2026-2027学年初中心理健康八年级下册浙教版（边玉芳）7 怎样才算好朋友课时精练卷

2026-2027学年初中心理健康八年级下册浙教版（边玉芳）7怎样才算好朋友课时精练卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（每小题2分，共30分）1.下列哪项不是好朋友之间通常表现出的特质？A.真诚相待B.互相嫉妒C.互相支持D.尊重理解2.当好朋友向你倾诉一个只有你们知道的秘密时，好朋友最应该具备的品质是？A.背后转告他人以示亲近B.积极传播以扩大影响力C.坚守秘密并给予信任D.建议对方向更多人倾诉3.小明在学习上遇到困难，好朋友小红主动帮他补习，这体现了好朋友之间的？A.竞争关系B.互相帮助C.控制对方D.虚荣攀比4.在与朋友相处时，下列哪种行为是尊重朋友的表现？A.喜欢就一起玩，不喜欢就独自待着B.总是打断朋友的话，表达自己的观点C.认真倾听朋友的想法，即使不认同也给予尊重D.要求朋友必须按照自己的意愿行事5.小华和好朋友小丽因为一件小事争吵起来，事后小丽主动向小华道歉，这说明小丽具备？A.傲慢自大B.不够成熟C.认识到自己的错误并愿意改正D.高高在上6.“好朋友是你累了可以依靠的港湾”，这句话主要说明了友谊的？A.娱乐功能B.支持功能C.竞争功能D.学习功能7.以下哪句话最能体现好朋友之间的平等关系？A.我比你要优秀，你要听我的B.我们是好朋友，所以你要帮助我C.虽然我们背景不同，但我们是平等的伙伴D.只有我才能理解你8.小明觉得好朋友小刚不理解自己，产生了矛盾。解决这个矛盾比较有效的方式是？A.冷战到底，看谁先妥协B.找其他朋友评理，说明小刚的错C.私下怨恨小刚，不再理他D.积极与小刚沟通，表达自己的感受并倾听对方9.建立友谊的第一步通常是？A.提出苛刻的要求B.主动展示自己，尝试与人交往C.等待别人主动接近自己D.给予物质上的巨大帮助10.当你发现好朋友在做一些不正确或者伤害他人的事情时，好朋友应该？A.一味地附和，避免冲突B.坚持原则，善意地提醒或劝告C.离朋友远一点，避免被牵连D.告诉其他朋友，一起孤立他11.“真正的朋友，是那个看到你发光却不说你耀眼，看到你失落却依然坚定陪伴你的人”，这句话强调了友谊的？A.利用价值B.真诚与支持C.竞争与压力D.控制与支配12.以下哪项不是维护友谊健康发展的行为？A.定期与朋友保持联系B.在朋友需要时提供真诚的帮助C.因小事轻易放弃友谊D.尊重朋友的个人空间和选择13.友谊需要（）。A.精心计算利益得失B.持续的沟通与付出C.强制性的服从与顺从D.独立封闭，互不干涉14.小强觉得好朋友小丽没有邀请他参加重要的聚会，他感到很失落。小强的感受是正常的，但他应该？A.质问小丽为什么排挤自己B.愤怒地报复小丽C.尝试理解小丽可能的原因（如疏忽），并主动与小丽沟通D.放弃与小丽的友谊15.朋友之间保持一定的（）有助于维持健康的友谊。A.依赖与控制B.独立与尊重C.嫉妒与竞争D.强迫与服从二、多项选择题（每小题3分，共15分）1.好朋友之间通常具备哪些积极的情感体验？（）A.安全感B.归属感C.竞争感D.自卑感E.快乐感2.以下哪些行为有助于建立和维持友谊？（）A.诚实守信B.积极倾听C.理解包容D.经常比较，看谁更优秀E.有效沟通3.友谊可能给我们带来哪些方面的支持？（）A.情感支持B.信息支持C.物质支持D.行动支持E.负面压力4.在处理友谊中的矛盾时，我们应该注意哪些原则？（）A.冷静理智B.坚持己见，不轻易妥协C.尊重对方，换位思考D.及时沟通，避免误会加深E.寻求第三方强制裁决5.健康的友谊关系应该具备哪些特征？（）A.平等互惠B.尊重差异C.相互依赖D.支持成长E.独立自主三、简答题（每小题5分，共10分）1.简述你认为一个真正的好朋友应该具备哪些重要的品质。2.当你与好朋友之间产生误会时，你会采取哪些方法来化解？