2026年思政课教学质量考核培训考试题及答案

2026年思政课教学质量考核培训考试题及答案一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。）1.党的二十届三中全会于2024年7月15日至18日在北京举行，全会审议通过了《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》。全会提出，进一步全面深化改革的总目标是（）。A.完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化B.建设社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴C.构建高水平社会主义市场经济体制D.发展全过程人民民主2.2025年将是中国抗日战争暨世界反法西斯战争胜利（）周年，这是铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来的重要时间节点。A.70B.75C.80D.853.思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。办好思政课，最根本的是要（）。A.全面贯彻党的教育方针B.解决好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题C.加强思政课教师队伍建设D.推动思政课改革创新4.习近平总书记对思政课教师提出的“六要”中，处于首位的是（）。A.政治要强B.情怀要深C.思维要新D.视野要广5.在推动思政课改革创新中，要坚持“八个相统一”。其中，解决理论“枯燥”问题，增强理论亲和力的关键在于（）。A.政治性和学理性相统一B.价值性和知识性相统一C.建设性和批判性相统一D.理论性和实践性相统一6.新质生产力是2024年以来的高频热词。新质生产力的特点是创新，关键在质优，本质是（）。A.数字化转型B.高科技、高效能、高质量C.绿色低碳发展D.人才驱动7.马克思主义是我们立党立国、兴党兴国的根本指导思想。马克思主义理论的品质是（）。A.科学性B.革命性C.实践性D.与时俱进8.中国式现代化是人口规模巨大的现代化，是全体人民共同富裕的现代化，是（）的现代化，是人与自然和谐共生的现代化，是走和平发展道路的现代化。A.物质文明和精神文明相协调B.物质文明和政治文明相协调C.物质文明和社会文明相协调D.物质文明和生态文明相协调9.在“大思政课”建设中，我们要善用社会大课堂。这就要求思政课教学不仅要读“有字之书”，更要读（）。A.“无字之书”B.“历史之书”C.“未来之书”D.“实践之书”10.评价思政课教学质量的重要标准是（）。A.学生的卷面成绩B.教师的学术水平C.学生的获得感D.课堂的活跃程度11.习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论集中体现为“六个必须坚持”，其中，（）是根本立场。A.必须坚持人民至上B.必须坚持自信自立C.必须坚持守正创新D.必须坚持问题导向12.全面建设社会主义现代化国家，最艰巨最繁重的任务仍然在（）。A.城市B.农村C.边疆D.沿海地区13.党的二十大报告指出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的（）支撑。A.基础性、战略性B.关键性、决定性C.根本性、全局性D.重要性、引领性14.在思政课教学中，案例教学法是常用方法。选择案例时，应当遵循的首要原则是（）。A.趣味性原则B.思想性原则C.时效性原则D.典型性原则15.中华民族现代文明是人类文明新形态的重要组成部分。建设中华民族现代文明的根本途径是（）。A.坚持马克思主义中国化时代化B.坚定文化自信C.推动“两个结合”D.深化文明交流互鉴16.2024年中央经济工作会议指出，必须统筹好（）的关系，在发展中保持平稳，在平稳中促进发展。A.速度和质量B.效率和公平C.发展和安全D.供给和需求17.思政课教师要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。这体现了思政课教学的（）。A.灌铸性B.启发性C.实践性D.批判性18.《新时代爱国主义教育实施纲要》提出，要丰富新时代爱国主义教育的实践载体，强化（）的教育功能。A.课堂教学B.网络空间C.祭祀扫墓D.国防教育19.在国际比较中讲好中国故事，是思政课的重要内容。进行国际比较时，必须坚持正确的（）。A.历史观B.民族观C.国家观D.大局观20.推进思政课一体化建设，重点在于解决（）问题。A.教材重复B.衔接不畅C.师资不足D.经费短缺二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。）21.党的二十届三中全会强调，进一步全面深化改革要总结和运用改革开放以来特别是新时代全面深化改革的宝贵经验，贯彻以下原则（）。A.坚持党的全面领导B.坚持以人民为中心C.坚持守正创新D.