4.1人的认识从何而来课件（共36张1个视频）统编版高中政治必修四哲学与文化

第二单元

认识社会与价值选择第四课

探索认识的奥秘4.1人的认识从何而来认识与实践实践是认识的基础课堂导入

#蓝莓价格大大大跳水##今年蓝莓怎么这么便宜#的话题频上热搜。一颗源自北美的蓝色浆果，在中国完成了一场惊天逆袭：从90%依赖进口，到2020年总产量超越美国跃居全球第一，再到2024年以78万吨产量占据全球近半份额。原来的贵族水果蓝莓如今已走进寻常百姓家，让广大消费者直呼实现了“蓝莓自由”。

从我们看到蓝莓的外观、尝到酸甜的味道、直观感觉到的降价，到深究蓝莓为何降价、背后藏着什么经济和产业规律，这两种认识一样吗？它们分别属于哲学上的什么认识？认识又是从哪里来的？小小蓝莓知多少？？一、认识1.含义：认识是主体对客体的能动反映。注意：①主体：人（而非动物、AI）②客体：认识的对象，包括自然界、人类社会、人的思维③性质：积极的（不是被动的）④认识与意识本质上是一样的。但是，意识属于唯物论，与物质对应；认识属于认识论，与实践对应。一、认识2.两个阶段：感性认识和理性认识（1）感性认识：是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物各个方面的认识，包括感觉、知觉和表象三种形式。眼睛看：深蓝色、挂白霜、圆形、个头有大有小；嘴巴尝：味道酸甜、果肉细腻；鼻子闻：清新果香；直观感受：今年蓝莓比前几年价格明显下降；一、认识2.两个阶段：感性认识和理性认识（2）理性认识：是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律的认识，包括概念、判断、推理三种形式。

蓝莓为什么降价？种植端：国内蓝莓种植面积扩大，产量逐年大增；技术端：育苗、大棚种植、保鲜、冷链物流完善，流通成本下降；价值规律：供求影响价格，供应量增加，价格回落。一、认识2.两个阶段：感性认识和理性认识（3）二者关系：①感性认识是初级阶段，理性认识是高级阶段；②感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系。感性认识理性认识发展、深化依赖初级阶段高级阶段每10颗蓝莓，3颗产自云南。二、实践1.含义：人们改造客观世界的物质性活动。注意：（1）实践的主体是人，这意味着实践是人类特有的活动，不同于动物的本能活动。（2）实践是以客观世界为对象的物质性活动，这意味着实践不是纯粹的思维活动、认识活动。（3）实践是一种直接现实性活动，可以把人们头脑中观念中的存在变成现实的存在。二、实践2.基本形式：（1）改造自然的生产实践：植树造林、农业生产…（2）变革社会的实践：阶级斗争、改革…（3）探索世界规律的科学实验活动二、实践1、老马识途2、退耕还林3、老师讲课4、学生学习两会精神5、改革开放6、科学家培育出拥有自主知识产权的蓝莓新品种7、受台风影响，我国近日多地有强降水出现改造自然的生产实践变革社会的实践探索世界规律的科学实验判断下列活动中哪些是实践？√√√√二、实践3.特点：（1）客观物质性思考：1.云南蓝莓规模化大棚种植是实践吗？2.由哪几个基本要素构成？3.其过程和结果有什么特点?①实践的基本要素：实践的主体、实践的对象和实践的手段，都是客观的；②实践活动的过程是物质相互作用的过程，这个过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的，也具有客观性。二、实践3.特点：（2）主观能动性

针对蓝莓保鲜期短、全流程管控要求高的特点，玉溪市邮政管理局制定“全链条供应链解决方案”，在产地设立集收寄、包装、预冷于一体的服务站点，搭建24小时恒温保鲜的专业冷链仓储中心。实现京沪广等核心城市24小时直达，长三角、珠三角等城市隔日达，开拓市场。这说明实践具有什么特点？实践是人有目的、有意识的活动，人将实践中形成的认识指导实践。改造自然——创造新的物质生活资料；改造社会——创造新的社会结构和社会关系。二、实践3.特点：（3）社会历史性

