初一道德与法治(统编版)享受学习1教学设计

教学设计

课程基本信息课例编号学科道德与法治年级初一学期秋季学期课题享受学习教科书书名：道德与法治出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月教学人员姓名单位授课教师指导教师教学目标教学目标：1.体会学习中的快乐与辛苦，享受学习的过程2.学会正确对待学习压力、调节学习中的不良情绪3.了解适应当今社会发展的学习观念教学重点、难点：体味学习、学会学习方法，能够享受学习的过程。教学过程时间教学环节主要师生活动1分钟5分钟6分钟7分钟1分钟导入讲授新课环节一环节二环节三课堂小结教师活动：作为学生，每天最常做的事情就是学习了，你会想到自己做过的跟学习有关又印象深刻的事情吗？好好回忆一下自己的学习经历，然后打开课本。学生活动：打开课本20页教师活动：请大家一边回忆一边打开课本第20页。第20页这里有八个空格，需要大家回顾自己的经历，将自己在下面两种情况中的感受分别写在空格内。当你做自己想做的事情时和做自己不想做的事情时，在以下四个阶段中有什么不同感受，分别是开始的时候、遇到困难的时候、有人反对的时候、事情做完以后。学生活动：填写课本20页内容。教师活动：大家都填完了吧？同学们，你可以对比自己写出来的感受，是不是发现即便阶段相同，自己的感受也会不一样，想想为什么会出现这样的结果呢？你肯定会大声回答，因为喜欢做和不喜欢做差别太大了。你有没有遇到过自己不想做，但是又必须得做的事情？学习是你想做的事情吗？如果不是，怎样让学习成为自己想做的事？我们先说说学习中的快乐吧。学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐。所以，如果你努力找到学习带给自己的快乐，就能让学习成为自己想做的事。《习近平的七年知青岁月》里有这样的话：有知青坦言当时很失落，无法将眼前的情景与自己的未来联系起来。初到乡村，习近平心中同样茫然：“离开京城，投入一个陌生的环境中，周围遭遇的又是不信任的目光，年仅15岁的我，最初感到十分的孤独。”在知青生活遇到困难时，15岁的习近平选择坚持学习。同样的道理，面对学习的困难，有同学会说，学习不是我想做的事情，学习太难了。那么怎样让学习成为自己想做的事？通过对自己学习生活的回忆，我们会发现学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐。努力找到学习带给自己的快乐，就能让学习成为自己想做的事。学习是一个过程，并不是每时每刻都能从中感受快乐，“学如逆水行舟，不进则退；心似平原马，易放难追。”那么请你结合自己的经历解释一下上面这句话的含义吧。学生活动：解释古语的含义。教师活动：很多同学都学习过乐器，在学习的过程中，反复练习，识记乐谱都是基本功，也是很枯燥的，如果稍有放松就会停滞不前甚至前功尽弃，坚持几年如一日的练习确实很辛苦，也需要毅力。所以我们说，学习中也有辛苦。即使抱有兴趣和探索欲望，学习也不轻而易举的事情。这句话告诉我们在学习过程中需要集中注意力、耗费精力遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭坚强的意志做出努力。我们一起来看这段材料，我真的无法用语言描述此时的心情，我想跳起来，大声地告诉所有的同学“我解出了这道题!”我多么希望所有的同学都来分享我的快乐!为了这道题，我整整一个中午没有休息，连饭都顾不上吃，而且用掉了一大堆稿纸。在这个过程中，我经历了困感、疑虑、苦思冥想……功夫不负有心人，在我感到“山重水复”的时候，突然“柳暗花明”。这种豁然开朗的感觉，简直无法用语言形容。同学，你有过类似的经历吗?如果有，说说你当时的感受。当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。接下来我们讲讲学会学习，了解发现并保持学习兴趣，掌握科学的学习方法，运用不同的学习方式会让我们的学习之旅更愉快。大家可以先说说，你对学习的兴趣是怎么保持的，你有哪些行之有效的学习方法可以分享给同学们，你了解的学习方式又有什么？学生活动：说说自己的学习方法和学习方式。教师活动：同学们在一起交流学习给自己带来的困惑，比如：很少体会到学习带来的成就感。不喜欢某些学科和老师，所以学不好，不想学。在学习上，总担心自己会落后。被安排的学习内容太多，没有休息、娱乐的时间。同学们，你有哪些学习的困扰？面对这些困扰，该怎么办呢？学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”有了学习兴趣，学可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅。学习兴趣与个人的学习目的密切相关，一个有远大志向和明确学习目标的人学习兴趣就会浓厚而持久。即便对有些科目内容暂时不感兴趣，也可以在坚持中摸索出适当的方法，逐渐培养起探究兴趣。请你仔细观察这两幅图，判断哪个是高效学习者的时间安排？对，右边的图是高效学习者的时间安排。比较这两幅图有哪些不同？对于重要不紧急，和不重要紧急的事情安排的不一样。造成这些不同的原因可能有哪些?比如拖拉，没计划等等。那么回顾你的一周，你的时间去哪儿了?你该怎样有效利用时间?现在能判断出来自己是哪种类型的学习者吗？应该怎样有效利用时间？高效学习者和低效学习者最大的区别是有没有计划和自律。要想提高自己学习的计划性和自律，需要学会学习，掌握科学的学习方法。学会学习，需要掌握科学的学习方法。“工欲善其事，必先利其器。”还有一个类似的说法是什么你可以想想。比如：磨刀不误砍柴工。都是强调要重视方法。学习意味着要善于从生活中汲取养料，掌握些基本的学习策略，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯，不断提升自己的学习能力。不同学科的学习方法不尽相同，学习方法也因人而异，适合自己的方法就是最好的方法。你能不能举出一个你认为最适合自己的学习方法和大家交流？学生活动：举一个最适合自己的学习方法和大家交流。教师活动：上学记笔记是中学生的必备技能，大家有没有什么好的记笔记的方法可以分享呢？比如准备好进行分栏的本子，听课中记关键词等等，大家都回答的非常好。在我们课本上第23页，方法和技能给我们提供了课堂记笔记的策略，请大家打开课本看23页。好记性不如烂笔头。研究发现记笔记的主要作用包括:保持学习者的注意和兴趣;有效地组织材料。记笔记的方法有很多种。1.课前准备。准备好适合学科学习的笔记本，可以提前分栏和编号。听课前，先复习前面的笔记。2.课中记录笔记要反映一堂课讲述的时间顺序和内容结构，在主栏中记录标题重点、难点和书上没有的东西。记录时可以使用符号、缩写、列表等方式要点之间需要留白。当记笔记与听讲发生冲突时，应当以听讲为重。3.课后补充通读笔记，补充完善。在副栏中概括学习内容，形成提纲。结合笔记，定期复习。这个方法需要大家在日常学习中常常练习。大家看看同伴所做的笔记，可以进行学习。左边这个是语文古文翻译的笔记，被学生们称为三行对译。就是先进行默写，每个默写行后面留两行空行，然后在第二行对照默写的内容写出重点词义，最后在第三行写出翻译内容。这样自己在复习的时候就一目了然了。右边是数学笔记，留白很重要，便于复习和补充。学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。“独学而无友，则孤陋而寡闻。”这句古语你知道是什么意思吗？就