四、材料分析题（10分）小明和亮亮是同班的好朋友，他们经常一起学习、玩耍。有一次期中考试，小明成绩下滑，亮亮没有像以前那样鼓励他，反而嘲笑他：“你看你，还是这么笨，我早就跟你说了要多复习嘛！”之后，亮亮还经常在背后说小明的坏话，并拉拢其他同学不和小明玩。小明感到非常难过和失望。请根据上述材料，分析亮亮的行为是否称得上是好朋友的行为？为什么？如果是你遇到这种情况，你会怎么做？试卷答案一、选择题1.B解析：好朋友之间应互相尊重、信任，互相嫉妒则破坏了这种关系。2.C解析：忠诚和信任是好朋友之间的基本品质，保守秘密体现了信任。3.B解析：互相帮助是好朋友间重要的表现，体现了关心和友爱。4.C解析：认真倾听并尊重朋友的想法，即使不认同，也是尊重的表现。5.C解析：认识到错误并主动道歉，是成熟和负责任的表现。6.B解析：依靠的港湾比喻体现了友谊在困难时提供支持和慰藉的功能。7.C解析：平等关系意味着互相尊重，无论背景如何，朋友之间应是平等的伙伴。8.D解析：积极沟通是解决矛盾最有效的方式，可以表达感受并理解对方。9.B解析：建立友谊需要主动出击，展示自己并尝试与人交往是第一步。10.B解析：好朋友应坚持原则，以善意的方式提醒朋友，帮助其成长。11.B解析：这句话强调了友谊中的真诚陪伴和支持，即使在困难时也坚定。12.C解析：轻易放弃友谊、因小事闹翻，不利于友谊的健康发展。13.B解析：友谊需要持续的沟通和互相付出来维护和加深。14.C解析：理解可能的原因并主动沟通，是处理失落感和误会的好方法。15.B解析：保持独立和互相尊重，有助于维持健康的、长久的友谊。二、多项选择题1.ABE解析：好朋友能带来安全感、归属感和快乐感等积极情感体验。2.ABCE解析：诚实守信、积极倾听、理解包容、有效沟通都是建立友谊的重要因素。经常比较、看谁更优秀则容易引发竞争，不利于健康友谊。3.ABCD解析：友谊能提供情感、信息、物质和行动上的支持。负面压力则不是友谊带来的益处。4.ACD解析：处理矛盾时应冷静理智、尊重对方、换位思考、及时沟通。坚持己见不妥协、寻求强制裁决则不利于解决问题。5.ABDE解析：健康的友谊基于平等互惠、尊重差异、支持成长、保持独立自主。三、简答题1.简述你认为一个真正的好朋友应该具备哪些重要的品质。答案：一个真正的好朋友应该具备真诚、信任、理解、支持、尊重、宽容等品质。他/她会在你需要时给予帮助，在你失落时给予安慰，能够倾听你的心声，并尊重你的选择和决定。同时，好朋友之间应该保持平等和互相尊重的关系，共同成长。解析：考察学生对好朋友核心品质的理解和概括能力。答案应围绕忠诚、支持、理解、尊重等关键词展开。2.当你与好朋友之间产生误会时，你会采取哪些方法来化解？答案：当与好朋友产生误会时，我会首先尝试冷静下来，然后主动与朋友沟通，表达我的感受和想法，并尝试理解对方的立场。我会选择合适的时机和方式，坦诚地交流，消除彼此之间的误解。如果沟通无效，可能需要寻求双方都信任的第三方（如其他共同的朋友或老师）的帮助，从中协调。解析：考察学生解决实际人际问题的能力和方法。答案应体现沟通、理解、冷静处理的原则。四、材料分析题小明和亮亮是同班的好朋友，他们经常一起学习、玩耍。有一次期中考试，小明成绩下滑，亮亮没有像以前那样鼓励他，反而嘲笑他：“你看你，还是这么笨，我早就跟你说了要多复习嘛！”之后，亮亮还经常在背后说小明的坏话，并拉拢其他同学不和小明玩。小明感到非常难过和失望。请根据上述材料，分析亮亮的行为是否称得上是好朋友的行为？为什么？如果是你遇到这种情况，你会怎么做？答案：亮亮的行为不称得上是好朋友的行为。真正的朋友应该在朋友遇到困难时给予支持和鼓励，而不是嘲笑和贬低。亮亮嘲笑小明、背后说坏话、拉拢他人孤立小明，这些行为都充满了嫉妒、不尊重和恶意，严重伤害了小明的感情，是背叛友谊的表现。如果是遇到这种情况，我会感到非常伤心和失望。我会尝试主动与亮亮沟通，告诉他他的行为让我感到受伤，并表达我希望继续做朋友但需