现在云南蓝莓已形成覆盖‌自主育种、种植、加工、物流、品牌与销售‌等环节的完整产业体系。

思考：云南蓝莓的产业化是单个人能完成和实现的吗？有没有纯粹个人的实践活动？这体现了实践的什么特点？①社会性：不是单个人孤立的活动，是处在一定社会关系中的人的活动，离开他人和社会的纯粹个人实践活动根本不存在。二、实践3.特点：（3）社会历史性

云南蓝莓种植基地里装了传感器，能实时监测温度、湿度，浇水施肥都能自动化，打开手机app就能实现智能化管理。

思考：古代农民能不能建造这样一套先进农业管理系统？这体现了实践的什么特点？②历史性：实践活动是历史发展着的，在不同的历史发展阶段上，实践活动的内容、形式、规模和水平各不相同。二、实践3.特点：（1）客观物质性构成要素是客观的实践过程及结果受规律制约（2）主观能动性实践是人有目的、有意识的活动（3）社会历史性人是社会关系中的人受历史条件的制约为了、计划、战略、布局、蓝图、规则、意志设备、条件、工具、环境当时、时间阶段、配合、团队、历史阶段创造新的物质生活资料创造新的社会结构和社会关系从引进试种到全球第一三、实践是认识的基础1.实践是认识的来源：

红河哈尼族彝族自治州是云南蓝莓最早开始规模化种植的地区,这里的蓝莓种植户作为“拓荒者”，通过亲自种植、反复试错、总结教训，得出“什么品种适应当地气候”、“霜冻来了怎么防”的认识。

后来加入蓝莓种植行业的一些返乡创业青年，通过参加政府或龙头企业举办的“培训班”，学习《蓝莓标准化种植手册》，就能快速掌握成熟的种植技术。思考：1.作为“拓荒者”的红河蓝莓种植户是如何得出种好蓝莓的真知灼见的？2.后来的创业青年是如何得出这些认识的？他们没有进行实践活动也能获得认识，与上面结论矛盾吗？三、实践是认识的基础1.实践是认识的来源：拓展：①人们获得认识的途径有两种：直接经验——通过亲自实践获得；间接经验——通过知识的学习或传递获得；实践是认识的唯一来源，但不是唯一途径。②启示：读书与实践相结合，读万卷书行万里路三、实践是认识的基础1.实践是认识的来源：例：神农尝百草近水知鱼性，近山识鸟音。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。不入虎穴，焉得虎子。欲知山中事，须问打樵人。竹外桃花三两支，春江水暖鸭先知。VS思考：如果当年风调雨顺，农户们还会如此迫切地去研发和普及这种高成本的大棚技术吗？从“靠天吃饭”到“科技武装”，这中间巨大的认知跨越、认识进步，最初是被什么力量推了一把？2021冬受低温霜冻影响,澄江部分蓝莓种植户遭受损失当地开始大规模建设大棚，引进水肥一体化等先进设施三、实践是认识的基础2.实践是认识发展的动力：（1）认识产生于实践的需要，实践不断产生新问题、提出新要求，推动人们进行新的探索和研究。（2）实践的发展为人们提供了日益完备的认识工具，这些工具延伸了我们人类的认识器官，促进了人类认识的发展。

现在澄江蓝莓基地通过智能水肥一体化设备，在手机端就能一键操作以控温控湿和精准施肥浇水，很好控制蓝莓的生长，促使挂果周期从3年缩短到1年，提早实现丰产稳产。气象灾害保产增收三、实践是认识的基础2.实践是认识发展的动力：（3）实践锻炼和提高了人的认识能力，人类在改造客观世界的同时也在改造着自己的主观世界，提高自己判断和推理的能力，从而推动认识不断深化。三、实践是认识的基础2.实践是认识发展的动力：区分：来源与动力1.实践是认识的来源：实践产生认识，强调认识的从无到有的发展。2.实践是认识的动力：通过实践推动认识进一步发展和深化，强调认识的“由浅入深”的发展。例：吃一堑，长一智；书到用时方恨少；三、实践是认识的基础3.实践是检验认识的真理性的唯一标准：那些关于蓝莓的谣言：云南反季节上市的蓝莓全靠打激素、催熟剂，吃了伤身；蓝莓有抗炎功效，可代替消炎药；蓝莓表面的白霜是农药残留，必须洗干净才能吃；野生蓝莓营养价值远高于种植蓝莓，种植蓝莓没营养…三、实践是认识的基础3.实践是检验认识的真理性的唯一标准：（1）一种认识是否是真理，如果不超出认识的范围，就无法判定其是否与客观事物相符合；（2）客观事物自身也不能回答认识是否正确地反映了它。（3）实践处在主观与客观交汇点上，人们把指导自己实践的认识与实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。实践是介于主观世界和客观世界之间的桥梁，是主观见之于客观的活动。三、实践是认识的基础3.实践是检验认识的真理性的唯一标准：例：路遥知马力，日久见人心真金不怕火炼是骡子是马，拉出来遛遛白猫黑猫,能抓老鼠就是好猫。三、实践是认识的基础4.实践是认识的目的：