坚持以制度建设为主线E.坚持全面依法治国22.习近平总书记指出：“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来。”这要求思政课建设（）。A.坚持开门办思政课B.推进思政小课堂与社会大课堂相结合C.构建全员全过程全方位育人格局D.完全替代传统的课堂教学E.仅仅依靠网络教学资源23.马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合（“两个结合”），是推进马克思主义中国化时代化的根本途径。关于“两个结合”，下列说法正确的是（）。A.前者是解决现实问题的路径B.后者是巩固文化主体性的路径C.让马克思主义成为中国的D.让中华优秀传统文化成为现代的E.让经由“结合”而形成的新文化成为中国式现代化的文化形态24.思政课教学要坚持“灌输性和启发性相统一”。这意味着（）。A.灌输是思政课教学的本质要求B.启发是引导学生自主思考的关键C.要避免填鸭式、说教式教学D.要完全摒弃理论讲授E.要在启发中灌输，在灌输中启发25.新时代思政课教师队伍建设，要着力打造一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的专职教师队伍。其中，“思维要新”要求教师（）。A.学会辩证唯物主义和历史唯物主义B.善于运用创新思维、辩证思维C.打破思维定势D.照本宣科，严格遵循教材E.创新课堂教学，给学生深刻的学习体验26.中国式现代化蕴含的独特世界观、价值观、历史观、文明观、民主观、生态观等，是对世界现代化理论和实践的重大创新。下列属于中国式现代化特征的是（）。A.人口规模巨大的现代化B.全体人民共同富裕的现代化C.物质文明和精神文明相协调的现代化D.人与自然和谐共生的现代化E.走和平发展道路的现代化27.加强和改进新时代思政课建设，需要构建的内容体系包括（）。A.马克思主义基本原理教育B.党的创新理论教育C.党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史教育D.爱国主义、集体主义、社会主义教育E.法治教育、心理健康教育、中华优秀传统文化教育28.在思政课教学中运用现代信息技术，可以（）。A.打破时空限制B.丰富教学资源C.增强师生互动D.完全替代教师讲授E.提升教学实效29.评价思政课教师教学质量，主要考核指标包括（）。A.教学态度B.教学内容C.教学方法D.教学效果E.科研成果30.党的二十大报告指出，全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性，是最广泛、最真实、最管用的民主。全过程人民民主包括（）。A.民主选举B.民主协商C.民主决策D.民主管理E.民主监督三、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。判断下列各题的正误，正确的在题后括号内打“√”，错误的打“×”。）31.思政课的政治性属性要求，所有教学内容都必须紧跟时事热点，因此不需要讲授基础理论知识。（）32.“两个确立”是党在新时代取得的重大政治成果，是推动党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革的决定性因素。（）33.中华文明具有突出的连续性、创新性、统一性、包容性、和平性。（）34.思政课教师只要专业知识扎实，政治立场坚定，个人的道德修养对教学效果影响不大。（）35.高等学校思政课建设标准要求，本科院校思政课专职教师师生比不低于1:350。（）36.实践教学是思政课教学的重要组成部分，可以完全由学生自行利用假期开展社会调查，不需要教师指导。（）37.新质生产力代表了生产力发展的方向，它不仅包括技术和生产工具的革新，还包括生产关系的适应性变革。（）38.思政课教学中的“价值引领”和“知识传授”是辩证统一的，要坚持寓价值观引导于知识传授之中。（）39.在国际形势复杂多变的背景下，思政课应当引导学生树立总体国家安全观，增强国家安全意识。（）40.“大中小学思政课一体化建设”要求不同学段的思政课在目标、内容、方法等方面完全一致，以保持连贯性。（）四、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。请在每小题的空格中填入正确答案。）41.党的二十届三中全会提出，到二〇三五年，全面建成高水平社会主义市场经济体制，中国特色社会主义制度更加完善，基本实现_________，基本实现治理体系和治理能力现代化。42.习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容是“_________”。43.思政课教师的“六要”中，_________是人格魅力的关键。44._________是维护国家统一、民族团结和社会稳定的思想基础，也是爱国主义教育的重要内容。45.推动思政课改革创新，关键在_________。46.马克思主义不仅致力于解释世界，更致力于_________。