习作：写日记课件

三年级语文·习作指导课习作：写日记授课人：待定汇报时间：2026习作：写日记学习目标：三步学会写日记这节课只做三件事，一步一步来。1认识日记知道日记长什么样、为什么值得写2读懂范文看别人是怎么写的3动笔实践把今天的一件事写成日记下课的时候，每个同学都能写出一小段属于自己的日记。三年级语文·习作指导课02/30习作：写日记日记像什么？先来认识它日记是一位不说话的朋友，你开心、生气、难过，都可以告诉它。日记又像一台小照相机，把今天看到的人、做过的事、心里想的话拍下来。它不是要写得像大作家那样漂亮，只要是你自己的真实生活，就值得写。先认识日记，动笔的时候就不害怕了。三年级语文·习作指导课03/30习作：写日记日记三要素：日期、星期、天气日记第一行按顺序写三样：日期、星期、天气。1日期2星期3天气9月15日

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星期五

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晴10月22日

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星期日

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小雨日期交代事情发生在哪一天，天气帮读者想象当时的画面。三样写齐，日记就有了正确的开头。三年级语文·习作指导课04/30习作：写日记写日记的两个好处1积累素材今天的一件小事，当时看着平常，写下来就成了以后写作文的好材料。2留下回忆过一个月翻出来看，你会笑着说：原来那天我是这样想的。日记不用天天写很多，几句话也可以，贵在坚持和真实。三年级语文·习作指导课05/30习作：写日记学会观察，就有东西可写没大事也能写日记不一定要写大事。眼睛看颜色、形状耳朵听声音、动静手摸鼻闻触感、气味心里想感受、想法每天挑一件最有意思的小事写下来，就足够了。三年级语文·习作指导课06/30习作：写日记日记和作文有什么不同作文围绕题目写，讲究完整成篇日记写今天最想记的事，开口就是「今天，我……」日记像跟自己说话，真实又自由。不用怕字少，把你经历过的写清楚，就是好日记。三年级语文·习作指导课07/30习作：写日记课文背景导入：走进一篇日记接下来，我们一起读一篇真实的小学生日记。读前带着三个问题：一他写了哪一天？二写了什么事？三他的心情怎么样？事情不大，但写得清楚、有趣。带着问题读，收获会更多。课桌上的日记本·等你来读三年级语文·习作指导课08/30习作：写日记朗读范文，读准读懂朗读要求1日期、星期、天气读清楚2人物对话读出语气听读任务边听边想——范文分几个自然段？每段大概讲什么？读得顺、想得细，赏析句子时才能跟上节奏。课堂朗读·整体感知范文三年级语文·习作指导课09/30习作：写日记课文梳理：写了一件什么事1时间什么时候2地点什么地方3人物都有谁4起因遇到了什么事5经过后来怎么样6结果最后如何六个问题回答清楚，一件事的来龙去脉就清楚了。三年级语文·习作指导课10/30习作：写日记课文梳理：按顺序写经过三年级语文·习作指导课11/30写经过要按时间先后，一步一步推进。1先事情怎么开始2接着中间发生了什么3最后结果是什么顺序清楚，读者才看得明白。习作：写日记课文梳理：藏在细节里的观察日记生动，靠的是细节。看到的样子颜色、动作都写下来听到的声音耳朵捕捉到的响动心里的想法当时冒出的念头正是这些小小的细节，让一篇日记活了起来。梳理完内容，再去细细欣赏这些句子。三年级语文·习作指导课12/30习作：写日记从范文中学会三招一开头交代清楚先写清时间、地点，把日记的起点立住。二只挑一件事选最想写的那一件，不贪多，内容才集中。三按顺序写事情怎么发生，就按什么顺序往下写。三招在手，写作思路就通了。接下来进入句子赏析，看看好句子好在哪里。三年级语文·习作指导课13/30习作：写日记重点句子赏析：动作写出画面动词让句子动起来1写“笑”，不如写“咧开嘴，露出两颗小门牙”2收书包：是“塞进去”，还是“轻轻地放进去”？动词选得准，句子就有精神。三年级语文·习作指导课14/30习作：写日记重点句子赏析：心情藏在句子里不直说，藏起来作者写心情，常把感受藏进动作和景象里。紧张藏在动作里手心冒汗开心藏在动作里脚步轻快试一试“今天我特别开心”，能换成怎样一句有画面的描写？三年级语文·习作指导课15/30习作：写日记重点句子赏析：眼耳并用写场景看见+听见两种观察一起用，场景才立体。●