长期以来蓝莓优良品种被欧美垄断，我国主栽品种90%依赖进口，产业命脉受制于人。为打破种源垄断，我国科研人员不断研究与探索，深耕蓝莓育种数十年，开展杂交选育，培育出适应中国气候的自主品种"蓝美1号"，促使我国蓝莓产量实现全球第一。从哲学上看，对蓝莓育种的科学研究目的是什么？认识从实践中来，最终还要回到实践中去，为实践服务。三、实践是认识的基础4.实践是认识的目的：例：学以致用；精通的目的全在于应用。造烛为求明，求知为运用。知是行之始，行是知之成。三、实践是认识的基础表现侧重点实践是认识的来源实践是认识发展的动力实践是检验认识真理性的唯一标准实践是认识的目的强调的是认识在实践的基础上“从无到有”强调的是认识在实践中“深化和发展”强调的是实践能够把主观和客观联系起来加以比较和对照强调的是认识要回到实践中去，服务于实践，突出认识的终极意义三、实践是认识的基础

玉溪市农业农村局副局长郭春平在总结其经验和启示时说：“20年的探索实践证明，蓝莓产业是切合澄江保护抚仙湖，发展高效农业实际的，蓝莓产业之所以能不断做大做强，一靠底线思维清晰，二靠规划，三靠政策，四靠科技，五靠‘敢闯敢试、敢为人先’的精神，才一步步推动蓝莓产业‘女大十八变’,为促进农民增收和维护农村社会和谐稳定作出了贡献。

认识对实践具有指导作用：正确的认识、科学的理论对实践具有促进作用（错误的认识对实践具有阻碍作用）。知识总结1：实践与认识的辩证关系哲理【原理】①实践是认识的基础。实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的；②认识对实践具有反作用。正确认识、科学理论对实践具有促进作用，错误的认识对实践具有阻碍作用。【方法论】①坚持实践第一的观点，自觉参与实践活动；②树立正确的认识，坚持真理；③坚持理论与实践相结合的原则。知识总结1：实践与认识的辩证关系哲理如何理解“实践与认识的辩证关系”？1.实践是认识的基础：针对、立足、基于、按照、根据…(问题、现状、特点、情况、形势、影响等)提出、制定、出台、调整、颁布…(理论、方针、政策、规划、措施、方案)；2.认识对实践具有反作用：在…(主题、路线、方针、措施、制度、思想、理论等)指导下，…(事业、活动、实践等)取得(成就、胜利、发展、前进、成功、失败…)。误区警示1.理性认识比感性认识更可靠。提示：理性认识与感性认识都有正确与错误之分，不能比较哪个更可靠。2.理性认识来源于感性认识。提示：理性认识依赖于感性认识，但认识都来源于实践。3.感觉、知觉和表象是理性认识的三种形式，概念、判断和推理是感性认识的三种形式。提示：感觉、知觉和表象是感性认识的三种形式，概念、判断和推理是理性认识的三种形式。4.认识促进实践的发展。提示：正确的认识促进实践的发展。误区警示5.实践是人们改造世界的活动。提示：实践是人们改造客观世界的活动。6.实践是获得认识的唯一途径。提示：实践是认识的唯一来源，但获得认识的途径有直接经验和间接经验。7.实践的水平可