47.党的二十大报告指出，十年来，我们经历了对党和人民事业具有重大现实意义和深远历史意义的三件大事：一是迎来中国共产党成立一百周年，二是中国特色社会主义进入新时代，三是完成_________的历史任务。48.在文化传承发展座谈会上，习近平总书记指出，在五千多年中华文明深厚基础上开辟和发展中国特色社会主义，把马克思主义基本原理同中国具体实际、同中华优秀传统文化相结合是必由之路。这是我们在探索中国特色社会主义道路中得出的规律性认识，也是_________的最新成果。49.思政课教学要善于运用_________等历史文化资源，增强学生的历史认同和文化自信。50.评价思政课教学效果，要坚持_________相统一，既要看过程，也要看结果。五、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分。）51.简述新时代办好思政课的重大意义。52.什么是“新质生产力”？它对思政课教学提出了哪些新要求？53.思政课教师如何做到“坚持价值性和知识性相统一”？54.简述“大思政课”建设的主要内涵。55.为什么说“思政课的本质是讲政治”？六、案例分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分。）56.案例描述：某高校《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课堂上，李老师在讲授“中国式现代化”这一章节时，没有照本宣科地念PPT，而是引入了“贵州村超”、“淄博烧烤”火出圈的案例，以及当地乡村振兴的生动视频。他组织学生分组讨论：这些社会热点现象与中国式现代化有何关联？讨论结束后，学生代表踊跃发言，有的谈到了物质文明和精神文明的协调，有的谈到了共同富裕，有的谈到了以人民为中心。李老师最后进行了总结提升，将学生的感性认识上升到理论高度。问题：(1)请结合“八个相统一”的相关要求，分析李老师的教学案例体现了哪些原则？（5分）(2)这种教学方式对提升思政课教学质量有何启示？（5分）57.案例描述：在一次关于“国际形势与国家安全”的研讨会上，有学生提出：“老师，西方国家的‘三权分立’制度更民主，为什么我们不能照搬？”张老师没有直接批评学生的观点，而是先肯定了学生关注政治制度的热情。随后，张老师列举了西方国家近年来出现的党派极化、社会撕裂、效率低下等现象，并结合中国抗击疫情、脱贫攻坚等具体成就，引导学生从历史渊源、文化传统、现实国情等维度进行对比分析。最后，张老师得出结论：每个国家的政治制度都是独特的，适合自己的才是最好的。问题：(1)请分析张老师运用了什么样的教学方法和思维方法？（5分）(2)面对学生的错误或模糊认识，思政课教师应如何进行有效引导？（5分）七、论述题（本大题共1小题，共20分。）58.结合党的二十大及二十届三中全会精神，联系思政课教学实际，论述如何推进新时代思政课改革创新，增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。参考答案及详细解析一、单项选择题1.【答案】A【解析】党的二十届三中全会指出，进一步全面深化改革的总目标是继续完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。这是党的十八届三中全会提出的总目标的延续和深化。B项是党的最终奋斗目标；C项是经济体制改革的目标；D项是政治建设的目标。2.【答案】C【解析】2025年是2025-1945=80周年。2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。3.【答案】B【解析】习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，办好思政课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题。这是思政课建设的出发点和落脚点。4.【答案】A【解析】习近平总书记对思政课教师提出的“六要”包括：政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。其中，政治要强是第一位的，因为思政课是政治课，教师必须首先在政治上过硬。5.【答案】A【解析】“政治性和学理性相统一”强调思政课要以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生。如果只讲政治不讲学理，容易枯燥；只讲学理不讲政治，容易迷失方向。解决“枯燥”问题，关键在于用学理支撑政治，使政治观点具有理论深度。6.【答案】B【解析】新质生产力是创新起主导作用，摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径，具有高科技、高效能、高质量特征，符合新发展理念的先进生产力质态。其本质是高科技、高效能、高质量。7.【答案】D【解析】马克思主义具有与时俱进的理论品质。它不是僵死的教条，而是随着实践发展而发展的科学理论。