，试试用表情、动作、声音、心里话轮着来。《习作：那次玩得真高兴》·三年级语文19/30习作课堂·突破难点难点三：顺序混乱，东一句西一句问题写玩的事情时，一会儿写开始，一会儿又跳回准备，读的人越读越乱。对策用表示先后顺序的词语，把过程串起来。顺序词语串链条先接着然后最后一开始过了一会儿终于这些词就像一条线，把散落的环节串成一条完整的链条。《习作：那次玩得真高兴》·三年级语文20/30习作课堂·难点突破难点四：结尾草草收场问题写到“我们就回家了”就结束，快乐戛然而止，作文缺了收束。对策：结尾

再点一次快乐

，让余味留住——两种收束方法方法一·写收获这次放风筝让我明白，和好朋友一起玩最开心方法二·写期盼我真盼着下个周末快点来《习作：那次玩得真高兴》·三年级语文21/30课堂提问课堂提问：你的快乐藏在哪里1先选材料印象最深、最有话说的一次，写起来才不费劲。2再找瞬间你最想写的那一次，快乐藏在哪个瞬间？《习作：那次玩得真高兴》·三年级语文22/30课堂提问说一说过程提问要求1用

先、接着、然后、最后

说过程2一步一步来，不要跳着说听评标准1过程说清楚了吗？2顺序对吗？3最精彩的地方漏掉没有？《习作：那次玩得真高兴》·三年级语文23/30课堂提问课堂提问：最精彩的一刻问那次玩的过程中，最精彩、最开心的一刻是什么样子？答：把那一刻说细一点——你做了什么动作要具体别人有什么反应表情、话语你听到了什么声音笑声、喊声、风声心里什么感觉高兴、紧张、激动把这一刻说精彩了，作文最打动人的部分就有了。谁来挑战一下？《习作：那次玩得真高兴》·三年级语文24/30课堂提问说说你的结尾作文写到最后，你想怎么收尾？三个方向任选你想写哪一种？1写心里的快乐2写难忘的回忆3写对下一次的期待小要求结尾不用长，一两句就好，但要让人读完还觉得余味在。一起分享谁来分享你想好的结尾？大家一起听，看谁的结尾最能打动人。《习作：那次玩得真高兴》·三年级语文25/30习作课堂写作小结：三步写好快乐事1定顺序用上“先、接着、然后、最后”，把过程写清楚。把过程写清楚2抓细节抓住动作、表情、声音和心理，把人物写生动。把人物写生动3写真话开开心心开头，真真实实结尾，把心情写出来。把心情写出来记住这三步，你也能写出让老师读了跟着笑的作文。《习作：那次玩得真高兴》·三年级语文26/30写作小结写作小结：佳作小口诀1交代时间人物先交代时间人物2按顺序写过程再按顺序写过程3放大最精彩处接着放大最精彩处4点回快乐最后点回快乐动笔前念一念，方法就全想起来了。《习作：那次玩得真高兴》·三年级语文27/30课后作业课后作业一：完成习作初稿任

务完成习作《那次玩得真高兴》初稿，不少于一段完整过程。动笔前列提纲1时间2地点3人物4玩的过程5最精彩的一刻6结尾的感受写完后自查写完读一遍，再看这两个问题——顺序清不清楚？快乐写没写出来？《习作：那