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PAGE湘科版（2024）科学二年级上册《发光发热的太阳》教学设计课题2.5发光发热的太阳课型新授课教学目标科学观念：知道太阳会发光、发热，是地球重要的光和热来源；能说出白天利用太阳光看清事物、感受温暖的生活现象。科学思维：通过对比有阳光和无阳光的场景，初步用简单语言描述太阳发光发热的作用。探究实践：参与观察比较阳光下与背阴处的冷热情况的活动，能用事实证明太阳的光和热。态度责任：了解太阳对人类和动植物有重要影响。教学重难点重点：认识太阳会发光、发热，及其与生活的联系。难点：用简单语言描述太阳发光发热的作用。教学环节教学过程课堂导入一、问题情境出示图片同学们，你知道太阳给我们带来了什么吗？1.我知道太阳出来了，天就亮起来了。2.阳光照在身上感觉暖暖的。出示视频课程学习二、科学探究活动一：搜集太阳带给我们光和热的证据。出示图片A.白天亮，夜晚暗，这说明太阳带给我们光。B.白天热，夜晚凉，这说明太阳带给我们热。C.站在太阳下感觉很热，躲在树荫下感觉很冷。观察比较阳光下与背阴处的冷热情况。出示图片：这两个地方都要摸一摸，才好比较。这面墙摸起来感觉热热的。我感觉这面墙摸起来凉凉的。出示图片：这是停表，可以用来计量时间。相同时间下，阳光下的冰块比阴影下同样的冰块融化得快。同学们，你还能说出哪些证据，证明太阳给我们带来光和热吗？出示视频我能依据观察结果，判断太阳给我们带来了光和热☆我完成了不同条件下的实验☆我搜集了3个以上的证据，证明太阳给我们带来光和热☆得出结论太阳给我们带来了光和热。三、拓展迁移太阳的光和热，对动物、植物和人类有着重要影响。你都知道哪些呢？快来一起交流一下吧！出示图片我们可以借助太阳能发电，使用太阳能热水器、太阳能路灯等。我国炎黄时期已有生产海盐的传说。我们可以借助太阳观察时间，日出而作、日落而息。太阳对动植物的生长有着重要影响。出示视频同学们，你还能说出太阳的光和热对动植物和人类产生影响的事例吗？我能说出3个以上太阳的光和热对动植物和人类产生影响的事例☆四、反思请你思考：用手感知和用冰块实验比较冷热情况，各有什么优缺点。思想与方法：从“经验和感知”走向“实验和测量”，有重要的科学意义。五、巩固提升（一）我会填太阳给我们带来了光和热。（二）我会记录六、总结评价说一说，这节课你都学到了什么？科学态度、合作学习课堂小结通过本节课的学习，我们知道了：证明太阳给我们带来光和热：太阳出来了，天就亮起来了；阳光照在身上感觉暖暖的。太阳带给我们光和热的证据：白天亮，夜晚暗，这说明太阳带给我们光。白天热，夜晚凉，这说明太阳带给我们热。站在太阳下感觉很热，躲在树荫下感觉很冷。停表，可以用来计量时间。相同时间下，阳光下的冰块比阴影下同样的冰块融化得快。太阳给我们带来了光和热。太阳的光和热

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