8.【答案】A【解析】中国式现代化的五个特征是：人口规模巨大、全体人民共同富裕、物质文明和精神文明相协调、人与自然和谐共生、走和平发展道路。9.【答案】A【解析】“大思政课”强调要善用社会大课堂，将思政小课堂与社会大课堂相结合。这里的“无字之书”指的就是社会实践和社会生活。10.【答案】C【解析】学生的获得感是评价思政课教学质量的重要标准。这包括知识的获得、思想的启迪、情感的共鸣和价值观的塑造。单纯的卷面成绩或活跃度不能完全反映质量。11.【答案】A【解析】“六个必须坚持”包括：必须坚持人民至上、必须坚持自信自立、必须坚持守正创新、必须坚持问题导向、必须坚持系统观念、必须坚持胸怀天下。其中，人民至上是根本立场。12.【答案】B【解析】习近平总书记指出，全面建设社会主义现代化国家，最艰巨最繁重的任务仍然在农村。这是因为城乡发展不平衡、农村发展不充分仍是社会主要矛盾的重要体现。13.【答案】A【解析】党的二十大报告首次将教育、科技、人才三大战略一体规划，指出教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。14.【答案】B【解析】思政课是政治课，选择案例必须首先考虑其思想性，即案例是否能服务于教学目标，是否传递正确的价值观。趣味性、时效性、典型性也很重要，但必须服从于思想性。15.【答案】C【解析】建设中华民族现代文明的根本途径是推动“两个结合”，即把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合。16.【答案】C【解析】2024年中央经济工作会议强调，必须统筹好发展和安全的关系。安全是发展的前提，发展是安全的保障。17.【答案】A【解析】思政课具有鲜明的意识形态属性，具有灌输性、引导性。习近平总书记用“扣好人生第一粒扣子”形象地说明了思政课在学生价值观形成初期的关键引导作用，体现了其灌铸性。18.【答案】B【解析】《新时代爱国主义教育实施纲要》提出，要强化网络空间的爱国主义教育功能，创新传播载体和手段，使互联网这个最大变量变成爱国主义教育发展的最大增量。19.【答案】A【解析】在国际比较中讲好中国故事，必须坚持正确的历史观，既要看清中国的历史传承和发展逻辑，也要看清西方资本主义发展的历史局限，避免陷入历史虚无主义或西方中心主义。20.【答案】B【解析】思政课一体化建设的重点在于解决大中小学各学段之间衔接不畅、内容重复或脱节、层次递进不明显等问题，实现循序渐进、螺旋上升。二、多项选择题21.【答案】ABCDE【解析】党的二十届三中全会《决定》提出的“六个坚持”原则包括：坚持党的全面领导、坚持以人民为中心、坚持守正创新、坚持以制度建设为主线、坚持全面依法治国、坚持系统观念。22.【答案】ABC【解析】“大思政课”要求打破课堂壁垒，坚持开门办课，推进小课堂与社会大课堂结合，构建全员全过程全方位育人格局。D项“完全替代”是错误的，传统课堂教学依然重要；E项“仅仅依靠”也是错误的。23.【答案】ABCDE【解析】习近平总书记在文化传承发展座谈会上深刻阐述了“两个结合”的重大意义，指出前者解决现实问题，后者巩固文化主体性，让马克思主义成为中国的，中华优秀传统文化成为现代的，形成新文化。24.【答案】ABCE【解析】灌输是思政课的本质属性，启发性是教学规律的要求。二者统一，即在启发中灌输，在灌输中启发。要避免填鸭式，但不能完全摒弃理论讲授，D项错误。25.【答案】ABCE【解析】“思维要新”要求教师学会辩证唯物主义和历史唯物主义，创新思维、辩证思维，打破思维定势，创新课堂教学。D项“照本宣科”与思维要新背道而驰。26.【答案】ABCDE【解析】这五个选项完整概括了中国式现代化的五个特征，均正确。27.【答案】ABCDE【解析】新时代思政课内容体系非常丰富，涵盖了马克思主义理论、党史国史、爱国主义、法治、心理健康、传统文化等多个方面。28.【答案】ABC【解析】现代信息技术可以打破时空限制、丰富资源、增强互动。但技术是辅助手段，不能完全替代教师的讲授和育人功能，D项错误。29.【答案】ABCD【解析】评价思政课教师教学质量主要看教学态度、内容、方法、效果。科研成果虽然重要，但不是评价教学质量的直接指标，E项不选。30.【答案】ABCDE【解析】全过程人民民主贯穿民主选举、协商、决策、管理、监督各环节，是全链条、全方位、全覆盖的民主。三、判断题31.【答案】×【解析】思政课必须紧跟时事，但基础理论是根基。没有扎实的理论支撑，时事分析就会流于表面，缺乏深度。32.【答案】√【解析】“两个确立”即确立习近平同志党中央的核心、全党的核心地位，确立习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位，是新时代取得一切成就的决定性因素。33.【答案】√【解析】习近平总书记在文化传承发展座谈会上指出，中华文明具有突出的连续性、创新性、统一性、包容性、和平性这五个突出特性。34.【答案】×【解析】思政课教师的人格魅力至关重要。亲其师，才能信其道。道德修养高尚的教师更能感染和引导学生。