初一道德与法治(统编版)-我们的情感世界-3学习任务单_第1页
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文档简介

《我们的情感世界》学习任务单【学习目标】1.感受生活中的美好情感，养成积极、乐观的生活态度。关注自己的情感，形成通过情感积累逐步涵养情怀、陶冶情操的意识。2.提高对自身情感状态的觉察能力，学会创造正面的情感体验。3.知道情绪与情感的联系与区别，形成对情感的基本认知，理解情感的作用。【课前预习任务】1.阅读P42的“运用你的经验”，准备与同学分享你的真实情感。2.阅读P45的“探究分享”，思考我对妈妈的情感发生了怎样的变化？为什么会发生这些变化？【课上学习任务】1.进入初中后，小明对同学、老师、班集体都很陌生，他每天在烦恼、失落中度过。慢慢的小明和同学、老师熟悉了，同学们的关心让他乐观，老师的鼓励让他自信，参加集体活动让他快乐，小明开始热爱这个集体，有极强的集体荣誉感。小明一直以生活在这个集体而自豪。（1）小明的情绪发生了怎样的变化？变化的原因是什么？（2）小明有怎样的情感体验？他是怎样获得这些情感的？（3）情绪与情感有什么关系？2.观看视频，回答问题。（1）医生会遇到哪些危险和困难？（2）是什么在支撑医护人员选择与坚守？【课后作业】1.看到孩子们结伴过马路，司机提前减速礼让斑马线，孩子们对司机叔叔的善举心怀感恩，纷纷鞠躬表示感谢。司机和孩子们的文明行为体现出来的（）温暖感动着我们。A.信任感B.胜利感C.道德感D.羞耻感2.成语“通情达理”是说只有“通情”才能“达理”，只有在情感上互相沟通，道理才能深入人心。所谓“世事洞明皆学问，人情练达即文章”。这些都告诉我们（）A．丰富、深刻的情感有助于全面地观察事物、探索未知B．情感是复杂的，无法透过情感看人的态度和观念C．要多读书，只有读书才可以获得知识、收获美好情感D．情感是伴随着情绪反应逐渐积累产生和发展的3.读情境，回答问题情境一:明明不小心崴了脚,肿得厉害,班主任及时把他送到了医院。情境二:在学校组织的辩论赛中,明明所在班的辩论队取得了冠军。情境三:因为放学回家后玩游戏时间太长,作业完成得不认真,第二天明明遭到了老师的批评。情境四:明明从电视新闻中看到“中国完全自主研制的新型万吨级驱逐舰首舰下水”,非常自豪。结合上述情境,运用所学知识,思考下列问题(1)在上述情境中明明分别有什么样的情感体验?请分析产生这种情感的原因。（2）在生活中，你还有哪些类似的情感体验？请举出事例具体说明。【课后作业参考答案】1.C2.A3.(1)情境一:感激、感动。因为在伤痛时得到了老师的关爱。情境二:高兴、自豪。因为这是班级共同的荣誉,是大家共同努力的结果。情境三:羞愧、难过。因为缺乏

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