眼睛写颜色颜色绿绿的树叶+●

耳朵写声音声音叽叽喳喳的鸟叫颜色加声音，画面感自然就强了。写日记时把眼睛、耳朵都用上。三年级语文·习作指导课16/30习作：写日记难点解读：没东西写怎么办1回忆放电影从早到晚把今天过一遍，像看电影一样找画面。2挑最特别的一件哪怕很小，只要和别人不一样，就值得写。3问自己一句话哪件事最想讲给好朋友听？答案就是它。日记的素材不在远方，就在你一天的生活里。三年级语文·习作指导课17/30习作：写日记·难点解读写成流水账怎么办流水账从早写到晚：起床、刷牙、吃饭、睡觉，样样都记。学会取舍一天只挑

一件事

来写。1每天都一样的，一句带过，甚至不写。2抓住那件让你

心里一动

的事，慢慢写。日记就不再是一笔笔的账目了。三年级语文·习作指导课18/30习作：写日记难点解读：怎样把话写具体问题只写“我吃了蛋糕”，干巴巴，没有画面。对策一层一层问，一句一句补。一蛋糕是什么样子的？二什么味道？三谁买的？四心里什么感觉？把这些问题回答了，句子就变具体了——原本一句话，就能长出颜色、味道和心情。三年级语文·习作指导课19/30习作：写日记写好开头：一句话进入正题开头两步走1第一行写日期、星期、天气2第二行直接交代时间和事情开头要开门见山，不说套话。日记本开头示例·日期天气+直接进入正题三年级语文·习作指导课20/30习作：写日记选准素材：写最想记的那件事1先想今天上课、课间、放学，发生过好几件事。2再问自己三个问题1这件事让我笑了吗？2让我学到了什么？3让我有了新发现吗？只要有一个答案是肯定的，它就是今天日记最好的素材。三年级语文·习作指导课21/30习作：写日记搭好框架：三句话想清楚动笔前先搭好三句话的架子。1开头什么时候、在哪里2经过事情一步步怎么发生3结尾心里的感受或想法框架想好，落笔不乱，写得又快又稳。三年级语文·习作指导课22/30习作：写日记写出真情实感：我手写我心一真话最动人高兴就写高兴，害怕就写害怕，想不通就写想不通。不用为了好看去编造。二真心话有灵魂哪怕句子不够美，只要是你的真心话，这篇日记就有了灵魂。“我手写我心”三年级语文·习作指导课23/30习作：写日记用上好词好句：给日记加点甜好词好句是帮手写天气阳光洒在操场上写心情心里像吃了蜜一样甜但要用得自然1一个恰当的好词，能让句子亮起来2堆得太多，反而像衣服上贴满了贴纸用得准，才是真的好。三年级语文·习作指导课24/30习作：写日记课堂提问：一起来当小老师1格式关日记第一行要写哪三样东西？2选材关为什么一天只写一件事更好？3表达关你想怎样把心情写出来？同桌互相说一说，再举手分享。答对了说明听讲认真，答不全也没关系，我们一起补充完整。三年级语文·习作指导课25/30习作：写日记课堂练笔：试着写一小段动笔要求只写一小段三四句即可，不要求写长，放心大胆写。1第一行日期·星期·天气2接着写今天最想记的一件事两个提醒1顺序要顺2句子要具体三分钟后，请几位同学读一读自己的片段。三年级语文·习作指导课26/30习作：写日记课堂小结：写日记记住三个要一要写清日期、星期和天气，一行都不能少二要写具体挑一件最想记的事，抓住细节写三要写真话写心里最真实的话记住这三个要，每天写几句，日记就会越写越好。三年级语文·习作指导课27/30习作：写日记课后作业：写一篇完整的日记作业任务写一篇完整日记，记下今天最难忘的一件事。四项要求1第一行写日期、星期和天气2选定一件事，按顺序写清楚3用上学到的好句子，写出心情4写完后自己读一遍，改不通顺处明天带来和大家分享。三年级语文·习作指导课28