35.【答案】√【解析】根据《新时代高等学校思想政治理论课教师队伍建设规定》，本科院校应当严格按照师生比不低于1:350的比例核定专职思政课教师岗位。36.【答案】×【解析】实践教学必须有明确的目标、规范的组织和教师的指导。完全放任自流无法保证实践教学的育人效果。37.【答案】√【解析】新质生产力不仅包括生产力诸要素的革新，也要求生产关系（如体制机制、法律法规）进行适应性变革，以适应新生产力的发展。38.【答案】√【解析】思政课要坚持价值性和知识性相统一，寓价值观引导于知识传授之中，不能搞成单纯的知识课，也不能搞成空洞的说教课。39.【答案】√【解析】当前国际形势复杂，国家安全面临诸多挑战。思政课必须加强国家安全教育，引导学生树立总体国家安全观。40.【答案】×【解析】一体化建设不是“一样化”。不同学段要根据学生认知规律，在目标、内容、方法上体现层次性和递进性，而不是完全一致。四、填空题41.【答案】国家治理体系和治理能力现代化（或“治理体系和治理能力现代化”）42.【答案】“十个明确”、“十四个坚持”、“十三个方面成就”43.【答案】自律要严44.【答案】社会主义核心价值观45.【答案】教师46.【答案】改变世界47.【答案】脱贫攻坚、全面建成小康社会48.【答案】马克思主义中国化时代化49.【答案】红色文化（或“党史、新中国史等”）50.【答案】过程评价和结果评价五、简答题51.【答案】(1)办好思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。它直接关系到培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题，对于培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才具有不可替代的作用。(2)办好思政课是应对意识形态领域复杂斗争的需要。当前各种社会思潮交流交融交锋，思政课是维护国家意识形态安全、抵制错误思潮侵蚀的主阵地。(3)办好思政课是推动党和国家事业发展的必然要求。青年是国家的未来，思政课能够激励青年学生投身强国建设、民族复兴的伟大事业。52.【答案】新质生产力是创新起主导作用，摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径，具有高科技、高效能、高质量特征，符合新发展理念的先进生产力质态。对思政课教学提出的新要求：(1)内容更新：思政课要及时将新质生产力的理论内涵、实践要求纳入教学体系，讲清楚其与新发展理念、高质量发展的关系。(2)视野拓展：教学中要结合新一轮科技革命和产业变革的案例，引导学生关注科技创新、人工智能、绿色发展等前沿领域。(3)人才培养：要引导学生树立创新意识，提升科学素养，培养适应新质生产力发展要求的创新型人才。53.【答案】(1)坚持以知识传授为依托。思政课不能空谈价值观，必须通过扎实的理论知识和事实知识，为价值观的形成提供理性支撑。(2)坚持以价值引领为导向。在知识传授中要明确政治方向，挖掘知识背后的思想内涵和价值导向，避免价值中立。(3)实现有机融合。教师要善于将价值观教育“盐溶于水”，在讲授专业知识、历史事实、现实案例时，自然地引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。54.【答案】(1)空间广度：打破课堂围墙，将思政课堂延伸到社会生活中，利用社会资源、红色基地、网络空间开展教育。(2)参与主体：构建全员育人格局，不仅思政课教师要讲，党政干部、英雄模范、各行各业能手都可以走进思政课堂。(3)时间跨度：不仅关注学生在校内的教育，也关注其社会实践和未来发展，贯穿育人全过程。(4)资源整合：汇聚全社会力量和资源，形成协同效应，共同支撑思政课建设。55.【答案】(1)从课程属性看，思政课具有鲜明的政治属性和意识形态属性，是传播党的创新理论、阐释党的路线方针政策的主渠道。(2)从教学内容看，思政课的核心内容是马克思主义及其中国化时代化成果，这本身就是政治理论。(3)从培养目标看，思政课的根本任务是培养政治素质过硬、拥护党的领导和社会主义制度的建设者和接班人。(4)因此，思政课的一切教学活动都必须服务于政治目标，坚持正确的政治方向，旗帜鲜明讲政治。六、案例分析题56.【答案】(1)李老师的教学案例体现了以下原则：理论性和实践性相统一：李老师没有照本宣科，而是引入“村超”、“淄博烧烤”等社会热点案例，将抽象的“中国式现代化”理论与生动的实践相结合。灌输性和启发性相统一：李老师组织学生分组讨论，引导学生自主思考，体现了启发性；最后进行总结提升，将感性认识上升到理论高度，体现了理论灌输的引导作用。政治性和学理性相统一：通过分析社会现象，揭示其背后的政治逻辑和理论逻辑，既有政治高度，又有学理支撑。(2)启示：思政课教学要贴近学生、贴近生活、贴近实际，善于挖掘社会热点中的育人元素。要改变单向灌输的模式，采用案例教学、讨论式教学等方法，激发学生的参与热情。教师要具备较强的理论概括和引导能力，能够从具体案例中提炼出